教師個人參考計劃總結期中教學工作總結

.::;老師個人參考方案總結期中教學工作總結期中考試已完畢，回憶這次考試，總體感受不夠理想。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要咨詢題：

1、

在教學上的那股激情和動力缺乏，由于身體的緣故有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐心和決心。平時對學生多批判、少表彰。

2、

對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習適應有待進步。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、

老師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的根底較差，有時為了趕進度等等一些緣故使得非常多時候仍然采用老的教學形式，課堂效率不夠好。

4、

老師課后反思不夠。我們常有如此的困惑：有些習題不只是講了，而且是講了多遍，但是學生的解題才干確實是得不到進步！也常聽見學生如此的埋怨：穩(wěn)固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到進步！這應該引起我們的反思了。誠然，呈現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進展閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉〞，然而非常多時候給學生考慮的空間太小，老師包辦的太多。

5、

學生根本功不夠扎實，學習困難學生較多，決心缺乏。老師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

〔一〕、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習適應和學習方法。

1、

改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好語文的決心。

2、

改變學生不良的學習適應，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習適應，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。

作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表彰優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表彰并推行，不做或做得差的同學要批判。使學生漸漸地建立起好的學習方法和認確實學習態(tài)度。所以，要改變根深蒂固的咨詢題并不容易，要堅持下去。

〔二〕、刻苦研究教材，不時進步自身的教學教研才干。

平時要認真閱讀新課標，研究新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以處置的咨詢題，就在備課組內討論。

另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如?中學語文教學參考?等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到理論教學中去。積極參與各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力進步課堂教學的操作調控才干，語言表達才干，運用多種教學器材。課下，按照自己的理解，選題、出檢測試卷。積極布置時間做好學生的輔導工作，學生有咨詢題及時處置。

〔三〕、加強老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引小孩主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自在的環(huán)境里體驗語文、“玩〞好語文。

〔四〕、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和制造行為的根本保證。作為一名老師，應該堅決地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有才干調整自身的行為，進而啟發(fā)他們考慮和處置咨詢題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才干信其道〞。

假設老師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感遭到這種態(tài)度，當學生從老師那兒感遭到真誠的關心和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種遭到信任、鼓舞與鼓勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信任和愛戴？

愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快承受老師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現(xiàn)老師的期望。

〔五〕、加強學生根底知識的訓練，對每一節(jié)的重點和根底知識要反復訓練，加強課