教師個人參考計劃總結(jié)如何做一名新時期學(xué)生喜歡的老師

.::;老師個人參考方案總結(jié)如何做一名新時期學(xué)生喜歡的老師尊敬的各位指導(dǎo)、老師：

大家好！我是大盛中心小學(xué)的新進特崗老師唐俊峰。我為可以代表我們大盛中心小學(xué)在此發(fā)言而感到榮幸，更為能有此時機向在座的各位精英學(xué)習(xí)而快樂。

我是教學(xué)新手，教學(xué)經(jīng)歷少之又少，教改、課改方面更是還沒有入門。關(guān)于教壇菜鳥級別的我來說，參與本次各校聯(lián)盟教研活動，顯然是個可以讓我收獲頗豐的良好機遇。懇請各位指導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)！

本次教研活動的研討主題是?如何做一名新時期學(xué)生喜歡的老師??？吹竭@個標(biāo)題，我感觸良多。我雖是一個教學(xué)新手，累計任教時間不超越三個月，卻有著三段不同的教學(xué)經(jīng)歷，有高中一年級，有小學(xué)一年級、四年級。三段教學(xué)經(jīng)歷中，教學(xué)技能方面我自己都感到非常羞愧，但無一例外的是，我所教過的班級中絕大局部學(xué)生都非常喜歡我，非常愿意跟我交流。

有時候我會考慮，我是怎么樣讓學(xué)生喜歡我的呢？我簡單地整理了幾點出來，擺在各位前輩面前，做得不好的地點，還請各位前輩不吝賜教。

我認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡自己，簡單地說，只要做好三點：一是自己要有真才實學(xué)；二是要德藝雙馨；三是班級文化氣氛的構(gòu)建、完善。

讓學(xué)生喜歡自己，無非確實是要到達(dá)一點要求：學(xué)生服老師。由內(nèi)而外的“服〞，才是真正的服。什么樣的老師讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心腸佩服？自然是有真才實學(xué)、德藝雙馨而又平易近人的老師。

第一是要有真才實學(xué)。

我不敢說自己有多少真才實學(xué)，但僅憑我每天堅持看書兩小時這個適應(yīng)，我就可以非常有底氣地說，我正在一步步朝著“真才實學(xué)〞四個字靠近。由于出身于漢語言文學(xué)專業(yè)，我平時會有認(rèn)識地強迫自己看一些文字工具書或者文藝?yán)碚摲矫娴臅?，比?說文解字注?、?爾雅?、?古漢語常用字典?、?文心雕龍?、?中華散文鑒賞辭典?等。雖然小學(xué)教學(xué)能用上這些專業(yè)書籍的時機非常少，但這些卻是能在潛移默化中阻礙到實際教學(xué)工作的。講課時加上一兩句相關(guān)的知識，就能讓學(xué)生感受到老師學(xué)咨詢方面的扎實深沉水平，從而激發(fā)他們的敬仰之情，帶動學(xué)習(xí)興趣。

第二是要德藝雙馨。

德高為師，身正為范。老師自身的道德素養(yǎng)，可以直截了當(dāng)阻礙學(xué)生對自己的評價。所謂千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教人求真、學(xué)做真人，正是需要老師以身作那么，以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、做人態(tài)度，起著典范的作用去引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范、心理生長。如今學(xué)生思想早熟，經(jīng)常會有各種奇驚奇怪的咨詢題“洶涌澎湃〞地沖進老師耳中。有的咨詢題已經(jīng)超出了他們年齡階段應(yīng)該關(guān)心的范圍，比如我的學(xué)生就非常關(guān)注我的個人婚姻咨詢題。我如實地回答我還沒有結(jié)婚，沒有女朋友，感激同學(xué)們關(guān)心。然而接下來，他們就咨詢?yōu)槭裁礇]有女朋友。我又只能如實地回答，老師經(jīng)濟情況不同意談女朋友。然后還得給他們解釋什么叫做“經(jīng)濟情況不同意〞。學(xué)生們假設(shè)有所思，末了卻又重新開始對其他咨詢題刨根咨詢底了……雖然千奇百怪的咨詢題接踵而來，但作為老師卻不能因怕煩惱而隨意敷衍學(xué)生。我認(rèn)為這便是教人求真、學(xué)做真人。

另外，如今的學(xué)生對老師的要求越來越高，老師假設(shè)能有一技之長，那便能在學(xué)生心中穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)一個專有的位置。我沒有什么特別的優(yōu)點，但愛看書，從而也能講幾個故事。講課的時候，插播幾個有趣而又有意義的故事，總能讓學(xué)生心思回歸課堂，上課興致提升起來，同時也對我個人產(chǎn)生一些好感。

第三是班級文化氣氛的構(gòu)建和完善。

幾乎所有老師，尤其是班主任，都會致力于營建一種民主、平等、和諧的班級文化氣氛，我也不例外。關(guān)于班級文化氣氛的構(gòu)建，我認(rèn)為沒有必要構(gòu)成條條框框的的規(guī)矩。真正的班級文化在老師和學(xué)生心中，表達(dá)在老師和學(xué)生之間交流的點點滴滴。我們所面對的每一個小孩都是獨立的個體，都有作為一個人的尊嚴(yán)和人格。雖然每個小孩的長短處是不能同一而論的，有的成果好，有的成果差，有的腦袋靈光，有的略顯愚鈍，有的乖巧聽話，有的淘氣搗蛋，我們作為老師卻必需要尊重每一位學(xué)生。不論他是怎么樣的學(xué)生，他都有一個將來，每個人的將來都是值得期待和尊重的。我們要樹立正確的學(xué)生觀，要讓每一個學(xué)生在人格上得到最大的尊重。我們要與學(xué)生交心，無妨蹲下身來或坐在小孩們當(dāng)中與他們談話，而不要讓小孩們仰視我們。有時候我在課堂上念錯字音了，我會立即改正并向同學(xué)們說聲對不起，并提示他們念正確的讀音。在教到一些自己小時候也學(xué)得非常差勁的知識的時候，我也會非常安然地告訴他們，當(dāng)年老師學(xué)得不好，后來鬧了非常多笑話，如今希望同學(xué)們能及早掌握。我想，如此的老師是不會讓學(xué)生有仰視的感受的，他們會理解到老師也是平凡人，老師也有跟我們一樣的地點，老師不是神，卻有非常多值得學(xué)習(xí)的地點。在如此的班級中，我想沒有哪個學(xué)生會不喜歡自己的老師。