湖南省常德市名校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

湖南省常德市名校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B．傅雷以其真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難。C．經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選產(chǎn)生。D．《朗讀者》這一節(jié)目比特效藥都好，把夜班后的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄云外去了。2．（2分）下面關(guān)于《傅雷家書(shū)》表述有誤的兩項(xiàng)是（）（）A．在傅雷去世后，他的夫人將他與兒子的來(lái)往書(shū)信輯錄為《傅雷家書(shū)》，收錄了1954年到1966年間傅雷寫(xiě)給長(zhǎng)子傅聰?shù)募倚?00多封。B．家書(shū)是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使得這些文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深，我們也能從中學(xué)到不少做人的道理。C．傅雷認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的，因此，在信中，他列舉了舊社會(huì)中大量的好逸惡勞、貪生怕死的反面事例來(lái)教導(dǎo)兒子。D．傅雷在藝術(shù)方面有很深的造詣，信中常用大量的篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，希望兒子能提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。3．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。B．作者保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，以主人公奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C．《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，《逍遙游》是他的代表作之一。D．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納“海洋三部曲”中的一部作品。凡爾納的小說(shuō)之所以擁有廣大讀者，原因就在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，同時(shí)還具有社會(huì)責(zé)任感和崇高的人文主義精神。4．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．蘇小曼躺在花園的吊床上看傷感小說(shuō)，直到書(shū)從手上漫不經(jīng)心地落到地上。B．總結(jié)前一段反腐工作，我們發(fā)現(xiàn)，貪腐分子貪腐手段的多樣化，令人嘆為觀止。C．吉安縣警方發(fā)動(dòng)大規(guī)模的掃黑行動(dòng)，先逮捕“黑”頭，瓦解“黑”氣，再以摧枯拉朽般掃蕩“黑”孽，D．江南十月，碧云天，黃花地，草長(zhǎng)鶯飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。5．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“他嚇壞了?！崩钚阌⒒貞浀溃骸八f(wàn)萬(wàn)想不到女人也會(huì)反擊?！盉．他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。C．到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。D．錢鐘書(shū)，他盡管潛心做學(xué)問(wèn)，他的《管錐編》和《談藝錄》，還是塑造了作者不能不令人折服、令人叫絕的“公開(kāi)形象”。6．（2分）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．成語(yǔ)“教學(xué)相長(zhǎng)”“豁然開(kāi)朗”分別出自《禮記》、《桃花源記》。B．律詩(shī)，也叫“古體詩(shī)”，一般由八句組成。每?jī)删錇橐宦?lián)，分別稱作“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D．古人稱謂有謙稱與尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對(duì)方，“尊君”是群稱對(duì)方的父親。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1．下列帶點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．潭中魚(yú)可百許頭（大約）B．斗折蛇行（像蛇一樣）C．不可久居（居住）D．影布石上（映）2．下面加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．為坻為嶼/為宮室器皿B．乃記之而去/余聞之也久C．乃記之而去/乃不知有漢D．俶爾遠(yuǎn)逝/惟手熟爾3．下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B．文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言優(yōu)美。C．文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。D．本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。4．翻譯文中畫(huà)線的句子①日光下澈，影布石上。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。5．第二段寫(xiě)了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫(xiě)法？8、（3分）天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1．馬致遠(yuǎn)這首元曲被譽(yù)為“_______________________”2．下面對(duì)這首元曲理解有誤的一項(xiàng)是A．“枯藤”句寫(xiě)了三個(gè)景物，勾勒出一副凄涼的畫(huà)面。B．“小橋”句用明凈纖巧的語(yǔ)句突出安謐溫馨的場(chǎng)面。C．“古道”句描繪游子騎著瘦馬緩行古道的悲涼境況。D．本曲借秋天蕭瑟之景表達(dá)作者傷春悲秋的感傷情緒。9、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①____________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）②衹辱于奴隸人之手，_____________。（韓愈《馬說(shuō)》）③_____________，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）④氣蒸云夢(mèng)澤，_____________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤____________，宛在水中央。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）⑥海內(nèi)存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。①白居易《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是___________________，___________________。②杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾溫暖的詩(shī)句是“__________，__________”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）父愛(ài)透著春光⑴父親是一個(gè)不善言語(yǔ)的人。小時(shí)候上學(xué)，我興奮地將成績(jī)單遞給他看，我以為他看到我驕人的成績(jī)，一定會(huì)夸我一番，甚至還帶我到公園去逛逛。⑵可是，父親看到成績(jī)單，只是輕輕地“哦”了一聲，就再也沒(méi)有說(shuō)話了。⑶滿心歡喜，得到的僅僅是“哦”了一聲，那一刻，讓我好失望。我背過(guò)身去，輕輕擦拭著眼角。我心里恨恨地發(fā)誓道，您不夸獎(jiǎng)我，我下次要考得更好，就是要?dú)饽?。⑷我把考個(gè)好成績(jī)，當(dāng)作是生父親氣的一個(gè)手段。果然，看到一次比一次考得優(yōu)異的成績(jī)，我心里有一種抑制不住的滿足和快感，好像是對(duì)他一種報(bào)復(fù)的成功。⑸久而久之，我和父親交流少了，無(wú)論自己有什么喜訊或痛苦的事，自己也不愿和父親說(shuō)了。有時(shí)看到父親默默地看著我，嘴唇幾次翕動(dòng)，好像有什么事要對(duì)我說(shuō)，我假裝看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。聽(tīng)到背后有一聲重重的嘆息聲，我心里好不得意。⑹學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天上學(xué)放學(xué)，我都是騎自行車。同學(xué)看著我的自行車，總是羨慕地說(shuō)：“你的自行車保管的真好，是你自己擦的嗎？”⑺我疑惑地說(shuō)：“沒(méi)有啊，我的自行車一直就是這樣干凈的?！雹掏瑢W(xué)納悶地自言自語(yǔ)道：“真奇怪了，我的自行車騎的像泥猴子，而你的自行車每天總是干干凈凈，像新的一樣?！雹吐?tīng)同學(xué)這么一說(shuō)，我才注意到，我的自行車是與別的同學(xué)不一樣，锃亮、潔凈，鏈條、彈子盤(pán)、輪頭，都很潤(rùn)滑。⑽一天清晨，我起的很早，推開(kāi)窗戶，忽然看見(jiàn)父親在院子里正蹲在自行車旁擦著自行車。他擦得很仔細(xì)，用小布條將各個(gè)部位都擦到了。擦好自行車后，他又用小油壺，將自行車軸承里上點(diǎn)油。忙活了半天，父親站起身，邊用紗布擦著手上的油污，邊欣賞著擦得干干凈凈的自行車，就像是在欣賞著自己剛剛創(chuàng)作完成的一部杰作。⑾我這才明白，原來(lái)我的自行車保管的這么好，一直是父親默黙無(wú)聞地幫我在維護(hù)，而我卻一點(diǎn)也不知曉，只知道騎得舒服。我不解，父親為什么不聲不響地幫我維護(hù)自行車，卻從沒(méi)有提起過(guò)。⑿工作后，需要經(jīng)常上夜班。每當(dāng)?shù)搅松弦拱嗟臅r(shí)候，我要一個(gè)人走很長(zhǎng)的一段夜路。那段路，既僻靜，又沒(méi)有路燈，我一個(gè)人常常加快步子，回到家，里面的內(nèi)衣常常是濕透了。⒀一天，在路上，突然從路邊的草叢中竄出一個(gè)黑影，那黑影拿著明晃晃的一把刀，用手捂住我的嘴，壓低嗓音，叫我把身上的錢交出來(lái)，不然要我的命。⒁我驚嚇得渾身發(fā)抖，不知所措。突然，只聽(tīng)一聲怒吼，那黑影慘叫一聲，松開(kāi)我的手。接著，兩個(gè)黑影扭打在了一起。不一會(huì)兒，一個(gè)黑影連滾帶爬地跑掉了。⒂驚魂未定，只聽(tīng)那人問(wèn)道：“孩子，那混蛋沒(méi)把你怎樣吧？”⒃我這才看清，原來(lái)是父親。我驚喜地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)是您？”⒄父親用手捂住流血的胳膊，只是淡淡地說(shuō)了句：“每當(dāng)你上夜班的時(shí)候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你身后，遇到危險(xiǎn)，我還可以幫你一把。不用怕，你在前面走，我還跟在你身后。如果有哪個(gè)混蛋敢欺侮你，我這把老骨頭一定會(huì)揍扁了他?！雹帜且豢蹋胰靼琢?，原來(lái)父親一直在暗中保護(hù)我，可他卻從沒(méi)有提起過(guò)。我要看看他胳膊的傷，父親卻極力回避著，說(shuō)道，被那混賬碰破了點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天就好了。說(shuō)罷，父親催促著我往前走。⒆一路上，我好幾次回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)黑影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。從此，每當(dāng)?shù)缴弦拱嗟臅r(shí)候，我的步履沒(méi)有了慌張，走得格外踏實(shí)。我知道，在我的身后，一定有一個(gè)影子在保護(hù)著我。這個(gè)影子雖然只剩下一把老骨頭，但這把老骨頭在保護(hù)女兒面前，依然有力拔山兮的氣概，讓小毛賊聞風(fēng)喪膽，抱頭鼠竄。⒇父親對(duì)我就沒(méi)有像別的父親一樣，對(duì)女兒總是女兒長(zhǎng)、女兒短地叫著，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好像生怕女兒撞見(jiàn)。他的愛(ài)雖然在暗處，但他的愛(ài)分明透著春光，讓女兒的步履一直朝著有陽(yáng)光的地方奔跑，讓女兒一天一天地堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大。1．文章主要記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？2．文中第（10）段畫(huà)線的句子語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文中“父親”的形象特點(diǎn)。4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的妙處。11、（15分）閱讀下面的說(shuō)明文，完成下面小題。月亮——地球的妻子、姐妹，還是女兒？①古往今來(lái)，月亮——曾經(jīng)喚起多少科學(xué)家們的執(zhí)著探索？②中秋賞月，忽有友人相問(wèn)：“月亮生于何年？來(lái)自何方？”在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為“月球的起源”。其答案至今不明，但是太空懸案的偵察員——天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身份作了推測(cè)?？偟恼f(shuō)來(lái)，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。③你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相當(dāng)于地球密度的3/5，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同。因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先是一顆小行星，在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為“（甲）”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過(guò)了嗎？④但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊。況且，迄今為止人們所知的小行星無(wú)一例外都比月球小得多。所以，像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說(shuō)稱為“（乙）”。如此看來(lái)，月亮豈不就是地球的姐妹？⑤最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。你看，月亮豈不成了地球的女兒？不過(guò)，這種理論卻面臨著許多難題。比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此?，F(xiàn)在，贊成這種“（丙）”的人已經(jīng)比較少了。⑥可愛(ài)的月亮啊，你究竟是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，但科學(xué)家們總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出?。ㄟx文有刪改）1．說(shuō)說(shuō)文章第一小節(jié)的作用。2．文中（甲）、（乙）、（丙）三處依次應(yīng)填入的內(nèi)容是________。A．俘獲說(shuō)同源說(shuō)分裂說(shuō)B．俘獲說(shuō)分裂說(shuō)同源說(shuō)C．同源說(shuō)俘獲說(shuō)分裂說(shuō)D．分裂說(shuō)同源說(shuō)俘獲說(shuō)3．（1）第②段加點(diǎn)字“太空懸案”具體指的是。（不超過(guò)8個(gè)字）（2）聯(lián)系全文，第③段加點(diǎn)字“很可能”不能刪去的理由是什么。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）我們今天所處的時(shí)代，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。知識(shí)增長(zhǎng)大大超出個(gè)人的接受速度，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革。就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，選擇性閱讀變得尤為重要。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。概括起來(lái)，大致有以下幾種：（1）興趣選擇；（2）問(wèn)題選擇；（3）目的選擇，（4）方法選擇。請(qǐng)你為還未讀過(guò)《傅雷家書(shū)》的學(xué)弟、學(xué)妹介紹一種合適的閱讀方法。13、（5分）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。八年級(jí)的同學(xué)們正在開(kāi)展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）閱讀下面新聞，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容為新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題7月8日，第二屆海峽兩岸中華禮儀發(fā)展論壇在南昌舉行，兩岸業(yè)界人士集聚一堂，共同探討中華禮儀發(fā)展之道。會(huì)上，臺(tái)灣文化藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)理事主席陸炳文告訴記者，中國(guó)自古以來(lái)，就是禮儀之邦，禮儀是為人處世的基本原則，“禮”字說(shuō)到底，就是一個(gè)“和”字，“禮”以“和”為貴，“和”是建立在“禮”的礎(chǔ)上。他希望，能建起一座橋梁，讓海內(nèi)外同胞常相聚，彼此交流、觀摩學(xué)習(xí)，共同把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。如今，年逾古稀的陸炳文仍身兼數(shù)職，無(wú)論組建哪一個(gè)民間社團(tuán)，他都把“和”字作為主要宗旨，他一直在兩岸間奔波，全力開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳播。他說(shuō)：“和”字當(dāng)頭，中華民族將在“一帶一路”倡議中再次崛起，血脈相連的大陸與臺(tái)灣也會(huì)更加和平穩(wěn)定。（2）12月3日上午，學(xué)生會(huì)主席來(lái)請(qǐng)你們班的楊老師第二天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你應(yīng)該怎樣對(duì)楊老師說(shuō)？（3）下面是張卉參與這次活動(dòng)的感悟，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~，并仿照例句將句子補(bǔ)充完整。要求語(yǔ)言鮮明生動(dòng)。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)樗軡矞缗鸹獬罹w，她能無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)得失。寬容，讓世界充滿陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)。擁有才會(huì)有和諧，。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）以《___________的故事》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字要求：①將題目補(bǔ)充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“生日”“—張車票”等詞語(yǔ)，再去寫(xiě)故事②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B.“傾聽(tīng)”與“困難”搭配不當(dāng)。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“討論、推舉、表決”。D.句式雜糅，應(yīng)為：把夜班后的疲勞、瞌睡趕到九霄云外去了。故選A。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、AC【解題分析】

A.《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成；C.傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，而非列舉了舊社會(huì)中大量的好逸惡勞、貪生怕死的反面事例來(lái)教導(dǎo)兒子。故選AC。3、B【解題分析】

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部分小說(shuō)的主人公是保爾·柯察金，這部小說(shuō)的作者是奧斯特洛夫斯基，故B錯(cuò)誤，選B。4、C【解題分析】

A.不符語(yǔ)境，漫不經(jīng)心強(qiáng)調(diào)有意識(shí)的行為，應(yīng)為不知不覺(jué)。B.褒貶失當(dāng)?？吹竭@里就足夠了，不必再看別的了，贊嘆所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。D.不符語(yǔ)境，草長(zhǎng)鶯飛多用來(lái)形容春天的美景。故選C。5、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符合用法的把握，要學(xué)生在課下牢記。A項(xiàng)：“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”。6、B【解題分析】

“律詩(shī)”屬于近體詩(shī)，不是“古體詩(shī)”。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．B3．D4．①陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。5．清澈。側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水?！窘忸}分析】1．C.錯(cuò)誤，居：停留。2．A.成為/做。B.都是代詞。C.于是/竟然。D.表連綴/表語(yǔ)氣。3．D.“高興愉悅”錯(cuò)誤。作者在寫(xiě)景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點(diǎn)字詞的翻譯。澈：穿透。布：照映，分布。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯(cuò)。5．考查側(cè)面描寫(xiě)及作用。“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上?！边@幾句無(wú)一筆涉及水，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子，側(cè)面描寫(xiě)，烘托出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)?！绢}目點(diǎn)撥】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。8、1．秋思之祖2．D【解題分析】1．本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。馬致遠(yuǎn)這首元曲被譽(yù)為“秋思之祖”。2．本題考查的是對(duì)這首曲的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首曲，逐句進(jìn)行分析。D項(xiàng)理解不正確，本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。9、（1）①窈窕淑女②駢死于槽櫪之間③凄神寒骨④波撼岳陽(yáng)城⑤溯游從之⑥天涯若比鄰。（2）①可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒②何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！窘忸}分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、駢、槽櫪、凄、撼、溯、涯、賤、?！钡茸衷~的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①父親對(duì)我取得的成績(jī)保持沉默。②父親不聲不響地幫我維護(hù)自行車。③父親在我上夜班時(shí)偷偷地跟在我身后保護(hù)我。2．動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用“擦”“上”“欣賞”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了父親擦自行車時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)以及他內(nèi)心的自豪和滿足。3．①父親不善言語(yǔ)，默默無(wú)聞。如：父親看到我優(yōu)秀的成績(jī)單只是輕輕地“哦”一聲。②樸實(shí)且深愛(ài)著自己的孩子。如:偷偷地為我擦自行車，護(hù)送我上夜班。4．①運(yùn)用比喻修辭，把父愛(ài)比作春光，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的低調(diào)不奢華。②概括本文的主要內(nèi)容，文章就是寫(xiě)父親對(duì)我的愛(ài)。③能揭示本文的中心：父親深愛(ài)著女兒，女兒在這份愛(ài)和溫暖中快樂(lè)的成長(zhǎng)。④能激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文圍繞著父親敘寫(xiě)了三件事：1~5段敘寫(xiě)父親對(duì)“我”取得的成績(jī)似乎很冷淡，“我”決定用好成績(jī)來(lái)氣他；6~11段敘寫(xiě)父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車；12~19段敘寫(xiě)父親在“我”上夜班時(shí)暗中保護(hù)我。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。文中第（10）段畫(huà)線的句子敘寫(xiě)作鳥(niǎo)獸散早起為“我”擦拭自行車的情形，運(yùn)用了“擦”“上”“欣賞”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親擦自行車時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。表現(xiàn)了父愛(ài)的深沉和偉大。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從父親對(duì)“我”取得的成績(jī)持沉默的態(tài)度，可以看出父親是一個(gè)不善言語(yǔ)的人。從父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車來(lái)看，既表現(xiàn)了父親愛(ài)深沉，也寫(xiě)出了父親勤勞、樸實(shí)且深愛(ài)著自己的孩子。從暗中護(hù)送我上夜班一事來(lái)看，父親對(duì)兒女的摯愛(ài)。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“父愛(ài)透著春光”中的“父愛(ài)”交代文章的主要人物和中心內(nèi)容，提示了文章的主題；題目把父愛(ài)比作春光，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父愛(ài)的低調(diào)和溫暖；題目生動(dòng)形象，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。11、1．（1）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，（2）運(yùn)用問(wèn)句，引發(fā)讀者的思考，（3）引出了下文科學(xué)家們的三種推測(cè)，（4）與文章結(jié)尾“科學(xué)家們總有一天會(huì)掀起你的面紗”相呼應(yīng)。2．A3．（1）月亮（或月球）的起源（2）“很可能”表示猜測(cè)，說(shuō)明后面所寫(xiě)的“情況”只是有很大可能性，但不絕對(duì)，與第②段中所說(shuō)的“三個(gè)可能”相呼應(yīng)?！窘忸}分析】1．說(shuō)明文開(kāi)頭的作用一般有：①內(nèi)容上概括本段內(nèi)容，引出說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的特征；②形式上主要從說(shuō)明方法的作用回答；③能激發(fā)讀者的閱讀興趣；④引出下文的說(shuō)明。本文開(kāi)頭“古往今來(lái)，月亮——曾經(jīng)喚起多少科學(xué)家們的執(zhí)著探索？”引出了下文科學(xué)家們的三種推測(cè)，與文章結(jié)尾“科學(xué)家們總有一天會(huì)掀起你的面紗”相呼應(yīng)。這是個(gè)問(wèn)句，這樣就設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．結(jié)合第③段文字“在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為【甲】?！笨芍@里應(yīng)是“俘獲說(shuō)”；結(jié)合第④段文字“于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成?！崩斫?，這里應(yīng)是“同源說(shuō)”；結(jié)合“在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球?！狈治?，這里是“分裂說(shuō)”。故選A。3．（1）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解分析能力。解答此題時(shí)要分析全文，對(duì)照內(nèi)容，同時(shí)盡量聯(lián)系全文，找出答案。可根據(jù)前文中“‘月亮生于何年？來(lái)自何方？’在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為‘月球的起源’?！被卮鸫祟}。（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的把握能力。從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。解答此題的步驟：①（定性）在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明……；②解釋句意的變化。（先解詞，說(shuō)明原句意思是……）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。結(jié)合具體內(nèi)容理解分析，不能刪除?！昂芸赡堋北硎静聹y(cè)，說(shuō)明后面所寫(xiě)的“情況”只是有很大可能性，但不絕對(duì)，與第②段中所說(shuō)的“三個(gè)可能”相呼應(yīng)。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、開(kāi)放性試題，言之有理即可。重要的是要指出閱讀方法的特點(diǎn)和好處。一定要實(shí)用，有參考價(jià)值?！窘忸}分析】

考查名著閱讀的方法。廣泛性閱讀與選擇性閱讀各有利弊。如讀《傅雷家書(shū)》，可選擇選擇性閱讀，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，能去粗取精?？稍O(shè)計(jì)幾個(gè)專題，根據(jù)自己的需要和愛(ài)好，選擇去讀。如專題一：傅雷的教子之道。專題二：父子情深。這樣讀原著就有了方向感與目的性，收獲就會(huì)大，也不浪費(fèi)時(shí)間，達(dá)到了事半功倍的效果。13、（1）陸炳文呼吁以和為貴，共同傳播中華優(yōu)秀文化（2）楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席來(lái)找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)。（3）示例：擁有善良才會(huì)有和諧。因?yàn)樗芟皭簱魸㈥幹\，她能彼此溫暖相互關(guān)愛(ài)。善良，讓心靈總有春日般的明媚、冬雪般的純潔?！窘忸}分析】

（1）擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，主要看導(dǎo)語(yǔ)，兼顧新聞主體和新聞背景材料，然后按照“人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件+原因”的格式概括即可。這則新聞中的主要人物是陸炳文，背景是“他一直在兩岸間奔波，全力開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳播”。論壇的目的是“共同探討中華禮儀發(fā)展之道”“共同把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大”按答題模式概括即可。（2）轉(zhuǎn)述，是由聽(tīng)話人把說(shuō)話人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話人的一種口語(yǔ)表達(dá)技巧。表達(dá)時(shí)要弄清說(shuō)話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn)，通常包括時(shí)間、地點(diǎn)