甘肅省蘭州市聯(lián)片辦2024屆八年級語文第二學期期末綜合測試試題含解析

甘肅省蘭州市聯(lián)片辦2024屆八年級語文第二學期期末綜合測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．竺可楨（zhú）出類拔萃（cuì）遺骸相輔相成B．沙礫（lì）風雪載途（zǎi）枯躁不知所措C．溯洄（shù）緘默不語（jiān）抉擇自園其說D．明媚（méi）挑撥離間（jiàn）開辟消聲匿跡2．（2分）下列文學常識說法不正確的一項是（）A．《登勃朗峰》作者是美國作家馬克·吐溫，其代表作有《湯姆·索亞歷險記》等。B．《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，社戲是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間道家論著的匯編，相傳為東漢經(jīng)學家戴圣編纂而成。D．《馬說》作者韓愈，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。3．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語句語序排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绾谓ⅰ吧鷳B(tài)鄉(xiāng)村”？社會各界的觀點和見解不盡相同。；。。。也就是說，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應當是自然生態(tài)、社會生態(tài)、經(jīng)濟生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認為應當建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設標準②有的人認為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個復雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來認識“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個共同的形象，那就是“屋舍整齊，綠樹成陰，處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③4．（2分）下列對文學文化常識表述有誤的一項是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌作品大多真實反映了當時社會的面貌，故他的詩被稱為“詩史”。C．”《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了自西周到春秋時期五百年間的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。D．“幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無夫，“孤”指幼兒，無父。5．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的項是（）①吉祥物是傳統(tǒng)吉祥觀念的物化形態(tài)。②在傳統(tǒng)吉祥圖案中，不同的吉祥物可以任意組合，借以表達不同的寓意。③另外，作為傳統(tǒng)吉祥物的變異形式，吉祥圖案被廣泛應用于民眾的日常生活中，成為民眾表達吉祥觀念的重要載體。④呈現(xiàn)于外的形態(tài)也不一樣，可以是實物的，也可以是影像的。⑤傳統(tǒng)吉祥物種類繁多，有動物的，有植物的，也有器物的。⑥畫三只羊是“三陽開泰”，寓意好運接踵而來；畫喜鵲和古錢，則是“喜在眼前”。A．①⑤④③②⑥ B．②⑥①③⑤④ C．①⑤②⑥③④ D．②③⑤①④⑥6．（2分）下列關于“酒”的書法作品欣賞不正確的一項是（）

A．（1）是行書，飄逸灑脫，如一個人的行。B．（2）是楷書，端莊秀麗，如一個人的坐。C．（3）是草書，靈動奇異，如一個人的舞。D．（4）是隸書，瀟灑自由，如一個人的跑。7．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A．山麓（lù）腦畔（pàn）羈（jī）絆大徹（cè）大悟B．囑（zhǔ）咐霧靄（ǎi）翩（piān）然挑撥（bō）離間C．縈（yíng）繞寒噤（jīn）追溯（suò）戛（jiá）然而止D．斡（wò）旋推搡（rǎng）狩（shuò）獵強（qiáng）詞奪理8．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．夠搶晝夜賦閑差使B．慘淡不堪嫌惡蕩漾C．笑柄涵養(yǎng)自怨自艾處目傷懷D．嬉戲迂腐忻然西奇古怪9、（4分）按要求完成文后各題。①人們評韋應物：“大抵平淡詩，非有深情者不能為”。②在父親節(jié)這一天，我為大家推薦的《傅雷家書》，③今天，忘記這是一本名著，這只是一位父親寫給孩子的信，④看似來自父與子之間的尋常對話，而且每封信都承載著赤誠、最樸素的親情。⑤血脈融化了距離，跨越了時間，進行著藝術之間的碰撞、靈魂之間的交流，而思念與愛，被小心翼翼十分謹慎地包裹在這一切的最里面。（1）第①句中標點符號使用有誤，請寫出你的修改建議。（2）第④句有個詞語使用有誤，請寫出你的修改建議。（3）第⑤句畫線部分表達不夠簡明，應該為：____________________。10、填空。（8分）古詩文名句默寫（1）參差荇菜，____________，______，琴瑟友之。《詩經(jīng)·關雎》）（2）故人不獨親其親，不獨子其子，使__________，_________?！抖Y記·大道之行也》（3）歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，與她輕言細語。無奈前有險灘，道路曲折無己”是源自《詩經(jīng)·蒹葭》中“__________，__________。”一句。（4）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中用“墨色”和“黑”兩種色彩渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人孤苦悲涼心境的句子是“__________，__________?！倍?、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。晚霞中的洞里薩湖何鴻⑴旅游公司的大巴車頂著午后火辣熾熱的陽光，在柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上疾馳。道路兩旁是連綿不斷的綠色雨林和沿路搭建的破舊木屋。不到兩個小時，大巴車停進了一個河岸碼頭上。⑵“洞里薩湖？”看著眼前陳舊的一切，我向才從泰柬邊境線上接收我們這個旅游團的柬埔寨導游問。他個子不高，穿長褲和短袖襯衣，圓臉長著青春痘，說流利的廣東腔普通話?！斑@條河就如你們中國的黃河一樣的，是我們高棉民族的母親河……”他的聲音溫和有力。⑶遠處天空緩緩西墜的一輪夕陽，在洞里薩湖裹挾著大量泥沙的平緩河面和兩岸焦土之間，鋪下安靜而神秘的粼粼金光。裸露的黃土岸后，是一大片綠得發(fā)黑的密林；密林外的河岸近處，掛著幾間有人居住的屋宅。其實，它根本算不上“屋”，那不過是臨時搭建、勉強遮風雨的氈布木棚而已。⑷陳敦有辦妥手續(xù)后，帶我們踏上一艘等待已久的單層游船。這種在我們國內(nèi)幾乎已經(jīng)淘汰的老式游船，船頭需要人撐篙避礁，船尾部需要人駕駛掌舵。一路上，船尾的柴油機發(fā)出突突突突的猛烈聲響。經(jīng)過一片樹林時，發(fā)動機卻停息下來，游船安靜地向前滑行。⑸“快看，一條蟒蛇！”艙里有人驚呼。湖面不知何時冒出的一只獨木船，突突地快速靠近我們的游船。探頭一看，那船尾掌控柴油發(fā)動機的是一位中年女人，船艙中緊挨坐著一個渾身臟兮兮的男童和一個女童，都只有四五歲的模樣。女童小小的肩上負著一條比她手臂還粗的綠紋蟒蛇。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。⑹陳敦有介紹說，在洞里薩湖，到處是這樣漂泊在水上的家庭，母親和孩子；而父親總是在湖岸上打點兒短工或者到更遠的水域捕魚。他們是一群被柬埔寨社會邊緣化的人，有最底層的柬埔寨人，更多的是戰(zhàn)爭之后留下的越南難民。他們被限制出行，甚至不能上岸，生活也沒有多少保障，吃喝拉撒全在一條船上，生存艱辛，活動空間極為有限。⑺我猛地眼眶滾熱。為了掩飾些什么，我低下頭去張羅著想給小船里的孩子扔點糖果之類吃的東西，卻意識到自己的包還在底下艙里，衣褲兜里除了手機什么都沒有。裝著蟒蛇的獨木船跟著游船好一程水路，不少游客趴在船舷上向那個狹窄而黑臟的船艙中扔去面包、薯片和一些錢幣。獨木船逡巡一陣后，載著那對孩童仰望上空的茫然眼神漸漸遠去。⑻“看，前面就是空邦魯水上村莊。”陳敦有指著前方，有意地大聲說道，“等會兒你們可以看到，這里不僅有商店、菜市、醫(yī)院、加油站、住宅、球場、學校，還有警察局和教堂。這是一個真正的水上社會?！蔽覀兂俗挠未傁蚨蠢锼_湖上中心最具特色的空邦魯水上集鎮(zhèn)了。⑼和所有來到洞里薩湖水上村莊的游客一樣，我們從一排排連接緊密、船艙底部飼養(yǎng)著鱷魚的船只甲板上小心踩過，走進洞里薩湖的水上人家。我們隨意地走進空邦魯?shù)囊患覠镜?，店主是一對勤勞的青年夫婦。⑽我們語言不通，只好看著店里的蔬菜食物和店主指點比劃。兩個正在店里喝啤酒的柬埔寨青年看到我們的窘迫，便走來幫我們挑選合適的菜品。我們學著柬埔寨人用餐的動作，手中攤開一片薄荷綠葉菜，卷起金黃的烤肉和香甜的米飯，就著水果沙拉，喝起了柬埔寨清啤。⑾兩位幫忙的年輕人在離開時，很有禮貌地向我們辭行。兩人遠遠地朝我們雙手合十在鼻尖前，微笑著點頭致意。我們一眾既吃驚又感動，不約而同地站起身來合掌回禮。⑿人們賴以生存的母親河，雖然暫時水質(zhì)渾濁、條件惡劣，可是畢竟沒有了戰(zhàn)亂的恐懼，這些衣鞋破爛、生活艱難的大人和孩子們，能夠每天捕魚、種菜、放牛，甚至讀書……每個人都帶著服從命運的從容微笑，面對世間的一切。正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞，寂靜無聲，卻又壯闊無比。（選自《人民周刊》2018年第4期，有刪減、有改動）1．本文是一篇游記，作者是按照什么順序進行記敘的？2．文章第⑶段劃線句中作者是怎樣描寫洞里薩湖的夕陽？這樣寫有什么好處？3．請從人物描寫的角度賞析下面的句子。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。4．文章第⑾段為什么說“我們一眾既吃驚又感動”？結合上文談談你的理解。5．請從內(nèi)容和結構的角度分析文章最后一段中畫線句子的作用。12、（16分）閱讀下面文章，完成小題。我們?yōu)槭裁匆喿x①我們?yōu)槭裁匆喿x？②先講一個真實的故事。一個迎親的車隊，一群人圍在接新娘的頭車前急得團團轉(zhuǎn)。上前一看，一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當大人無解時，這個孩子上前說：“沒事，你使勁用腳踹它?！彼緳C半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點?！备赣H大奇，“你怎么知道？”“家里不是訂有《汽車族》雜志嗎？沒事閑看來的?！边@是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。③要問我們?yōu)槭裁匆喿x，其實不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡。正如營養(yǎng)不良，會造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來說。④如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進入了創(chuàng)造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩300首，不會寫詩也會“偷”；背得美文200篇，不會作文也會“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來火種，點亮自己；搬什么？搬來救兵，充實自己的文章。古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎上的積木式訓練。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因為閱讀是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會成為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達爾文、歌德小時就開始對物理、生物、文學的閱讀。⑤忽然想到一個故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。戰(zhàn)爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時還配發(fā)圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。⑥我們?yōu)槭裁匆喿x？為了健康那一半的生命。（作者：梁衡本文有改動）1．本文開篇講了一個生活中真實的事例，用意何在？2．第3段作者是怎樣論證自己的觀點的，試作簡要分析。3．本文第4段從哪些方面論述了閱讀的重要作用？4．結尾劃線句中的“那一半的生命”指什么？5．本文作者認為“閱讀可以豐富自我”，談談你讀了高爾基的《童年》之后，有何收獲。13、（12分）去羅馬的路麥家①這些年，我很在意整理身邊的物件，譬如時刻保持鞋架的整潔或是書架的井然。我無潔癖，也不是沒事找事，而是刻意為之。深知成功之難，挫折時躲在鏡子的死角或側(cè)翼，而這些看似不起眼的日常細節(jié)，善待它，就能成為陽光或氧氣，滋潤自己，讓心沉下來、慢下來、靜下來，令自己保有一顆恒心，讓堅持成為一種習慣，在不知不覺中去堅持做一件事。②是的，只有當堅持成為潛行、變成習慣時，堅持才可能被喝彩、祝福。③很多人說過，我也這么看的:做什么事天分很要緊，但光靠天分是做不成事的。天分是飄忽云端的錦彩，是閃耀水面的流光，雖然能夠感覺，但還并不真正被你攥在手中、踩踏在腳下。它像你呼出或吸入的氣，是你的，又不是你的。它比淡掃的蛾眉更纖細，比新人的目光更敏感。它急促而瘦弱，消耗或閑置是摧毀的前奏，寒冷落寞無言。當你驀然想起它時，也許早已隨著時光流走，如同女人美麗的睫毛，秋蟬聲中，含不住任何一滴眼淚。④記住，當你發(fā)現(xiàn)某種天分，請盯緊它，如同盯緊你的生命，然后朝著它來的方向?qū)と?，以瘋狂的堅持，歇斯底里的堅持，打破砂鍋問到底的堅持，直到它逃無可逃，撞進你的懷里。你不必憚于進度緩慢，亦不必憚于走向極端。當我們的目光一絲不動，當肌膚古銅，背影沉重，當我們的宿命干凈，請相信，這一切并非苦吟，而是“未到江南先一笑”。⑤何為堅持？兩個字：一個“勤”，一個“忍”。說起勤字，或許首先讓人想到“勤能補拙”這個質(zhì)樸又帶點兒褒獎意味的成語。我要說，這是一個謊言。勤是補天的，不是補拙的。讓勤去補拙，無異于哪壺不開提哪壺，讓自己謀殺自己。我不敢想象，若陳景潤辛勤補拙去踢足球，博爾特去編電腦編程，吳清源去研究天文，克林頓去救死扶傷……這個世界將會變成怎么一番模樣。人倘不能循天分而動，越是堅持，越是自我為難，自我損耗，最后即便成功也是范進中舉式的成功。我們的教育制度偏偏倡導“勤能補拙”，追求“全面發(fā)展”，學中醫(yī)的英文不好不能畢業(yè)，學藝術的要追問牛頓定理。嗚呼哀哉!全面其實是最大的片面。字典燃燒，哲理哭泣，唯有黑暗的愚蠢和狡黠笑得開懷。我以為，天道酬勤，是天在先，這里的“天”字，既代表青天，也意味個人的天分。人人都有自己的天分，把事業(yè)種在自己天分的土壤上，做自己擅長做的事，輔以勤勞，辛勤澆灌它，有天助，有地助，有自己助，風順雨來，雨過天晴，埋下的種子在微笑。⑥再說“忍”字。人天生最怕忍字，卡夫卡不是說過:人類因為沒有忍耐心才被逐出天堂，因為沒有忍耐心，所以又永遠無法返回天堂。人不過是一根會思考的蘆草，軟弱、渺小流淌在我們的血液里、骨子里，渴了要喝水，饑了要進食，冷了要加衣取暖，熱了要制冷降溫。這么嬌氣軟小的生命，怎么受得了天天在忍字中煎熬？在忍耐中堅持，猶如熱鍋上的螞蟻，只想逃生，是做不了事的。但沒有一個讀書人會把天天掌燈讀書當罪受，正如沒哪位晨跑者會為天天早起而苦，因為習慣使然。習慣既是生活方式，也是內(nèi)容，在習慣中做事，像風消失在風中，是天人合一的意味，大道無痕的感覺。所以，要把“忍”字寫好，最好的辦法是養(yǎng)成習慣，讓習慣去把這個字抹掉。⑦人生苦短，路途卻漫漫長長，沿途風大波惡，機遇與挑戰(zhàn)并肩，誘惑與陷阱同生，你要自卑，更要自信;你要知彼，更要知己;你要辛勤勞動，更要循天分而動。天分是天意，要為天意去執(zhí)著，不要讓勤去補拙。通往羅馬的大路只有一條，多一條都是歧途。1．從文章中找出能表明作者觀點的一句話。2．第④段運用了_________、__________、__________等多種論證方法。3．請簡要說說第⑤段的論證思路。三、寫作。（50分）14、題目：一路有你要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】

B.“載”應讀“zài”，“躁”應為“燥”；C.“溯”應讀“sù”，“園”應為“圓”；D.“媚”應讀“mèi”，“消”應為“銷”。故選A。2、C【解題分析】

C.《禮記》是儒家不是道家。戴圣朝代為西漢不是東漢。3、C【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。根據(jù)空前“社會各界的觀點和見解不盡相同”一句的意思可知②句“有人認為……”和①句“也有人認為……”隨應在首位，④句“依照這些觀點……”承接前兩句的內(nèi)容，③從反面論述作結，故答案為C?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4、D【解題分析】

“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫。故選D。5、A【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀文字，圍繞的是“吉祥物”來介紹了的，①句為起始句，排除BD，③句的“另外”是基于④句“可以是實物的，也可以是影像的?！闭f的，排除C，故選A。6、D【解題分析】

D.“瀟灑自由，如一個人的跑”錯。隸書的特點主要有以下三個方面：①隸書的結體改篆書的形象化而為點劃符號化；②隸書的字形改篆書的圓長而為方扁；③隸書的筆劃有折無轉(zhuǎn)，并有波挑。方筆和圓筆兼用。故選D。7、B【解題分析】

A．大徹（cè）大悟——chè。C．寒噤（jīn）——jìn，追溯（suò）——sù。D．推搡（rǎng）——sǎng，強（qiáng）詞奪理——qiǎng。故選B。8、B【解題分析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：夠搶——夠嗆。C：處目傷懷——觸目傷懷。D：西奇古怪——稀奇古怪。9、（1）把結尾的句號放在引號內(nèi)（2）把“而且”改為“但是”（3）被小心翼翼地包裹在這一切的最里面?！窘忸}分析】

（1）凡是把引用的話獨立來用，末尾句號放在引號里邊。故把結尾的“句號”放在“引號內(nèi)”。（2）“看似來自父與子之間的尋常對話”和“每封信都承載著赤誠、最樸素的親情。”的關系是轉(zhuǎn)折關系。故把“而且”改為“但是”。（3）重復贅余，“小心翼翼”和“十分謹慎”意思重復。把“十分謹慎”去掉。10、（1）左右采之窈窕淑女（2）老有所終壯有所用（3）溯洄從之道阻且右（4）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】

本題考查古詩文名句默寫。（1）—（2）為識記型默寫，注意易錯字“采”“窈窕”“淑”“終”“壯”；（3）為理解型默寫，此題的關鍵是熟記古詩文及名句，緊扣題干“《詩經(jīng)·蒹葭》”“逆流而上”“道路曲折無已”選擇名句，注意易錯字“溯洄”“阻”。（4）為理解型默寫，此題的關鍵是熟記古詩文及名句，緊扣題干“《水調(diào)歌頭》”“用“墨色”和“黑”兩種色彩渲染出暗淡愁慘的氛圍”“烘托出詩人孤苦悲涼心境”選擇名句，注意易錯字“頃”“漠”“昏”。二、閱讀理解。（42分）11、1．時間順序、空間順序（或：游覽地點的先后順序）。2．運用擬人的修辭手法描寫夕陽，“鋪下”一詞描繪出夕陽“緩緩西墜”而又安靜柔和的特點，表達了作者對洞里薩湖夕陽美景的贊嘆之情。3．動作描寫，神態(tài)描寫，“吃力地舉起”“托高”突顯女童身形瘦小，為生活所迫的現(xiàn)實狀況?！把郯桶偷亍眲t表現(xiàn)女童急切地盼望得到游客同情和幫助的心理。4．“吃驚”是因素不相識的柬埔寨青年在給予我們幫助之后，不僅禮貌辭行還送給我們祝福，正是他們?yōu)槿说恼嬲\、善良、熱情深深地“感動”了我們，表達了作者對柬埔寨青年的崇敬之情。5．內(nèi)容上將洞里薩湖人面對苦難生活的從容比作漫天的晚霞，寂靜無聲卻又壯闊無比，表達了作者對洞里薩湖人精神世界的高度贊揚，深化主旨；結構上照應題目，收束全文?！窘忸}分析】1．游記的寫作順序有五種：①按時間先后順序?qū)憽懭?、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。②按地點變換的順序?qū)憽３Ｓ糜趯懹斡?、參觀記、活動。③按事情發(fā)展的順序來寫。按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來寫。④按不同內(nèi)容的類別順序?qū)?。⑤按總述與分述的順序?qū)?。此文中“午后”“緩西墜的一輪夕陽”“晚霞”可知是按照時間順序來寫的。由“柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上”“河岸碼頭”“單層游船”“前面就是空邦魯水上村莊”“走進洞里薩湖的水上人家”分析，是按照游覽地點的先后順序?qū)懙摹?．考查對句子的賞析。“怎樣描寫”就是找出描寫的角度，劃線句子“鋪下”運用擬人的修辭手法，將緩緩西墜的一輪夕陽擬人化，賦予夕陽以人的情態(tài)，生動形象地寫出夕陽緩緩西墜的美景，表達作者的喜愛贊美之情。3．考查對句子的賞析。題目要求從人物描寫的角度賞析，常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。此處由“舉起”“托”“望”可知運用動作描寫，“吃力”“眼巴巴”“期待”這幾個修飾的詞語，寫出女童生活窘迫，急切盼望得到游客同情和幫助的心理。4．考查對句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，我們的“吃驚”是因為看到兩位幫忙的年輕人在離開時，很有禮貌地向我們辭行。本該我們致謝的，幫忙的年輕人有禮貌的辭行，讓我們感受到柬埔寨人的真誠、善良，表達我們的崇敬之情。5．本題考查文章結尾的作用。一般從結構上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結構：點題、首尾呼應、總結全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心等。此段結構上，“正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞”呼應題目，結構嚴瑾；內(nèi)容上，洞里薩湖人雖然生活苦難，但依然從容微笑面對，最后一段運用議論抒情的方式，表達了作者對洞里薩湖人精神世界的高度贊揚；表現(xiàn)了文章的主旨。12、1．用一個孩子運用閱讀所獲知識，解決生活中大人無法解決的問題，強調(diào)了閱讀與生活的重要關系，引起讀者對所論述問題的重視。2．拿吃飯和讀書進行類比，人不吃飯肉體會死亡；不讀書精神會死亡，從而論證讀書對人而言，與吃飯同等重要。3．（1）閱讀有助于提升讀者的寫作水平。（2）閱讀是一個行業(yè)入門的必然途徑。4．精神生命(或精神生活）5．示例：（1）阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書實在算不上什么苦差事。（2）艱難困苦的生活可以磨礪人的意志，讓人變得堅強。(3)在黑暗中也有光明存在，我們要學習主人公能夠正視苦難，追求光明的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查議論文開頭的作用，議論文首段一般都是起引出論點的作用，也有部分議論文是由某個故事或事例引出論點，同時，故事或事例又是證明論點的論據(jù)。本文的開篇即是如此，作者以一個孩子運用閱讀所獲知識，解決生活中大人無法解決的問題事例，即是證明閱讀重要性的論據(jù)，又在開頭起到引起讀者閱讀興趣的作用。2．試題分析：本題考查段落論證思路的梳理。解答此題，需要通讀段落內(nèi)容，弄清楚段落的層次結構，進而概括層意，再用標志性詞語連綴解答。文章第三段，作者首先將吃飯和讀書進行類比，得出人不吃飯肉體會死亡，不讀書卻會精神死亡，從而得出讀書對人而言，與吃飯同等重要的結論。3．試題分析：本題考查段落內(nèi)容的歸納概括。解答此題可先讀懂文段，對文段進行一個層次劃分，然后歸納各層次內(nèi)容，即可得出答案。本段從開頭到“這一切都要通過閱讀來解決”為一層，主要論證閱讀有助于提升一個人的寫作水平；后面的內(nèi)容為一層，由寫作轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，論證“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手”。4．試題分析：結合文章第三段的內(nèi)容“人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡”，可以看出，讀書與人的精神密切相關，這里的“那一半生命”，很顯然指的就是人的精神生活。5．試題分析：本題考查閱讀感悟的表達。這是一道開放題，首先要熟悉名著內(nèi)容，然后再結合具體情節(jié)來簡談自己的閱讀感悟。如：阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書實在算不上什么苦差事。言之成理即可。13、1．只有當堅持成為潛行、變成習慣時，堅持才可能被喝彩、祝福。2．對比論證比喻論證舉例論證3．先提出論點“堅持要學會忍”，再引用名言和比喻論證為何要學會忍，最后得出結論“要把‘忍’字寫好，最好的辦法是養(yǎng)成習慣，讓習慣去把這個字抹掉”，深化論點?！窘忸}分析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。點睛：尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內(nèi)容自己來概括。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本段文字主要運用了舉例論證、對比論證和比喻論證的方法，強調(diào)了“堅持”的重要意義。3．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內(nèi)容概括作答。三、寫作。（50分）14、一路有你你，是花花綠綠的，帷幕羅帳，幾許夢幻……你，是風流婉轉(zhuǎn)的，輕歌曼舞，幾回牽腸……你默默伴隨著我，我也悄無聲息地接受你的陪伴。如果不是今天的靈機指向你，我是否還會一如既往沒心沒肺辜負你的深情，仍無只言片語的言謝？幸好、幸好……童年懵懂的我并無區(qū)域概念，是你的名字告訴了我，我就生長在這山清水秀的潮州。你，就是那動人心弦的傳統(tǒng)戲曲——潮劇。幽幽一曲，你和我走過童年，伴我走過少年，也將隨我走向成年。我知道，結識了你，注定我們會不離不棄。初認識的你，只是聲音。小小的木偶戲臺，幾個木偶人被人來回扯動。我驚奇地張大嘴巴：原來……原來木頭人也可以“唱”這么好聽的歌！很長一段時間，我就這樣張冠李戴地視戲臺上的木偶為奇妙，被那動人的聲音吸引著、陶醉著……沒人告訴小小的我那只是錄音，可有一天有人告訴小小的我：今晚會有真人來唱戲。我糊涂了，我不管剛好生病的媽媽發(fā)脾氣，鬧著要爸爸一定帶我去看戲。終于見到真正的你，戲臺上花枝招展的姑娘、威風八面的長須伯伯……一舉手一投足，一顰一笑，配合著脆鶯出谷的歌喉，為我獻上一份盛大、難忘的見面禮……你知道嗎？我的涂鴉由你開始。我醉心你戲臺的擺設，我羨慕生旦凈丑的妝扮，我怪你不曾讓我好好碰觸戲臺上的一切。于是，我將對你的喜愛用我稚嫩的畫筆描下。