高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)模板

Word文檔高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)模板高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。

高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。

注意以人為本，營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

訓(xùn)練改革的首要目的就是以人為本，促進(jìn)同學(xué)和諧健康地進(jìn)展，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視同學(xué)的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。首先要關(guān)愛同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)

重視同學(xué)的心理素養(yǎng)的培育，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全同學(xué)的人格品質(zhì)。心理素養(yǎng)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得勝利的必要條件。留意同學(xué)的心理調(diào)整，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

首先應(yīng)留意同學(xué)意志品質(zhì)的培育，提高同學(xué)心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)常常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力供應(yīng)絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要留意訓(xùn)練同學(xué)勇于面對(duì)失敗，對(duì)同學(xué)提出的問題，不要輕易解答，而是要關(guān)心他們探究。同時(shí)要淡漠同學(xué)的考試成果，要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)覺同學(xué)的問題，鼓舞同學(xué)再接再厲。只有經(jīng)受磨練，才會(huì)真正體會(huì)勝利的歡樂，自信念才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變力量。

其次是培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到進(jìn)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧α?，語言表達(dá)力量的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必需要留意培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。

注意雙基教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是勝利復(fù)習(xí)的保證

重視課本，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，建構(gòu)同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問是培育力量、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的載體，良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證，必需賜予高度重視?？v觀高考試題，很多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是勝利復(fù)習(xí)保證。

加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練和培育，確保同學(xué)力量水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注意力量立意，數(shù)學(xué)的核心力量是思維力量，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要留意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在多而在精。要精選一些在多個(gè)學(xué)問層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注意解題過程，通過解題搞清學(xué)問的形成過程和問題的破解過程，以提高同學(xué)的思維力量和在不憐憫景下的學(xué)問遷移力量。

以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，盼望能給今后的工作供應(yīng)關(guān)心，僅供大家參考,不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!

G更多精選總結(jié)閱讀

2022高三數(shù)學(xué)老師工作小結(jié)

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報(bào)三年來在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，和大家一起進(jìn)行研討。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一

統(tǒng)一觀念：針對(duì)高考試題更加突出從同學(xué)將來進(jìn)展動(dòng)身，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)的訓(xùn)練理念。嚴(yán)格按xx綱的要求，遵循考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意考察力量的原則，確立以力量立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。三年來，我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)力量培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，建立以同學(xué)為主體的數(shù)學(xué)課堂;高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂;高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的教學(xué);而高三第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)綜合解題力量。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實(shí)踐編寫的，分散著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對(duì)新的高考大綱，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學(xué)問和精選題目，比較適合我校同學(xué)的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全都，復(fù)習(xí)的學(xué)問結(jié)構(gòu)全都。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的全都。

以上三個(gè)統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關(guān)注教改，注意科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

隨著對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于我們是最終一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學(xué)理念，老樹開新枝，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)討論的課題。依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的討論課題。高一階段，以如何培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)為主體進(jìn)行課堂教學(xué)為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的討論;高二階段，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂，開展發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高學(xué)習(xí)力量的討論;高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是仔細(xì)總結(jié)，寫出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成果，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。

群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作

備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個(gè)人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(zhǎng)，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅(jiān)老師是組里的智多星，常常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;李欣老師帶病堅(jiān)持工作，是組里不行多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅(jiān)力氣。我們今日取得的成果,正是大家的努力和才智的結(jié)晶。高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。

注意以人為本，營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

訓(xùn)練改革的首要目的就是以人為本，促進(jìn)同學(xué)和諧健康地進(jìn)展，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視同學(xué)的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。首先要關(guān)愛同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人的工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人的工作總結(jié)

高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。

高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。

注意以人為本，營造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

訓(xùn)練改革的首要目的就是以人為本，促進(jìn)同學(xué)和諧健康地進(jìn)展，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視同學(xué)的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。首先要關(guān)愛同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)

重視同學(xué)的心理素養(yǎng)的培育，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全同學(xué)的人格品質(zhì)。心理素養(yǎng)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得勝利的必要條件。留意同學(xué)的心理調(diào)整，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

首先應(yīng)留意同學(xué)意志品質(zhì)的培育，提高同學(xué)心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)常常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力供應(yīng)絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要留意訓(xùn)練同學(xué)勇于面對(duì)失敗，對(duì)同學(xué)提出的問題，不要輕易解答，而是要關(guān)心他們探究。同時(shí)要淡漠同學(xué)的考試成果，要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)覺同學(xué)的問題，鼓舞同學(xué)再接再厲。只有經(jīng)受磨練，才會(huì)真正體會(huì)勝利的歡樂，自信念才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變力量。

其次是培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到進(jìn)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧α?，語言表達(dá)力量的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必需要留意培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。

注意雙基教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是勝利復(fù)習(xí)的保證

重視課本，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，建構(gòu)同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問是培育力量、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的載體，良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證，必需賜予高度重視。縱觀高考試題，很多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是勝利復(fù)習(xí)保證。

加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練和培育，確保同學(xué)力量水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注意力量立意，數(shù)學(xué)的核心力量是思維力量，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要留意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在多而在精。要精選一些在多個(gè)學(xué)問層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注意解題過程，通過解題搞清學(xué)問的形成過程和問題的破解過程，以提高同學(xué)的思維力量和在不憐憫景下的學(xué)問遷移力量。

以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，盼望能給今后的工作供應(yīng)關(guān)心，僅供大家參考,不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!

高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三篇

總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想熟悉提高的過程。以下是為大家細(xì)心整理的高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)三篇，供大家參考。

篇一

新年將至，一學(xué)期就要過去，因?yàn)閹У氖歉呷瑢W(xué)，真正覺得緊急勞碌。總體看，能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在我校兩課七環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的訓(xùn)練新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、訓(xùn)練教學(xué)力量方面

我擔(dān)當(dāng)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)力量差。為此，我平常仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

篇二

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了高三（13）班（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有方案，有組織，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。以下是我高三一年來一點(diǎn)看法。

一、同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手力量比較差，略微變個(gè)題型就不知所措，問其緣由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會(huì)做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、對(duì)于以上同學(xué)存在的問題，用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)。我知道喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡(jiǎn)潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，以便因材施教。

3、提高課堂45分鐘效率。課前仔細(xì)備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的學(xué)問點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別植法，極值法等教給他們，即使他們不能立即學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

4、高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求力量的同時(shí)，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些學(xué)問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能準(zhǔn)時(shí)得到解決。

5、仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，鼓舞他們多問問題，多思索。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提高。

三、以后工作不行忽視問題

大家都知道，以上的都是每位高中老師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說同學(xué)需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕老師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)當(dāng)還留意許多。

1、一開頭我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問打牢。重視學(xué)問的過程教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間支配偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的狀況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，學(xué)問點(diǎn)掩蓋面小，不能形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)盡可能的清晰。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便力量目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的實(shí)體。

3、留意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地把握了，我們應(yīng)當(dāng)在講解基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí)，就講清晰其幾何意義是點(diǎn)（n，an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當(dāng)有效地加以揭示，留意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、應(yīng)用題等），揭示規(guī)律（如尋求解法、對(duì)問題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論），解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不行取的。

4、努力討論高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力討論同學(xué)參與高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)同學(xué)找不到解題感覺，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若干次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把學(xué)問一步講到位，把復(fù)習(xí)難度始終提高到高考試題難度是不行取的，結(jié)果往往消失高考題型老師講過，但多數(shù)同學(xué)仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我討論高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)當(dāng)多向其他老師學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。

篇三

本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力