幼兒園大班數(shù)學《面積守恒》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學《面積守恒》教學設計【含教學反思】一、教學目標1.知識目標1.1掌握正方形、長方形的特點及計算方法。1.2了解面積的概念及計算方法。1.3掌握“面積守恒”的概念。2.技能目標2.1能夠辨認正方形、長方形。2.2能夠計算正方形、長方形的面積。2.3能夠應用“面積守恒”的概念解決問題。3.情感目標3.1培養(yǎng)學生主動探究的態(tài)度。3.2促進學生合作學習的能力。3.3培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維。二、教材分析總體思路：讓幼兒在觀察與經(jīng)驗的基礎上自己探究形狀面積的變化規(guī)律。教材內(nèi)容：正方形、長方形的概念面積的概念和計算方法“面積守恒”的概念三、教學步驟與方法1.導入環(huán)節(jié)通過展示物品，讓學生感知不同形狀和大小的物品，引導學生討論物品之間的相同點和不同點。2.探究環(huán)節(jié)在此環(huán)節(jié)中，老師會引導學生自行制作正方形、長方形兩種形狀的圖形模型，并把它們分別放在標準紙張上，統(tǒng)計面積。讓學生先觀察兩個形狀的模型，確定它們之間有什么相同點和不同點。讓學生自行復制制作模型，并在標準紙張上制作相應面積的圖形。讓學生計算出正方形、長方形的面積，并將結果記錄在黑板上。讓學生比較計算結果的差異，引導學生發(fā)現(xiàn)正方形的面積等于長方形的兩個面積之和。老師跟學生進一步探討為什么正方形的面積和長方形不同，取長和寬的方式也不同，課堂上用白板講解，解答學生的疑惑。3.拓展環(huán)節(jié)讓學生應用“面積守恒”的概念解決問題。在標準紙上分別放置3個正方形和3個長方形，要求學生將正方形和長方形任意組合，組成新的圖形，求組成圖形的總面積，并將結果記錄在黑板上。老師引導學生自己得出新圖形的總面積等于正方形的總面積與長方形的總面積之和。引導學生思考，為什么是相等的，如何說明相等。老師提醒學生需要注意單位的掌握和精度的保證。4.環(huán)節(jié)學生依次回答今天學到的內(nèi)容。老師提醒學生今天的學習中有哪些難點和重點，并幫助學生自己的理解。作業(yè)布置：結合家庭環(huán)境，讓學生拍攝家里的房間、花園等面積較大的場所，學生需要測算這些區(qū)域的面積，并注明單位以及精度。四、教學反思此教學設計強調(diào)學生自主探究和發(fā)現(xiàn)型學習，為幼兒園大班學生提供了一個積極的學習體驗。在教學過程中，老師要不斷引導學生發(fā)現(xiàn)相關知識，使學生能夠深刻理解數(shù)學知識背后的本質規(guī)律，進一步促進學生的觀察能力和創(chuàng)新思維。同時，在教學實踐中，應該保持耐心和細致，讓每個學生都能夠跟隨教學步驟和