20222023學年黑龍江省鶴崗市蘿北縣七年級（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年黑龍江省鶴崗市蘿北縣七年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學年黑龍江省鶴崗市蘿北縣七年級（下）期末語文試卷

一、知識積累及運用（共24分）

1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。

中國書法，魅力無窮。漢字是最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變幻無窮的魅力，中國人用筆鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑瀾的書法藝術，東晉王羲之的秀美飄逸勁有力……不同時代名家輩出，我們期待這支筆渙發(fā)出新的生機，帶來新的活力。

（1）（2分）請將文段中畫線的句子用楷書準確、規(guī)范地鈔寫在田字格內。

中國書法，魅力無窮。

（2）（2分）給文段中加點的字注音。

①鍥而不舍

②剛勁有力

（3）（2分）找出并改正文段中的兩個錯別字。

改為

改為

2．（2分）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A．農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。（李森祥《臺階》）

B．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

C．聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》）

D．但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就氣若游絲了。（陸定一《老山界》）

3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。

B．通過對宋代瓷器藝術的研究，展現了中國古代崇尚簡樸，崇尚道德的社會風貌。

C．陳冬成為中國首個在軌駐留時間超過200天的航天員。

D．司法大數據顯示，近年來，10%的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機造成的。

4．（每空1分共10分）古詩文默寫。

（1），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（2），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

（3）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（5）《望岳》中用虛實手法，寫出泰山的秀美和高大的詩句是，。

（6）《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是，。

（7）請寫出表述思鄉(xiāng)之情的連續(xù)的兩句古詩詞：，。

5．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作，小說描寫了北京城里一位普通人力車夫的一生，反映了作家對底層勞動人民生存狀態(tài)的關注和同情。

B．法國著名科幻和探險小說家儒勒凡爾納創(chuàng)作的《海底兩萬里》，為我們描繪了奇幻美妙的海底世界，體現了人類自古以來渴望上天入海、自由翱翔的夢想。

C．孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐走了，祥子第三次買車的希望成了泡影，祥子因此很痛苦。

D．土著巴布亞人企圖向“我們”的潛艇發(fā)起進攻時，船長將電通到潛艇外面梯子欄桿上，土著人觸電后嚇得撤退了。

6．（2分）閱讀片段，回答問題。

??！我又急又怕，心都提到了嗓子眼了！那條章魚已經沖著A張開大嘴，被打翻在地的加拿大人眼看就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，斧頭便砍進章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起來，直播它的心臟?！斑@算是我對您的救命之恩的報答了！”船長對加拿大人說道。A向他鞠了一躬，但沒說話。

這場肉搏戰(zhàn)持續(xù)了一刻鐘。章魚戰(zhàn)敗了，死的死，傷的傷，一動不動地站在舷燈旁，凝視著吞噬了他的第二個伙伴的大海。大演的淚珠從他的眼眶里滾了出來。

上面選段中，A是（人名），劃線句子中“救命之恩”指什么事？

二、口語交際及綜合性學習（共10分）

7．（10分）閱讀回答問題。

孟子說“人有恒言，皆曰‘天下國家’，天下之本在國，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。你所在班級開展了以“天下國家”為主題的綜合性學習活動

（1）（2分）為營造活動氛圍，請你圍繞活動主題擬寫一則宣傳標語。

（2）（2分）請圍繞此次活動，仿照示例，再設計兩項活動內容。

示例：舉行愛國詩歌朗誦會

活動一：

活動二：

（3）（3分）班級舉行了以“歌唱祖國”為主題的詩歌朗誦比賽，作為主持人，請你設計一段開場白。

（4）（3分）“歌唱祖國”詩歌朗誦比賽定于本周五下午2點在班級舉行。特邀請語文王老師擔任評委。作為邀請人，你見到王老師后，該怎么說？

三、閱讀理解及分析（共36分）

8．（2分）閱讀古詩文，回答問題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

請說說后兩句蘊含著詩人怎樣的思想感情？

9．（12分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母

呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。

①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

（1）（4分）解釋加點字。

①蒙辭以軍中多務

②即更刮目相待

③俄而起驚

④乃博覽群籍

（2）（4分）翻譯句子。

①但當涉獵，見往事耳。

②眾坐皆知蒙吃誦文也。

（3）（2分）下列句子中，和“蒙辭以軍中多務”的“以”意思相同的是

A.東臨碣石，以觀滄海

B.我以日始出時去人近

C.乃博覽群籍，以《易》為宗

D.勿以善小而不為

（4）（2分）通過閱讀甲乙兩文，從呂蒙身上你學到了什么品質？

10．（11分）閱讀《麥子熱了》，回答問題。

麥子熟了

①故鄉(xiāng)的麥子熟了。金色暖陽下，微風拂過，山野明朗，好一幅美麗的田園風景色。

②父親是這幅畫的創(chuàng)，這塊田是種大豆還是玉米，那塊地是種紅薯還是高粱，孩提記憶里，家中所有田地種的最多的就是麥子。

③父親在田間地頭操勞半生，日出而作，日落而息，收獲四季，把那些田地打理得井井有條。父親是麥田的國王，那些您意生長的麥子是他的子民，他在田間地頭推兵布陣。其實麥田不光是父親的領地，也是我童年的樂園。

④每當看到父親要去麥田干活，我都央求他把我?guī)?，我奔跑在一望無際的麥田間，看遠處燃燒的彩云進濺出道道瑰麗的霞光，鳥群撲棱著短膀劃開天幕。聽草叢里各色昆蟲舉行賽詩會，會讓我騎在他的肩頭玩耍。我歡唱著淺淺的歌謠，縷縷微風輕撫我的衣角

⑤后來，我考入縣里高中，面對學費，父親掐滅手中的煙頭，堅定地說：“你盡管去上，然后去南方打工。

⑥電話里，我問父親習慣嗎，他漫不經心地說：“沒什么不習慣的；這是我意料之中的。他總是把生活的不易看得云淡風輕，就像他隨口吐出的煙圈。“田里的麥子怎么樣了？”父親不經意問道。我支支吾吾，自從他離家后，田地很快荒蕪一片。那些麥田就如沒有統帥的軍隊，它們被肆意滋生的野草瘋狂進攻，潰不成軍

⑦高考落榜后，我選擇了從軍這條道路。入伍離家前的那個晚上，不善言辭的父親輕輕走到我的房間，緩緩說道：“我們家世代都是農民，以土地里創(chuàng)食為生，但也懂得麥子種下去，要想有個好收成，懶不得！明天你就要走上一條新的路，前面或許會有很多磕絆，這樣才會有收成！”樸實的話語鏗鏘有力，讓我內心久久不能平靜。

⑧這些年生活漸好，家人幾次勸說父親把田轉給別人種，一來安享晚年，可他說什么也不肯，“生活，生下來就要干活，哪有停下來的道理！”休假回家，稍有勞累，他的胸腔便發(fā)出低微的轟鳴聲，父親的目光在麥田里游走不定，自言自語道：“今年又是一個好收成??！“眼神里寫滿渴望和喜悅，不經意招頭，看到他鬘角的白發(fā)

⑨離家時，父親沿著村里公路將我送了一程又一程，我知道他真的老了，你回去吧！”他悠悠地說：“沒啥事，我順道去麥田看看！”到了自家麥田旁，你趕緊走吧?！?/p>

⑩良久，我回過頭，看到麥田旁父親孤寂的身影越來越遠。那一刻突然感到，長在他的心田里，帶著他的希望和期待奔向未知的遠方……

（1）（4分）文章圍繞“我”的父親了哪些事？

（2）（2分）文章標題“麥子熟了”有什么含義？

（3）（2分）請從修辭的角度賞析文章第③段中畫線的句子。

父親是麥田的國王，那些恣意生長的麥子是他的子民，他在田間地頭排兵布陣

（4）（3分）文中的父親是怎樣的一個人？

11．（11分）閱讀《木瓜樹的選擇》回答問題。

①路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝里

②這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢？木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢？

③我隨即想到夏季即將來臨，屆時會有許多的臺風與豪雨，木瓜樹會被沖入河里，就必死無疑了。

④我看到木瓜樹苗并不擔心這些，它依靠爛泥和市場排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。

⑤生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個空間，又有著自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那里，木瓜樹有知，也會歡喜吧！

⑥向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋里，回家種植，心里感到美好，并想到日后果實累累的情景。

⑦萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預期生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之后。

⑧把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內心感到無比悵然，對于生長在農家的我，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，挺拔而翠綠。

⑨在夕陽照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，也不愿存活在美麗的花園呢？是不是當污濁成為生命的習慣之后，美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水

⑩就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。

我總會有一種沖動，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們“這世界有燦欄的陽光，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物?！?/p>

隨即，我就看到自己的荒謬了，因為對一個吸毒者，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。

恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會有一個祝愿，住在那花園里的人都有著陽光的質，有很深刻的愛，懂得溫柔而善于感動，欣賞一切美好的事物。

一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預測的姻緣，如果有選擇，就有美好的可能。

一個人，偶然投生塵世，也是不可預測的姻緣。不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人一生的光陰裝訂起來：，。我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱難的生活，但我們只要知道，這世界有美麗的花園

（1）（2分）“水溝中的木瓜樹”與“花園里的木瓜樹”命運有什么不同？（用原文詞語回答）

①水溝中的木瓜樹：；

②花園里的木瓜樹：。

（2）（2分）閱讀全文，梳理對木瓜樹態(tài)度的變化：

①→同情→②→疑惑。

（3）（2分）閱讀文段⑦中劃線的句子，從修辭的角度，體會其表述效果。

木瓜樹沒有預期生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣。

（4）（2分）請仿照文段的畫線句，續(xù)寫一個句子。

（5）（3分）結合文章內容，談談你對文章主旨的理解。

四、寫作(共50分）

從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一：快樂來自成功、夢想、堅持……生活中，你也一定有過這些快樂吧！正是因為享受成功，胸懷夢想，那么難忘，那么令人回味無窮。請將題目“快樂，寫一篇文章。

文題二：請以“成長需要擔當”為題目寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表述真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字以上。

2022-2023學年黑龍江省鶴崗市蘿北縣七年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、知識積累及運用（共24分）

1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。

中國書法，魅力無窮。漢字是最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變幻無窮的魅力，中國人用筆鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑瀾的書法藝術，東晉王羲之的秀美飄逸勁有力……不同時代名家輩出，我們期待這支筆渙發(fā)出新的生機，帶來新的活力。

（1）請將文段中畫線的句子用楷書準確、規(guī)范地鈔寫在田字格內。

中國書法，魅力無窮。

（2）給文段中加點的字注音。

①鍥而不舍qiè

②剛勁有力jìng

（3）找出并改正文段中的兩個錯別字。

瀾改為斕

渙改為煥

見解答。

（1）本題考查漢字的書寫。能準確、工整書寫即可。

（2）本題考查漢字的讀音?！板浂簧帷钡摹板洝睉x作“qiè”；“剛勁有力”的“勁”應讀作“jìng”。

（3）本題考查錯別字的修改?！拔宀拾邽憽钡摹盀憽睉獙懽鳌皵獭?；“渙發(fā)”的“渙”應寫作“煥”。

解析：

（1）中國書法，魅力無窮。

（2）①qiè②jìng

（3）瀾斕煥

2．（2分）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A．農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。（李森祥《臺階》）

B．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

C．聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》）

D．但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就氣若游絲了。（陸定一《老山界》）

D

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ABC.使用正確；

D.使用有誤，氣若游絲：形容氣息，比喻生命垂危。

故選：D。

3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。

B．通過對宋代瓷器藝術的研究，展現了中國古代崇尚簡樸，崇尚道德的社會風貌。

C．陳冬成為中國首個在軌駐留時間超過200天的航天員。

D．司法大數據顯示，近年來，10%的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機造成的。

C

本題考查學生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在測試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析。

A.有誤，兩面對一面，是鞏固防疫成果的重要前提。

B.有誤，缺少主語，展現了中國古代崇尚簡樸。

C.正確。

D.有誤，句式雜糅，近年來。

故選：C。

4．（10分）古詩文默寫。

（1）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

（3）斯是陋室，惟吾德馨。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（5）《望岳》中用虛實手法，寫出泰山的秀美和高大的詩句是造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

（6）《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（7）請寫出表述思鄉(xiāng)之情的連續(xù)的兩句古詩詞：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

見解答

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

解析：

（1）黃梅時節(jié)家家雨

（2）簫鼓追隨春社近（重點字：簫）

（3）惟吾德馨（重點字：馨）

（4）自緣身在最高層

（5）造化鐘神秀陰陽割昏曉

（6）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點字：柝）

（7）舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)

5．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作，小說描寫了北京城里一位普通人力車夫的一生，反映了作家對底層勞動人民生存狀態(tài)的關注和同情。

B．法國著名科幻和探險小說家儒勒凡爾納創(chuàng)作的《海底兩萬里》，為我們描繪了奇幻美妙的海底世界，體現了人類自古以來渴望上天入海、自由翱翔的夢想。

C．孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐走了，祥子第三次買車的希望成了泡影，祥子因此很痛苦。

D．土著巴布亞人企圖向“我們”的潛艇發(fā)起進攻時，船長將電通到潛艇外面梯子欄桿上，土著人觸電后嚇得撤退了。

見試題解答內容

本題考查學生閱讀名著的能力?！恶橊勏樽印肥侵袊F代著名作家老舍的代表作，描寫了二十世紀二十年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

ABD．正確；

C．有誤，祥子因此很痛苦。

故選：C。

6．（2分）閱讀片段，回答問題。

??！我又急又怕，心都提到了嗓子眼了！那條章魚已經沖著A張開大嘴，被打翻在地的加拿大人眼看就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，斧頭便砍進章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起來，直播它的心臟?！斑@算是我對您的救命之恩的報答了！”船長對加拿大人說道。A向他鞠了一躬，但沒說話。

這場肉搏戰(zhàn)持續(xù)了一刻鐘。章魚戰(zhàn)敗了，死的死，傷的傷，一動不動地站在舷燈旁，凝視著吞噬了他的第二個伙伴的大海。大演的淚珠從他的眼眶里滾了出來。

上面選段中，A是尼德蘭（人名），劃線句子中“救命之恩”指什么事？

尼德蘭為救采珠人，尼摩艇長被兇猛的鯊魚掀翻，危在旦夕之時，尼德蘭用捕鯨叉刺中鯊魚要害救了艇長。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“鸚鵡螺號”在大海中自由航行的故事。儒勒凡爾納，19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現實，因此凡爾納被譽為“科學時代的預言家”“現代科學幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

本題考查名著情節(jié)的積累。由“鸚鵡螺”“章魚”“加拿大人”等信息可知出自名著《海底兩萬里》“勇斗大章魚”一節(jié)?！熬让鳌敝傅氖窃谟《劝雿u南端的錫蘭島附近，步行到海底采珠場，有條巨鯊向采珠人撲來，挺身跟鯊魚搏斗，危在旦夕時，擊中鯊魚的心臟。

解析：

尼德蘭為救采珠人，危在旦夕之時。

二、口語交際及綜合性學習（共10分）

7．（10分）閱讀回答問題。

孟子說“人有恒言，皆曰‘天下國家’，天下之本在國，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。你所在班級開展了以“天下國家”為主題的綜合性學習活動

（1）為營造活動氛圍，請你圍繞活動主題擬寫一則宣傳標語。

（2）請圍繞此次活動，仿照示例，再設計兩項活動內容。

示例：舉行愛國詩歌朗誦會

活動一：舉辦愛國人物故事會活動

活動二：舉行愛國歌曲演唱會

（3）班級舉行了以“歌唱祖國”為主題的詩歌朗誦比賽，作為主持人，請你設計一段開場白。

（4）“歌唱祖國”詩歌朗誦比賽定于本周五下午2點在班級舉行。特邀請語文王老師擔任評委。作為邀請人，你見到王老師后，該怎么說？

見解答。

（1）本題考查宣傳標語。

圍繞“天下國家”擬寫宣傳標語即可。例如：拳拳愛國心，濃濃愛國情。

（2）本題考查活動設計。

圍繞“愛國”，仿照示例，再設計兩項活動內容即可。

（3）本題考查開場白。

圍繞“歌唱祖國”設計開場白即可，注意有感染力，能烘托氣氛。

（4）本題考查邀請函。

注意給王老師說清時間、地點，寫清邀請的目的，注意禮貌用語。

解析：

（1）示例：①拳拳愛國心，濃濃愛國情，強國有我。

（2）示例：活動一：舉辦愛國人物故事會活動

活動二：舉行愛國歌曲演唱會

（3）示例：尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我是本次比賽的主持人xxx，人們以詩歌的形式，贊頌愛國歷史人物，抒發(fā)報國志向……今天，唱響振奮人心的愛國主旋律。下面我宣布“歌唱祖國”詩歌朗誦比賽現在開始!

（4）示例：王老師，您好。特邀請您擔任評委？

三、閱讀理解及分析（共36分）

8．（2分）閱讀古詩文，回答問題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

請說說后兩句蘊含著詩人怎樣的思想感情？

此句生動形象地抒發(fā)了詩人繼續(xù)為國家（民族）效力（或：對理想和信念執(zhí)著追求）的思想感情。

《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，在第一部分里，詩人以天涯、日暮寫出一片浩蕩的離愁，第二部分以落花自況，賦予自己的身世之感，從落花到春泥展開聯想，把自己變革現實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀。

本題考查詩歌關鍵句賞析?！奥浼t不是無情物，詩人把自己比作“落花”，化為春泥。紅，本指脫離花枝的花，并不是沒有感情的東西，也甘愿培育美麗的春花成長，而為護花，依然關心著國家的命運，以此來表述他至死仍牽掛國家的一腔熱情，成為傳世名句。

解析：

此句生動形象地抒發(fā)了詩人繼續(xù)為國家（民族）效力（或：對理想和信念執(zhí)著追求）的思想感情。

譯文：

離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸，感覺就是人在天涯一般，即使化作春泥。

9．（12分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母

呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。

①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

（1）解釋加點字。

①蒙辭以軍中多務推脫

②即更刮目相待另外

③俄而起驚一會兒，不久

④乃博覽群籍于是

（2）翻譯句子。

①但當涉獵，見往事耳。

②眾坐皆知蒙吃誦文也。

（3）下列句子中，和“蒙辭以軍中多務”的“以”意思相同的是C

A.東臨碣石，以觀滄海

B.我以日始出時去人近

C.乃博覽群籍，以《易》為宗

D.勿以善小而不為

（4）通過閱讀甲乙兩文，從呂蒙身上你學到了什么品質？

（1）①推脫；②另外；③一會兒，不久；④于是。

（2）①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。

（3）C

（4）勤奮善學，知錯就改，為人豪爽率真等品質都值得我們學習。

參考譯文：

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。

呂蒙為吳國效力后，吳國的主公孫權勸他學習。于是博覽群書，呂蒙按照《易經》為主，看了很多的書籍。有一次他在先主公孫策宴會上喝酒喝多睡著了，忽然在夢中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過來。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“我夢到了伏羲、文王、周公和我談論國運興衰的事情，日月運行的道理，都非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊烧f夢話在背誦《易經》。

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭：推托。

②句意為：就重新另眼看待了。更：另外。

③句意為：突然醒了過來。俄而：一會兒。

④句意為：于是博覽群書。乃：于是。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：但，只。見，了解，了解歷史罷了。

②中重點詞語有：皆，全，都。吃，說夢話。

（3）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。“蒙辭以軍中多務”的“以”是介詞，用。

A.“以”是“來”的意思；

B.“以”是“認為”的意思；

C.“以”是“用”的意思；

D.“以”是“因為”的意思。

故選：C。

（4）本題考查歸納文章主旨的能力。這篇文章雖短。如：①通過孫權勸告呂蒙讀書，告訴我們開卷有益的道理，即更刮目相待”，要以開放的眼光看待事物，自以為大有所益”，堅持讀書是有益的。

解析：

（1）①推脫；②另外，不久。

（2）①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。

（3）C

（4）勤奮善學，知錯就改。

10．（11分）閱讀《麥子熱了》，回答問題。

麥子熟了

①故鄉(xiāng)的麥子熟了。金色暖陽下，微風拂過，山野明朗，好一幅美麗的田園風景色。

②父親是這幅畫的創(chuàng)，這塊田是種大豆還是玉米，那塊地是種紅薯還是高粱，孩提記憶里，家中所有田地種的最多的就是麥子。

③父親在田間地頭操勞半生，日出而作，日落而息，收獲四季，把那些田地打理得井井有條。父親是麥田的國王，那些您意生長的麥子是他的子民，他在田間地頭推兵布陣。其實麥田不光是父親的領地，也是我童年的樂園。

④每當看到父親要去麥田干活，我都央求他把我?guī)?，我奔跑在一望無際的麥田間，看遠處燃燒的彩云進濺出道道瑰麗的霞光，鳥群撲棱著短膀劃開天幕。聽草叢里各色昆蟲舉行賽詩會，會讓我騎在他的肩頭玩耍。我歡唱著淺淺的歌謠，縷縷微風輕撫我的衣角

⑤后來，我考入縣里高中，面對學費，父親掐滅手中的煙頭，堅定地說：“你盡管去上，然后去南方打工。

⑥電話里，我問父親習慣嗎，他漫不經心地說：“沒什么不習慣的；這是我意料之中的。他總是把生活的不易看得云淡風輕，就像他隨口吐出的煙圈?！疤锢锏柠溩釉趺礃恿耍俊备赣H不經意問道。我支支吾吾，自從他離家后，田地很快荒蕪一片。那些麥田就如沒有統帥的軍隊，它們被肆意滋生的野草瘋狂進攻，潰不成軍

⑦高考落榜后，我選擇了從軍這條道路。入伍離家前的那個晚上，不善言辭的父親輕輕走到我的房間，緩緩說道：“我們家世代都是農民，以土地里創(chuàng)食為生，但也懂得麥子種下去，要想有個好收成，懶不得！明天你就要走上一條新的路，前面或許會有很多磕絆，這樣才會有收成！”樸實的話語鏗鏘有力，讓我內心久久不能平靜。

⑧這些年生活漸好，家人幾次勸說父親把田轉給別人種，一來安享晚年，可他說什么也不肯，“生活，生下來就要干活，哪有停下來的道理！”休假回家，稍有勞累，他的胸腔便發(fā)出低微的轟鳴聲，父親的目光在麥田里游走不定，自言自語道：“今年又是一個好收成?。　把凵窭飳憹M渴望和喜悅，不經意招頭，看到他鬘角的白發(fā)

⑨離家時，父親沿著村里公路將我送了一程又一程，我知道他真的老了，你回去吧！”他悠悠地說：“沒啥事，我順道去麥田看看！”到了自家麥田旁，你趕緊走吧。”

⑩良久，我回過頭，看到麥田旁父親孤寂的身影越來越遠。那一刻突然感到，長在他的心田里，帶著他的希望和期待奔向未知的遠方……

（1）文章圍繞“我”的父親了哪些事？

（2）文章標題“麥子熟了”有什么含義？

（3）請從修辭的角度賞析文章第③段中畫線的句子。

父親是麥田的國王，那些恣意生長的麥子是他的子民，他在田間地頭排兵布陣

（4）文中的父親是怎樣的一個人？

（1）①父親精心侍弄麥田；②為了供“我”讀高中，父親賣掉家里的麥子去南方打工；③入伍前，父親教導“我”；④父親晚年堅持田間勞作；⑤離家時，父親送“我”。

（2）表層含義指父親麥田里的麥子的成熟，深層含義指作為父親精心侍弄的一株麥子的“我”，已經逐漸地成長、成熟。

（3）運用比喻修辭，生動形象地寫出了父親打理田地的高超技能，表述了“我”對父親的贊美。

（4）父親是一個勤勞能干、種田有方、吃苦耐勞、疼愛子女、有教育智慧的人。

本文記敘了父親精心侍弄麥田；為了供“我”讀高中，父親賣掉家里的麥子去南方打工；人伍前，父親教導“我”；父親晚年堅持田間勞作；離家時，父親送“我”。

（1）本題考查文章內容概括。結合“父親在田間地頭操勞半生，日落而息，收獲四季，概括為：父親精心侍弄麥田，然后去南方打工”，父親賣掉家里的麥子去南方打工，以土地里創(chuàng)食為生，但也懂得麥子種下去，必須下一番苦功夫！明天你就要走上一條新的路，但自己選擇的路無論如何都要用心走完，概括為：入伍前；結合“這些年生活漸好，一來安享晚年，可他說什么也不肯”；結合“離家時，概括為：離家時。

（2）本題考查標題理解。“麥子熟了”有兩層含義。金色暖陽下，山野明朗，好一幅美麗的田園風景西”分析。結合“我們家世代都是農民，雖然貧窮，要想有個好收成，懶不得，前面或許會有很多磕絆，這樣才會有收成”分析，已經逐漸地成長。

（3）本題考查句子賞析。“父親是麥田的國王，把“父親“比作“麥田的國王”，生動形象地寫出了父親打理田地的高超技能。

（4）本題考查人物形象分析?！案赣H在田間地頭操勞半生，日落而息，收獲四季，那些恣意生長的麥子是他的子民，游刃有余”“父親所有的辦法就是賣掉家里的麥子，以土地里創(chuàng)食為生，但也懂得麥子種下去，必須下一番苦功夫！明天你就要走上一條新的路，但自己選擇的路無論如何都要用心走完、種田有方，有教育智慧的人。

解析：

（1）①父親精心侍弄麥田；②為了供“我”讀高中；③入伍前；④父親晚年堅持田間勞作，父親送“我”。

（2）表層含義指父親麥田里的麥子的成熟，深層含義指作為父親精心侍弄的一株麥子的“我”、成熟。

（3）運用比喻修辭，生動形象地寫出了父親打理田地的高超技能。

（4）父親是一個勤勞能干、種田有方、疼愛子女。

11．（11分）閱讀《木瓜樹的選擇》回答問題。

①路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝里

②這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢？木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢？

③我隨即想到夏季即將來臨，屆時會有許多的臺風與豪雨，木瓜樹會被沖入河里，就必死無疑了。

④我看到木瓜樹苗并不擔心這些，它依靠爛泥和市場排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。

⑤生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個空間，又有著自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那里，木瓜樹有知，也會歡喜吧！

⑥向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋里，回家種植，心里感到美好，并想到日后果實累累的情景。

⑦萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預期生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之后。

⑧把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內心感到無比悵然，對于生長在農家的我，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，挺拔而翠綠。

⑨在夕陽照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，也不愿存活在美麗的花園呢？是不是當污濁成為生命的習慣之后，美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水

⑩就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。

我總會有一種沖動，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們“這世界有燦欄的陽光，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物?！?/p>

隨即，我就看到自己的荒謬了，因為對一個吸毒者，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。

恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會有一個祝愿，住在那花園里的人都有著陽光的質，有很深刻的愛，懂得溫柔而善于感動，欣賞一切美好的事物。

一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預測的姻緣，如果有選擇，就有美好的可能。

一個人，偶然投生塵世，也是不可預測的姻緣。不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人一生的光陰裝訂起來：，。我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱難的生活，但我們只要知道，這世界有美麗的花園

（1）“水溝中的木瓜樹”與“花園里的木瓜樹”命運有什么不同？（用原文詞語回答）

①水溝中的木瓜樹：翠綠而挺拔；

②花園里的木瓜樹：枯萎。

（2）閱讀全文，梳理對木瓜樹態(tài)度的變化：

①驚奇→同情→②悵然→疑惑。

（3）閱讀文段⑦中劃線的句子，從修辭的角度，體會其表述效果。

木瓜樹沒有預期生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣。

（4）請仿照文段的畫線句，續(xù)寫一個句子。

（5）結合文章內容，談談你對文章主旨的理解。

解析：

（1）①翠綠而挺拔②枯萎

（2）①驚奇②悵然

（3）擬人，把木瓜樹苗賦予人的情感，生動形象地寫出了木瓜樹苗被移植到花園后漸漸枯萎的情態(tài)，表述了“我”的失落與悵然之情。

（4）若把人一生的快樂編織起來，也是一甘甜甜的歌。

（5）要對立美好的理想，追求真善美的生活，相信自己有一天一定可以實現理想。

本文通過將一顆木瓜苗從水溝移到花園，結果這棵木瓜苗卻逐漸枯萎了，并引出對“浮浪者”和“吸毒者”現象的深刻思考，從中贊美了木瓜苗追求理想的高尚品質，也給我們帶來深刻啟示，要樹立并堅信自己的理想，要追求追求真善美的生活.

（1）本題考查篩選信息。根據第四段中的“依然長得翠綠而挺拔”可作答第一空。

（2）本題考查篩選信息。根據第二段中“這使我感到驚奇；根據第八段中的“我的內心感到無比悵然”可知第二空解析為：悵然。

（3）本題考查賞析句子。作答時，然后根據具體的語境分析其表述效果即可，生動形象地寫出了木瓜樹苗被移植到花園后漸漸枯萎的情態(tài)。

（4）本題考查仿寫。需認真分析例句，語義相關。

（5）本題考查學生理解文章主旨的能力。解答此題，并從中談出自己的感悟.要從木瓜苗的經歷，大致得出下面的理要樹立美好的理想，相信自己有一天一定可以實現理想或萬一理想實現不了，不能自暴自棄。

解析：

（1）①翠綠而挺拔②枯萎

（2）①驚奇②悵然

（3）擬人，把木瓜樹苗賦予人的情感，表述了“我”的失落與悵然之情。

（4）若把人一生的快樂編織起來，也是一甘甜甜的歌。

（5）要對立美好的理想，追求真善美的生活。

四、寫作(共50分）

12．（50分）快樂來自成功、夢想、堅持……生活中，你也一定有過這些快樂吧！正是因為享受成功，胸懷夢想，那么難忘，那么令人回味無窮。請將題目“快樂，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2），不得套寫、抄襲。

（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字數在600字以上。

見試題解答內容

該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。

本文主要是敘事文，所選事件的內容要突出所填詞語的意義，要能突出“快樂”的感受。本作文可以理解為以“快樂”為話題的，所以在文章不管寫什么怎么寫，都要有“快樂的筆調”，表現出快樂的情緒，即有要豐富、細致、生動的描寫，多寫