20222023學(xué)年江蘇省南京市重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)下期中語(yǔ)文試卷（WORD解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年江蘇省南京市重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)下期中語(yǔ)文試卷（WORD，解析）2022-2023學(xué)年江蘇省南京市重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共3小題，共9.0分）

1.同學(xué)們“最美家庭”的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，決定寫一副賀聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）

上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范

下聯(lián)（）

A.承傳統(tǒng)美德，克己奉公樹榜樣B.倡文明風(fēng)尚，振興家國(guó)謀幸福

C.顯大愛(ài)風(fēng)范，樂(lè)善好施作楷模D.創(chuàng)社會(huì)和諧，富國(guó)強(qiáng)民展風(fēng)采

2.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）

（1）魯迅是我國(guó)二十世紀(jì)最偉大的作家，他的思想光芒至今還在照耀我們前進(jìn)的道路。

（2）作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在三十年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有深刻印象的。

（3）因?yàn)閷?shí)在太疲倦了，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

（4）他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。

A.介詞副詞連詞形容詞B.副詞介詞連詞形容詞

C.連詞介詞副詞形容詞D.介詞副詞連詞動(dòng)詞

3.小金準(zhǔn)備和同學(xué)們分享一些文化常識(shí)，你指出其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.古漢語(yǔ)中常用“三、九、十二、百、千、萬(wàn)”等詞來(lái)表示“多”，《木蘭詩(shī)》“軍書十二卷”中的“十二”也是這樣的用法。

B.中華民族的“吉祥文化”傳統(tǒng)深入人心，魯迅的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文中，長(zhǎng)媽媽在元旦的時(shí)候，要求“我”吃“福橘”，就是這種文化在民俗中的表現(xiàn)。

C.魯肅在與呂蒙對(duì)話時(shí)，稱其為“大兄”，稱蒙母為“令堂”，自稱為“孤”。

D.古典詩(shī)文中常常采用“互文”的修辭方法。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充?！赌咎m詩(shī)》中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”就是典型的例子。

二、默寫（本大題共1小題，共9.0分）

4.用古詩(shī)文原句填上空，第（2）（3）題還需填寫或詩(shī)名。

（1）______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）______，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（______《逢入京使》）

(1)此夜曲中聞?wù)哿?，______。（李白《______》）

(2)草樹知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）

（5）______，南望王師又一年。（陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）

(3)《木蘭詩(shī)》中，描寫戰(zhàn)地艱苦生活的句子是：______，______。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）

5.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

已經(jīng)是初冬天氣，晚上胡同里叫賣糖炒栗子、落花生之外，加上了低悲的“夜壺嘔”。夜壺挑子上帶著瓦的閑葫蘆罐兒，祥子買了個(gè)大號(hào)的。頭一號(hào)買賣，賣夜壺的找不開錢，祥子心中一活便，看那個(gè)頂小的小綠夜壺非常有趣，綠汪汪的，也撅著小嘴，“不用找錢了，我來(lái)這么一個(gè)！”

放下悶葫蘆罐，他把小綠夜壺送到里邊去：“少爺沒(méi)睡哪？送你個(gè)好玩意！”

大家都正看著小文——曹家的小男孩——洗澡呢，一見(jiàn)這個(gè)玩意都憋不住的笑了。曹氏夫婦沒(méi)說(shuō)什么，太概覺(jué)得這個(gè)玩意雖然蠢一些，可是祥子的善意是應(yīng)當(dāng)領(lǐng)受的，所以都向他笑著表示謝意。高媽的嘴可不會(huì)閑著：“你看，真是的，祥子！這么大個(gè)子了，會(huì)出這么高明的主意；多么不順眼！”

小文很喜歡這個(gè)玩意兒，登時(shí)用手捧澡盆里的水往小壺里灌：“這小茶壺，嘴大！”

大家笑得更加了勁。祥子整著身子——因?yàn)橐坏靡饩筒恢趺春昧恕叱鰜?lái)。他很高興，這是向來(lái)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事，大家的笑臉全朝著他自己，仿佛他是個(gè)很重要的人似的。微笑著，又把那幾塊現(xiàn)洋搬運(yùn)出來(lái)，輕輕的一塊一塊往悶葫蘆罐里放，心里說(shuō)：這比什么都牢靠！多咱夠了數(shù)，多咱往墻上一碰；拍喳，現(xiàn)洋比瓦片還得多！

（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第八章）

有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。

“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說(shuō)：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢嗎？”我笑著說(shuō)有錢，他拿了錢卻還不大放心。

（節(jié)選自楊絳《老王》）

(1)請(qǐng)用批注法賞析兩文中劃線語(yǔ)句的細(xì)節(jié)之美。

微笑著，又把那幾塊現(xiàn)洋搬運(yùn)出來(lái)，輕輕的一塊一塊往悶葫蘆罐里放，心里說(shuō)：這比什么都牢靠！多咱夠了數(shù)，多咱往墻上一碰；拍喳，現(xiàn)洋比瓦片還得多！

他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢嗎？”

(2)曹先生和楊絳都是知識(shí)分子的代表，請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》原著和文內(nèi)容，談?wù)勊麄兩砩系墓餐攸c(diǎn)。

(3)祥子和老王都是人力車夫，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容分析他們的閃光點(diǎn)。

6.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

材料一

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國(guó)防武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名，寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。

（選自統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》）

材料二：

王十七講的這個(gè)故事的主角并不是王十七，而是“鐵路大哥”。

王十七是2019年9月2日住進(jìn)HFCU（心衰重癥監(jiān)護(hù)病房）的。兩天后，鐵路大哥也住了進(jìn)來(lái)。

鐵路大哥和王十七的病床相鄰，得的也是一樣的病：擴(kuò)張型心肌病。

如果不用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋的話，可以把心臟比作一幢房子：別人心臟有問(wèn)題，最多是天花板漏點(diǎn)水，而得擴(kuò)張型心肌病的人，是房子的墻壁不行了，不行的還是承重墻，房子接下來(lái)就會(huì)慢慢塌了。

解救的辦法是有的，那就是心臟移植。但全中國(guó)那么多病人，哪有那么多可供移植的心臟？

退而求其次，有種替代治療方案，就是裝人工心臟。

王十七和鐵路大哥，都是在等著做這個(gè)手術(shù)。有所不同的是，王十七比鐵路大哥年輕6歲，身子骨更好一些，基本匹配手術(shù)條件。而鐵路大哥被送進(jìn)來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生說(shuō)他的身體機(jī)能還不符合手術(shù)條件。

王十七說(shuō)，自己的這個(gè)病應(yīng)該是先天性的，而鐵路大哥的這個(gè)病是急性發(fā)作的。

鐵路大哥之所以叫鐵路大哥，因?yàn)樗窃O(shè)計(jì)和修建鐵路的，好像已經(jīng)到了副總工程師這一級(jí)別。按理說(shuō)，他設(shè)計(jì)和修鐵路跟他得這種病沒(méi)有太多關(guān)系。但大哥常年工作的地方，是青藏高原。按照規(guī)定，HFCU里的病人是不能隨便交談的。但病房里的時(shí)光實(shí)在難熬，王十七就趁護(hù)士不注意或管得松的時(shí)候，找機(jī)會(huì)和鐵路大哥聊天。

鐵路大哥很遵守規(guī)矩，一般很少說(shuō)話，但唯獨(dú)說(shuō)到一件事時(shí)，他總是忍不住眉飛色舞，講得非常起勁——在青藏高原上修鐵路的事。如何解決高原上的凍土問(wèn)題，如何克服令人頭暈?zāi)垦５母咴磻?yīng)，如何在鋪好鐵路的同時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境和不影響動(dòng)物遷徙……王十七說(shuō)，鐵路大哥說(shuō)這些的時(shí)候眼中放著光，渾身透著自豪感，他不知不覺(jué)就會(huì)被大哥的情緒感染。

大哥住進(jìn)HFCU以后，對(duì)待很多事都非常謹(jǐn)慎，從不把話說(shuō)滿，但只對(duì)一件事，他從頭到尾都充滿信心：治療的費(fèi)用問(wèn)題。

HFCU每天允許家屬進(jìn)來(lái)探視一小時(shí)，基本上都是鐵路大哥的媳婦來(lái)探望。王十七有幾次從他媳婦的話里聽(tīng)出，大哥家對(duì)這筆手術(shù)費(fèi)用還是有些發(fā)愁。

光接個(gè)人工心臟，手術(shù)費(fèi)用前后就是60萬(wàn)元，這對(duì)普通家庭而言絕不是一個(gè)小數(shù)字。

但鐵路大哥總是拍胸脯——他其實(shí)不能拍，只是表現(xiàn)出那種氣勢(shì)——安慰媳婦：“你放心！你擔(dān)心個(gè)啥？國(guó)家會(huì)不管我們嗎？”

但這畢竟不是一筆小錢，可能是要走流程，可能是要審批，可能有其他原因，總之他媳婦在那些天因?yàn)闆](méi)得到大哥單位的準(zhǔn)信，難免有些焦慮。

每到此時(shí)，大哥總是好言安慰她，讓她放寬心。

2022年9月28日那天早晨，王十七被鐵路大哥的手機(jī)鈴聲吵醒了。

大哥接到了鐵路局一個(gè)高層領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)來(lái)電，在電話里，領(lǐng)導(dǎo)告訴他：“安心準(zhǔn)備手術(shù)，安心養(yǎng)病，所有費(fèi)用，國(guó)家?guī)湍愠袚?dān)！”掛了電話，大哥立刻給媳婦打了過(guò)去。那幾天說(shuō)話已經(jīng)有些虛弱的他，此刻聲音無(wú)比響亮：“你看到?jīng)]有？我說(shuō)什么來(lái)看？國(guó)家怎么會(huì)不管咱？”

“人哪！其實(shí)有時(shí)候真的靠的是信念！”說(shuō)完這句話，王十七停了一下。

我們催他繼續(xù)說(shuō)下去。他說(shuō)：“故事結(jié)束了。”

也就是在這一天的下午，鐵路大哥走了?！捌鋵?shí)大哥從接完電話到去世，也就幾個(gè)小時(shí)?！蓖跏哒f(shuō)完，一桌子人都沉默了。

（選自《讀者》2023年第1期，略有改動(dòng)）

(1)材料一中的“______，______”八個(gè)字準(zhǔn)確描述了鄧稼先的一生。

(2)根據(jù)要求，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。（從詞性角度賞析加點(diǎn)字的表述效果。）

②“人哪！其實(shí)有時(shí)候真的靠的是信念！”（信念：自己認(rèn)為正確并堅(jiān)定不移的觀點(diǎn)。材料二中鐵路大哥“靠的是信念”，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)有哪些具體的表現(xiàn)。）

(3)讀了以上兩則材料，請(qǐng)你在手抄報(bào)的“愛(ài)國(guó)專欄”運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話，抒發(fā)對(duì)英雄人物的崇敬和贊美之情。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

7.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

陸游筑書巢

吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳①于前，或枕藉于床②，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿③，而風(fēng)雨雷雹之變，有不知也。間④有意欲起，而亂書圍之如積槁枝或⑤至不得行，則輒自笑曰：“A此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既⑥入又不能出，乃亦太笑曰：“B信乎其似巢也！”

（節(jié)選自《渭南文集》）

[解釋]①陳：放置。②枕藉于床：平躺在床上。③覿（dí）：看。④間：偶爾。⑤或：有時(shí)。⑥既：……之后。

(1)解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①俯仰四顧______

②吾飲食起居______

③未嘗不與書俱______

④乃引客就觀之______

(2)按照要求，回答問(wèn)題。

①用“/”為下面句子劃分句子停頓。（劃兩處）

而亂書圍之如積槁枝或至不得行

②用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

客始不能必，既入又不能出。

(3)我們?cè)诶首x文中畫線的句子時(shí)，應(yīng)讀出人物怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)分別結(jié)合A句和B句，說(shuō)明理由。

A句：此非吾所謂巢者耶！

B句：信乎其似巢也！

五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

8.閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。

春興

（唐）武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

(1)請(qǐng)描繪詩(shī)歌第一、二句的畫面。

(2)詩(shī)歌第三、四句是運(yùn)用什么手法表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的？

六、作文（本大題共2小題，共83.0分）

9.寫作。

瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅是指身體成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）文體：記敘文。

（2）字?jǐn)?shù)：不少于600字。

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名。

10.每個(gè)人都渴望得到他人的肯定，肯定代表的是一次認(rèn)可，一份贊許，一種尊重。它能給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。老師一個(gè)肯定的眼神，父母一句肯定的話語(yǔ)，陌生人一個(gè)肯定的舉動(dòng)，總能使我們備受鼓舞。在你的成長(zhǎng)歷程中，一定也有被他人肯定或給予他人肯定的經(jīng)歷。

請(qǐng)以“感謝那次肯定”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）文體：記敘文。

（2）字?jǐn)?shù)：不少于600字。

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名。

七、其他（本大題共1小題，共7.0分）

11.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

一個(gè)偉大的時(shí)代，呼喚的是有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，具有使命感的英雄人物。臧克家崇拜的英雄是聞一多先生，他做學(xué)問(wèn)qiè（）而不舍，獻(xiàn)身革命大義凜然。蕭紅膜拜的英雄是魯迅先生，戰(zhàn)斗是魯迅人生的姿態(tài)，溫情是他心靈的底色。他雖然對(duì)青年人潦草的來(lái)信深惡（）痛絕，但是提供的幫助一如既往的真誠(chéng)。長(zhǎng)征中紅軍憑借勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概，成功翻越第一座難走的大山——老山界。每一個(gè)婦nú（）皆知的名字背后，都有一個(gè)可歌可泣。歷史的星空，也因有這些杰出人物而光輝燦爛，他們也給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)，讓我們心中有陽(yáng)光，讓我們腳下有力量。我們要在人生的浩瀚星河中找準(zhǔn)坐標(biāo)方位，切實(shí)擔(dān)起時(shí)代責(zé)任，把個(gè)體小我的追求（）祖國(guó)和人民大我的事業(yè)，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)勇敢奔跑的英姿。

(1)根據(jù)拼音填寫。

①qiè______而不舍

②婦rú______皆知

(2)漢字給加點(diǎn)字注上正確拼音。

①深惡痛絕______

②一如既往______

(3)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

(4)填入文中括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.投入

B.融入

C.混入

解析和解答

1.C

根據(jù)要求“最美家庭”，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容，來(lái)分析。

A.“克己奉公”和家庭無(wú)關(guān)；

B.“振興家國(guó)”和“修身立德”不能相對(duì)；

D.“社會(huì)和諧”和“最美家風(fēng)”不能相對(duì)。

故選：C。

本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表述兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；

3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

2.B

（1）“最”是程度副詞；

（2）“在”是介詞；

（3）“因?yàn)椤笔顷P(guān)聯(lián)詞；

（4）“淳樸”是形容詞。

故選：B。

本題考查詞性知識(shí)。

漢語(yǔ)中的語(yǔ)法知識(shí)雖然不難但是比較復(fù)雜也比較靈活，所以需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中做好比較，打好基礎(chǔ)，答題時(shí)候靈活運(yùn)用。

3.C

ABD.正確。

C.有誤，“孤”是古代王侯的自稱，魯肅不能自稱“孤”。

故選：C。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

4.獨(dú)坐幽篁里,馬上相逢無(wú)紙筆

岑參,何人不起故園情

春夜洛城聞笛,百般紅紫斗芳菲

解析：

（1）獨(dú)坐幽篁里（注意“篁”的書寫）

（2）馬上相逢無(wú)紙筆岑參

（3）何人不起故園情春夜洛城聞笛

（4）百般紅紫斗芳菲（注意“紫”的書寫）

（5）遺民淚盡胡塵里

（6）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（注意“柝”的書寫）

本題考查古詩(shī)文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

古詩(shī)文默寫類答題技巧：熟背古詩(shī)文；理解古詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。

5.（1）本題考查詞句理解賞析。文：“微笑著”描寫祥子往悶葫蘆罐里放現(xiàn)大洋時(shí)的神態(tài)?！坝职涯菐讐K現(xiàn)洋搬運(yùn)出來(lái)，輕輕的一塊一塊往悶葫蘆罐里放”是動(dòng)作描寫。“心里說(shuō)：這比什么都牢靠！多咱夠了數(shù)，多咱往墻上一碰；拍喳，現(xiàn)洋比瓦片還得多”是對(duì)祥子心理細(xì)節(jié)，表現(xiàn)祥子確定在曹先生家拉包月的工作后，既喜悅滿足又對(duì)未來(lái)充滿了期盼。在心理描寫細(xì)節(jié)中加入對(duì)未來(lái)能賺到更多現(xiàn)大洋的設(shè)想，表現(xiàn)他對(duì)未來(lái)生活的美好規(guī)劃。

文：“啞著嗓子”“悄悄”是描寫老王問(wèn)“我”的神態(tài)，“你還有錢嗎”是語(yǔ)言描寫，細(xì)致入微地表現(xiàn)老王的善良、體貼，對(duì)“我”的尊重和關(guān)心。

（2）本題考查形象分析。文中曹先生雇傭祥子拉包月，讓祥子有穩(wěn)定的收入和生活，祥子拉車的時(shí)候有一次在家門口把車給翻了，摔倒了曹先生，曹先生不僅沒(méi)有辭退祥子，還對(duì)他非常的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖。結(jié)合原文可知，一家盡力幫助老王，具體有：坐他的車，照顧他的生意“我”女兒知道他有夜盲癥，送他大瓶魚肝油；老王再客氣也付他應(yīng)得的報(bào)酬；“我”關(guān)切地詢問(wèn)只有一位主顧的老王是否能維持生活；楊絳在老王提出愿意“給我們家送冰，車費(fèi)減半”時(shí)，仍堅(jiān)持“不要他減半收費(fèi)”；在老王送錢先生看病并打算不要錢時(shí)，仍堅(jiān)持“一定要給他錢”。他們身上都有知識(shí)分子尊重弱者、關(guān)心他人的人道關(guān)懷精神。

（3）本題考查形象分析。結(jié)合“放下悶葫蘆罐，他把小綠夜壺送到里邊去：‘少爺沒(méi)睡哪？送你個(gè)好玩意！’”可知，文中的祥子為曹先生兒子買了符合兒童心意的禮物，看見(jiàn)他知恩圖報(bào)。

結(jié)合“有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半”“他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等”可知，文中老王給楊絳家送冰，加量不加價(jià)，看見(jiàn)他善良、關(guān)心他人。結(jié)合“我送錢先生看病，不要錢”可知，熱心送錢先生看病并打算不要錢?？匆?jiàn)他知恩圖報(bào)。

解析：

（1）文：劃線句描寫祥子往悶葫蘆罐里放現(xiàn)大洋時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和心理細(xì)節(jié)，表現(xiàn)祥子確定在曹先生家拉包月的工作后，既喜悅滿足又對(duì)未來(lái)充滿了期盼。

文：劃線句描寫老王“啞著嗓子”“悄悄”問(wèn)“我”的神態(tài)和語(yǔ)言細(xì)節(jié)，細(xì)致入微地表現(xiàn)老王的善良、體貼，對(duì)“我”的尊重和關(guān)心。

（2）他們身上都有知識(shí)分子尊重弱者、關(guān)心他人的人道關(guān)懷精神。文中曹先生雇傭祥子拉包月，讓祥子有穩(wěn)定的收入和生活：即使祥子因失誤導(dǎo)致自己受傷仍不責(zé)怪他。

文中楊絳在老王提出愿意“給我們家送冰，車費(fèi)減半”時(shí)，仍堅(jiān)持“不要他減半收費(fèi)”；在老王送錢先生看病并打算不要錢時(shí)，仍堅(jiān)持“一定要給他錢”。

（3）文中的祥子知恩圖報(bào)：為曹先生兒子買了符合兒童心意的禮物。

文中老王善良、關(guān)心他人、知恩圖報(bào)：給楊絳家送冰，加量不加價(jià)；熱心送錢先生看病并打算不要錢。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。本選段是講祥子買小綠夜壺送給曹家少爺?shù)氖隆?/p>

本文是一篇散文。老王是一個(gè)拉車的勞動(dòng)者，有時(shí)還會(huì)給“我們”家送冰，他的身體不是很好，有一只眼睛是瞎的，后來(lái)他的身體越來(lái)越差，不能再勞作了，突然一天他帶著一籃雞蛋來(lái)到“我”家，為了表示對(duì)“我們”的感謝。最后可憐的老王還是因病離世了。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

6.鞠躬盡瘁

死而后已

（1）由“‘鞠躬盡瘁，死而后已’正好準(zhǔn)確地描述了他的一生”可提煉出解析：鞠躬盡瘁，死而后已。

（2）①根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)積累可知，“立即”是“馬上”“立刻”的意思，是表示時(shí)間的副詞，用來(lái)修飾“乘船回國(guó)”。從“立即”可看出鄧稼先完成學(xué)業(yè)“乘船回國(guó)”的速度之快，這個(gè)詞突出他回國(guó)心情之迫切，表現(xiàn)出鄧稼先急于報(bào)效祖國(guó)的崇高精神，包含著對(duì)鄧稼先的贊美之情。

②解答此題，先讀懂材料內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。由“但大哥常年工作的地方，是青藏高原”可概括出：鐵路大哥常年在條件惡劣的青藏高原工作；由“但唯獨(dú)說(shuō)到一件事時(shí)，他總是忍不住眉飛色舞，講得非常起勁——在青藏高原上修鐵路的事”“王十七說(shuō)，鐵路大哥說(shuō)這些的時(shí)候眼中放著光，渾身透著自豪感”可概括出：他說(shuō)起自己在高原工作時(shí)的情景眉飛色舞，眼中放著光，渾身透著自豪感；由“鐵路大哥總是拍胸脯”“安慰媳婦：‘你放心！你擔(dān)心個(gè)啥？國(guó)家會(huì)不管我們嗎？’”可概括出：妻子擔(dān)心高昂的醫(yī)療費(fèi)時(shí)，他“拍胸脯”、用感嘆句和反問(wèn)句安慰她不用擔(dān)心；由領(lǐng)導(dǎo)告訴鐵路大哥“安心準(zhǔn)備手術(shù)，安心養(yǎng)病，所有費(fèi)用，國(guó)家?guī)湍愠袚?dān)”“掛了電話，大哥立刻給媳婦打了過(guò)去”可概括出：醫(yī)療費(fèi)有了著落后，立刻高興地打電話告訴媳婦。

（3）兩則材料都是表現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”的主題。材料一中鄧稼先學(xué)好本領(lǐng)立即回國(guó)效力，材料二中鐵路大哥在生命危難時(shí)對(duì)祖國(guó)的無(wú)比的信賴，生活中更有像鄧稼先、鐵路大哥一樣的人為了祖國(guó)的繁榮昌盛無(wú)私奉獻(xiàn)。解答時(shí)，圍繞“愛(ài)國(guó)”進(jìn)行表述，運(yùn)用排比的修辭方法，抒發(fā)對(duì)英雄人物的崇敬和贊美之情即可。語(yǔ)句要連貫。

解析：

（1）鞠躬盡瘁死而后已

（2）示例：①“立即”是表示時(shí)間的副詞，意為“馬上”“立刻”，寫出鄧稼先完成學(xué)業(yè)回國(guó)的迫切之心（速度之快，心情急切），表現(xiàn)出鄧稼先心系祖國(guó)、急于報(bào)效祖國(guó)的崇高精神，表述出的贊美之情。

②鐵路大哥常年在條件惡劣的青藏高原工作；他說(shuō)起自己在高原工作時(shí)的情景眉飛色舞，眼中放著光，渾身透著自豪感；妻子擔(dān)心高昂的醫(yī)療費(fèi)時(shí)，他“拍胸脯”用感嘆句和反問(wèn)句安慰她不用擔(dān)心；醫(yī)療費(fèi)有了著落后，立刻高興地打電話告訴媳婦。

（3）示例：愛(ài)國(guó)，是鄧稼先學(xué)好本領(lǐng)立即回國(guó)效力的赤子情懷；愛(ài)國(guó)，是鐵路大哥歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦生命危難時(shí)對(duì)祖國(guó)的堅(jiān)定信賴；愛(ài)國(guó)，是各條戰(zhàn)線上無(wú)數(shù)無(wú)名英雄的積極樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)。

本題是關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的主題閱讀材料分析。第一題考查提煉信息，第二題考查賞析語(yǔ)言、提煉概括信息，第三題考查語(yǔ)言表述。

賞析詞語(yǔ)的答題思路：解釋詞語(yǔ)，有時(shí)要看詞語(yǔ)的語(yǔ)境意；看看是否有特殊用法；結(jié)合句子分析表述效果；分析詞語(yǔ)表述的情感。

7.環(huán)顧,我,曾經(jīng),于是

略

略

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：抬頭低頭或四周環(huán)顧。顧：環(huán)顧。

②句意：我飲食起居。吾：我。

③句意：從來(lái)沒(méi)有不與書在一起的。嘗：曾經(jīng)。

④句意：于是邀請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)觀看。乃：于是。

（2）①本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：但雜亂的書籍圍著我，好像堆積著的枯樹枝。有時(shí)到了不能行走的地步。故斷為：而亂書圍之/如積槁枝/或至不得行。

②本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：始，開始；入，進(jìn)屋。句意為：客人開始不能夠進(jìn)入，進(jìn)了屋又不能出去。

（3）本題考查句子的語(yǔ)氣。

A句“此非吾所謂巢者耶”的意思“這不就是我說(shuō)的鳥窩嗎”，句子采用反問(wèn)的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了自己房間的雜亂，語(yǔ)氣的自嘲的。

B句“信乎其似巢也”的意思“確實(shí)啊，就像鳥窩一樣”，客人的話表述了對(duì)房間的雜亂表示肯定，結(jié)合“乃亦太笑曰”，可知語(yǔ)氣是快樂(lè)的。

解析：

（1）①環(huán)顧。

②我。

③曾經(jīng)。

④于是。

（2）①而亂書圍之/如積槁枝/或至不得行。

②客人開始不能夠進(jìn)入，進(jìn)了屋又不能出去。

（3）A加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了自己房間的雜亂，語(yǔ)氣的自嘲的。

B的語(yǔ)氣是快樂(lè)的。

我的房間里，有的書放在木箱里，有的書陳列在眼前，有的書疊放在床上，抬頭低頭或四周環(huán)顧，沒(méi)有不是書的。我飲食起居、生病呻吟、悲傷憂愁、憤怒感嘆，從來(lái)沒(méi)有不與書在一起的?？腿瞬粊?lái)拜訪，妻子兒女不相見(jiàn)，刮風(fēng)下雨、打雷、落冰雹等天氣變化，我也不知道。偶爾想要站起來(lái)，但雜亂的書籍圍著我，好像堆積著的枯樹枝。有時(shí)到了不能行走的地步，于是就自己笑自己說(shuō)：“這不就是我說(shuō)的鳥窩嗎？”于是邀請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)觀看?？腿碎_始不能夠進(jìn)入，進(jìn)了屋又不能出去，于是客人也大笑著說(shuō)：“確實(shí)啊，就像鳥窩一樣?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8.（1）本題考查對(duì)詩(shī)中畫面的理解。作答時(shí)，需正確理解詩(shī)句的本義，此句意思是：在細(xì)雨初晴的春日，楊柳顏色變得更加深暗，殘花落盡，露出在枝頭啼鳴的流鶯。然后結(jié)合合理的想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中畫面即可，不要求統(tǒng)一解析，言之成理即可。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！按猴L(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”，上句寫春風(fēng)吹夢(mèng)，下句寫夢(mèng)逐春風(fēng)，一“吹”一“逐”，運(yùn)用擬人的修辭手法，都很富有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，象是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩(shī)人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意來(lái)殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)完全被形象化了。由此可知，這兩句中使用擬人的修辭，表述了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

解析：

（1）楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹上盡情歌唱的流鶯。

（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法。把春風(fēng)人格化，春風(fēng)像是了解詩(shī)人的心思，特意為其吹來(lái)思想的夢(mèng)，在夢(mèng)中詩(shī)人追逐著春風(fēng)飛回了家鄉(xiāng)洛陽(yáng)，表述了的深深的思鄉(xiāng)之情。

譯文：

在細(xì)雨初晴的春日，楊柳顏色變得更加深暗，殘花落盡，露出在枝頭啼鳴的流鶯。昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我甜蜜的思鄉(xiāng)夢(mèng)，在夢(mèng)中我追逐著春風(fēng)飛回了家鄉(xiāng)洛城。

此詩(shī)前兩句描寫異鄉(xiāng)的春天即將過(guò)去，隱含了故鄉(xiāng)的春色也必將逝去的感慨；后兩句想象春風(fēng)富有感情且善解人意，仿佛理解了詩(shī)人的心情而特意為他殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)。全詩(shī)集春景、鄉(xiāng)思、歸夢(mèng)于一身，語(yǔ)言平白淺直，構(gòu)思精巧奇特，以即將逝去的春景貫穿始終，把令人黯然神傷的思鄉(xiāng)之情寄寓于即將逝去的春景之中，透露出一種溫馨的惆悵之情。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.這，才是成熟的模樣成長(zhǎng)是一次蛻變，擔(dān)當(dāng)必定伴其一生。在成長(zhǎng)中負(fù)有擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中長(zhǎng)大成熟。

偉大的美國(guó)總統(tǒng)華盛頓在幼時(shí)因?yàn)槠涓赣H買了一把小斧頭送給他，而把父親心愛(ài)的一棵樹給砍倒了，但是當(dāng)他意識(shí)到自己闖了禍時(shí)，并沒(méi)有逃避責(zé)任，而是勇于向自己的父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親后來(lái)也很寬宏大量地原諒了他。因?yàn)槿A盛頓的勇于承擔(dān)責(zé)任，也因?yàn)楦赣H的寬容，華盛頓避免了父親的責(zé)罵，也從中明白敢作敢當(dāng)是應(yīng)該的，也是必然的。

成長(zhǎng)時(shí)有煩惱，有歡樂(lè)，有委屈，有贊揚(yáng)，有失望，有希望，但是成長(zhǎng)最重要的就是有擔(dān)當(dāng)。

記得小時(shí)候過(guò)年在老家，家家戶戶都買了許多煙花爆竹迎新年，我們小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一個(gè)上午，我和小伙伴們拿著鞭炮經(jīng)過(guò)小姑家后園的菜地時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾只小姑養(yǎng)的小鴨子。鬼靈精怪的我想出了一個(gè)餿主意：“不如我們來(lái)炸小鴨子吧！”我們都左手拿著打火機(jī)，右手拿著鞭炮，點(diǎn)燃后就朝被竹竿圍著的小鴨子丟去?！案?，嘎，嘎……”隨著鞭炮的響聲，小鴨子嚇得四處逃竄亂叫。望著小鴨子如此狼狽，我們都拍手稱贊。

下午我回家時(shí)，看見(jiàn)小姑在教訓(xùn)堂弟堂妹們：“說(shuō)，是不是你們中哪個(gè)炸了鴨子，有兩只都奄奄一息了，快老實(shí)交代！”我望著如此憤怒的小姑，心中害怕了幾分，身上冷汗直冒。我猶豫再三，最終還是走了過(guò)去，說(shuō)道：“小姑，是我……”小姑轉(zhuǎn)頭看向我：“真的嗎？平時(shí)你都是最乖巧懂事的??！”“對(duì)不起，小姑，是我?guī)е笥岩黄鹫ǖ?，?dāng)時(shí)太無(wú)聊了，我就……”我怯怯地說(shuō)。

小姑嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“算了，看你這孩子平時(shí)最懂禮貌，這次就饒過(guò)你吧，下不為例！”我含著感激的淚說(shuō)：“嗯，謝謝小姑。”剎那間，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。懂得擔(dān)當(dāng)，這才是成熟的模樣。

成長(zhǎng)了的人不一定有擔(dān)當(dāng)，而有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一定是成熟了?/p>

這是一篇命題作文。審題可知，本題的“這，才是成熟的模樣”，審題可知，成熟，不僅僅是身體的增高，還可以是品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則了……還可以是學(xué)習(xí)方面的成熟：能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)了，能主動(dòng)探索知識(shí)了，知道細(xì)心的重要性了……還可以是能力方面的成熟：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能夠獨(dú)立做一些事情了……在失敗中的成熟：在失敗中得到啟發(fā)，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長(zhǎng)……從生活中選取讓“我”深受啟發(fā)的、忽然成熟、長(zhǎng)大的那件事，一定是親身經(jīng)歷的，深有體會(huì)的，這樣才能寫得有真情實(shí)感。行文時(shí)一定要開頭、結(jié)尾點(diǎn)題，文中敘述條理要清楚、抒情要真摯、細(xì)膩，才能為文章增色。

文章以“我在成長(zhǎng)中懂得了擔(dān)當(dāng)”為中心，舉了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候勇于承擔(dān)責(zé)任的例子，和“我”因?yàn)閻鹤鲃》稿e(cuò)后用于承認(rèn)錯(cuò)誤的事例，論述了在成長(zhǎng)過(guò)程在我們要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。文章中心突出，事例充分，思路清晰，結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，是一篇不錯(cuò)的作文。

10.感謝那次肯定一個(gè)人只要有了自信，就像一艘順風(fēng)航行的帆船，駛向成功的彼岸；一個(gè)人只要有了自信，就像擁有了阿拉丁神燈，能實(shí)現(xiàn)一切理想。

以前的我，并不像現(xiàn)在那么開朗，樂(lè)觀，自信。當(dāng)我遇到一點(diǎn)小小的挫折時(shí)，就會(huì)對(duì)自己失去信心，但有一句話，把我從不自信的深淵中拉了出來(lái)，讓我沐浴著自信的陽(yáng)光。

當(dāng)我再一次躊躇地走到鋼琴老師家門前時(shí)，不自信的感覺(jué)再次遍布我的全身。我能符合老師的要求嗎？我會(huì)按錯(cuò)琴鍵嗎？我會(huì)踩錯(cuò)踏板嗎？我?guī)е穷w砰砰跳的心，走進(jìn)了琴室