淺談教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)

淺談教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)【摘要】網(wǎng)站(WebSite),能夠把文本、圖像、聲音、視頻等信息以網(wǎng)頁(yè)的形式在Internet快速、高效地傳播。網(wǎng)站的數(shù)量在不斷增加，根據(jù)服務(wù)領(lǐng)域不同，網(wǎng)站可以分為商業(yè)網(wǎng)站、政府網(wǎng)站、綜合網(wǎng)站、娛樂(lè)網(wǎng)站、教育網(wǎng)站等。本文就教師組建個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站的必要性及意義，目前我國(guó)教育網(wǎng)站的特點(diǎn)與類型等方面發(fā)表自己粗淺的看法，希望與同行共同探討?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)站;教師;個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站一、教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的必要性隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益進(jìn)步及其在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，它對(duì)社會(huì)、教育以及大學(xué)產(chǎn)生著迅猛、廣泛和深入的影響。網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)產(chǎn)生，就迅速地在教育中得到廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)代世界的一個(gè)主要趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多負(fù)面影響，廣大教師和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常是談網(wǎng)色變，不少學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，無(wú)心學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的學(xué)校教育中，遇到某個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師和學(xué)生都習(xí)慣于“網(wǎng)上查資料”，但網(wǎng)絡(luò)帶給我們的往往是失望，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上學(xué)術(shù)性的資料太少，而且很分散，也缺乏必要的嚴(yán)肅。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，在Internet中，教育學(xué)科類網(wǎng)站只占2.8%。網(wǎng)上能夠用于教學(xué)和學(xué)生開(kāi)拓視野的資源太少，學(xué)生上不良網(wǎng)站的時(shí)候居多。如果說(shuō)使用多媒體課件是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)，那么，教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站則更多地是幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)除了幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)以外，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)交往的一種有效環(huán)境。他既可以作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)交往的補(bǔ)充和延伸(當(dāng)前以班級(jí)授課制為主的教學(xué)組織形式，教師與學(xué)生的交往，特別是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的交往嚴(yán)重不足);也為師生敞開(kāi)心扉提供了便利，可以實(shí)現(xiàn)師生雙方的情感交流(網(wǎng)絡(luò)交往中主體的虛擬性，可以在一定程度上排除面對(duì)面交往中情感、態(tài)度、地位等帶來(lái)的負(fù)面影響);同時(shí)還為教師間的合作與交流提供了平臺(tái)。在越來(lái)越重視素質(zhì)教育的今天，這一點(diǎn)越發(fā)顯得重要和迫切。同時(shí)教師建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站，帶有鮮明的個(gè)人特色或校本特色，也是其他的商業(yè)網(wǎng)站甚至于同行的教學(xué)網(wǎng)站無(wú)法取代的，如與學(xué)生的交流，隨教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生反應(yīng)的不同而不斷更新的內(nèi)容。教師建立個(gè)人網(wǎng)站，也可以使自己的思想在網(wǎng)上延伸，精神在網(wǎng)中釋放。因此，在目前的情況下，“信息高速公路”已經(jīng)建成(對(duì)大部分高校而言)，“高速公路”上“貨源”的組織是我們廣大教師的職責(zé)，教師的本質(zhì)工作——教書(shū)育人，也迫使我們應(yīng)該加入到信息建設(shè)者的行列中。二、目前我國(guó)教育網(wǎng)站的特點(diǎn)與類型1.教育網(wǎng)站的特點(diǎn)教育網(wǎng)站是提供教育服務(wù)為主的網(wǎng)站，教育網(wǎng)站除了具有一般網(wǎng)站的特點(diǎn)，如多媒體呈現(xiàn)、交互性、開(kāi)放性、共享性、靈活性外，還具有比較明確的教育性與科學(xué)性。(1)教育網(wǎng)站是教育信息資源的集散點(diǎn)教育網(wǎng)站圍繞各類教與學(xué)活動(dòng)組織知識(shí)資源，直接指向教與學(xué)的過(guò)程、內(nèi)容與方法。圍繞各類主題組織起來(lái)的專題學(xué)習(xí)資源，成為學(xué)生學(xué)習(xí)極具價(jià)值的信息來(lái)源。(2)教育網(wǎng)站是教學(xué)組織的新型工具在信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中，常常采用互動(dòng)學(xué)習(xí)類的教育主題網(wǎng)站作為活動(dòng)的中介。這樣，教師的教學(xué)空間從課堂內(nèi)延伸到課堂外，教育網(wǎng)站也就成了教師教學(xué)組織的新型工具。(3)教學(xué)網(wǎng)站為教學(xué)交互活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境教育網(wǎng)站為師生提供了開(kāi)展雙向交互活動(dòng)的環(huán)境。例如，學(xué)習(xí)者根據(jù)自已的實(shí)際情況選擇課程;通過(guò)BBS等遠(yuǎn)程交流系統(tǒng)學(xué)生可以向教師及時(shí)反饋學(xué)習(xí)的效果，教師也可以向?qū)W生解答學(xué)習(xí)難點(diǎn)。(4)教育網(wǎng)站為教育信息資源開(kāi)放共享創(chuàng)造條件首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所有使用的載體——瀏覽器(Brower)就具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。瀏覽器是一個(gè)Web公用的統(tǒng)一的客戶瀏覽程序，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)說(shuō)，瀏覽器就是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，教學(xué)活動(dòng)是在完全開(kāi)放的環(huán)境中進(jìn)行的。教師可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，教學(xué)資料庫(kù)是開(kāi)放的，所有學(xué)生只要登錄到網(wǎng)站上，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.教育網(wǎng)站的類型教育網(wǎng)站的分類，可以從網(wǎng)站的建設(shè)者、服務(wù)的層次、服務(wù)的對(duì)象、服務(wù)的范圍、網(wǎng)站的規(guī)模、網(wǎng)站的語(yǔ)言、網(wǎng)站的地域等方面進(jìn)行。通過(guò)以網(wǎng)站的建設(shè)者角度，對(duì)教育網(wǎng)站進(jìn)行分類：(1)教育行政部門(mén)的教育網(wǎng)站這類網(wǎng)站大多數(shù)由政府投資