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文檔簡(jiǎn)介
1.聯(lián)系教師心理健康的實(shí)際情況,談?wù)劷處熜睦斫】邓綄?duì)教師職業(yè)道德的影響。答:師德和心理是密不可分的,師德是社會(huì)賦予教師的一份職業(yè)要求,它必須通過教師的內(nèi)化才能完成。只有良好的心理才能形成良好的師德。不健康的心理不可能成為師德規(guī)范內(nèi)化的土壤。教師是特殊的職業(yè)群體,良好的心態(tài)非常重要,因?yàn)榻處煹男膽B(tài)直接要影響到學(xué)生,甚至?xí)?duì)很多學(xué)生的人生和未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師不僅有豐富的文化知識(shí),很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,還應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)。那么,教師心理健康水平對(duì)教師職業(yè)道德主要有哪些影響?本人覺得主要有以下幾方面。
一、影響學(xué)生心理健康發(fā)展。俗話說,親
其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過:
“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生
的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
小學(xué)生具有明顯的模仿性。凡是使他們感到有趣的事,向往的活動(dòng)或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物,都易于引起他們的模仿和學(xué)習(xí)。所以老師的喜怒哀樂,尤其是班主任老師的喜怒哀樂更為直接地影響學(xué)生的身心發(fā)展。教師自身的行為習(xí)慣,及健康的心理對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響往往比老師“苦口婆心”講道理更為有效,這是一種不容低估的,足以影響集體和個(gè)人發(fā)展的強(qiáng)大力量。二、影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
心理健康的教師在教育教學(xué)活動(dòng)中能始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài),他們不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)造;能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,剖析教材,選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)課堂氣氛。教師的這種對(duì)教學(xué)投入的積極情感,可以促使學(xué)生保持愉快的學(xué)習(xí)心境。反之教師存在心理情緒問題及其導(dǎo)致不適宜的教育行為也會(huì)直接傷害學(xué)生的自尊心、自信心,使學(xué)生過度焦慮、壓抑或抗拒、逆反,進(jìn)而影響學(xué)生人格、情感的健康發(fā)展,并極易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和積極性,喪失學(xué)習(xí)與行為努力的動(dòng)機(jī)與進(jìn)取心,因而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果。三、影響家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的支持。父母是兒童的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個(gè)學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。如果我們教師對(duì)學(xué)生有所偏見,把不良情緒發(fā)在了家長(zhǎng)身上,這樣就會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生反感,從而不愿意支持老師的工作。尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有節(jié)奏感,消除忙亂,有利于心里健康。
另外,教師應(yīng)努力營(yíng)建一個(gè)幸
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