內(nèi)蒙古通遼市開發(fā)區(qū)20202021學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面的文段，完成下列小題。

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返yū（）回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石mì（）縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕轆轆的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

1．給加點字注音。

乘隙（_______________）潺潺（_______________）

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

yū()回mì()縫

3．文中有錯別字的一個詞語是“________________”，這個詞語的正確寫法是“________________”

4．這段話運用了__________________、__________________和__________________的修辭手法。

二、選擇題

5．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．青少年要有不迷信權(quán)威的意識，只要是正確的，就要敢于堅持，就要強詞奪理。

B．他是我的莫逆之交，今天他有困難，我豈能袖手旁觀？

C．顯然被震耳欲聾的歡呼所震撼，我們校隊的主力巴圖很快在20分鐘又進一球。

D．咱們慕名來到了這家特色餐館，品嘗到了他們的招牌菜，都真心地夸贊他們的美食名副其實。

6．下列句子中沒有語病的一句是（）

A．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

B．城市景觀已逐漸成為評價一座城市文明程度和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。

C．新一屆學(xué)生文聯(lián)代表大會廣泛采納并征求了與會學(xué)生關(guān)于如何辦好文學(xué)社團的意見。

D．“神馬都是浮云”“鴨梨”“圍脖”等網(wǎng)絡(luò)詞語一下子躥紅的主要原因是一部分網(wǎng)民在背后推波助瀾所造成的結(jié)果。

7．將下面句子排成語意連貫的段落，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱“非遺”）是指非物質(zhì)狀態(tài)存在的，與群眾生活密切相關(guān)、時代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶等。

②文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

③我國是歷史悠久的文明古國。

④物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。

⑤在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩，彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。

A．⑤③②④①B．③⑤①④②C．⑤④①②③D．③⑤②④①

8．下列說法有誤的一項是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說閃爍著崇高的理想主義光芒，成功塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，他身上凝聚著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

B．“人最寶貴的東西是生命……當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！北柕倪@段名言，也是美國教育家海倫·凱勒用殘缺的身體綻放生命光輝的真實寫照。

C．傅雷是一位杰出的小說家。他一生文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作頗豐，其中最具代表性的有《歐也妮·葛朗臺》《約翰·克里斯朵夫》《藝術(shù)哲學(xué)》等。

D．《傅雷家書》收錄了1945年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子的家信100多封。讀《傅雷家書》，可以從中窺見傅雷所思所想，借鑒教育孩子的方法，聆聽音樂的美妙，探索20世紀(jì)中國知識分子的心靈。

9．閱讀詩歌，完成文后問題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

下列對這首詩分析不正確的一項（）

A．這是一首敘事詩，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表述了詩人對勞動人民的同情。

B．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C．詩中老人駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥濘中歇息。

D．“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無可奈何和百般不舍。

三、句子默寫

10．根據(jù)課文默寫。

（1）海內(nèi)存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）無意苦爭春，________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）

（3）________________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）山光悅鳥性，________________________。（常建《題破山寺后禪院》）

（5）________________________，________________________！風(fēng)雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（6）《蒹葭》中在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠方的詩句是：________________________，________________________。

（7）柳宗元在《小石潭記》中以“________________________，________________________”兩句刻畫游魚的數(shù)量和形神姿態(tài)，也從側(cè)面生動傳神地寫出潭水的澄澈透明。

四、對比閱讀

比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

（《雖有嘉肴》）

君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣而或不達于事識其大矣而或不知其細舍問其奚①決焉？

①[奚]怎么。

（選自《孟涂文集》）

11．解釋下列加點的詞。

①不知其旨也_____________②學(xué)學(xué)半_____________

③非問無以廣識_____________④而或不達于事_____________

12．下列對文中劃線句子斷句，正確的一項是（）

A．理明矣/而或不達/于事識其大矣/而或不知其細/舍問其奚決焉？

B．理明矣/而或不達于事/識其大矣/而或不知其細/舍問/其奚決焉？

C．理明矣而或不達/于事識其大矣而或不知/其細舍問其奚決焉？

D．理明矣/而或不達于事/識其大矣/而或不知/其細舍/問其奚決焉？

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。

14．根據(jù)選文的內(nèi)容填上空。

選文論述了_______________兩者的關(guān)系，告訴我們一個“_______________”道理；選文論述了______________兩者的關(guān)系，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)要______________。

五、現(xiàn)代文閱讀

對一只蝴蝶的關(guān)懷

李漢榮

①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。

②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。

③今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。

④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？

⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。

（選自《讀者》2016年第3期，有刪改）

15．文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。

____________→________→________

16．文章第①段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？

17．文章第④段結(jié)尾處加點的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。

18．讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？

閱讀下面的說明文，完成后面小題

同樣的緯度，我國為何更冷？

①現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至﹣20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國西海岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時期氣溫竟然低至﹣30.9℃！

③緯度越高，太陽高度角越小，所以濕度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1月平均氣溫為﹣9.3℃，而我國沈陽位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平均氣溫卻是﹣11.5℃。

④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)呢？古巴首都哈瓦與我國廣州市的緯度相似，而且兩地都是冬季不下雪、四季常開花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強寒潮來臨時也都還有9℃。而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8℃左右，且還有2.8天的有霜期，最低氣溫可以下降到0℃。

⑤以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷。

⑥事實上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點的溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃；黃河中下游偏低10℃～14℃；長江以南偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也偏低5℃左右。

⑦處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低呢？

⑧這一“禍?zhǔn)住本褪穷l頻南下的寒潮。冷空氣最早大都來自北冰洋，然后經(jīng)過西伯利亞得到加強。西伯利亞高原不但緯度高，而且海拔高，地處大陸內(nèi)部，獲得熱量少，散熱快，成為北半球寒冷中心。這里的盆地地形使氣流不通暢，湍流交換弱，冬季，地面散熱快，又處于周圍山坡的環(huán)繞之中，冷氣流沿著山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北氣流的引導(dǎo)下，寒潮就會大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國。

⑨寒潮來臨時究竟有多強，對我國影響有多大呢？以上海為例，百年來曾經(jīng)有兩次大的寒潮來襲。第一次是1908年的4月，24日氣溫還高達31.6℃，人們紛紛身著短袖出行，第二天，經(jīng)過冷空氣的“洗禮”，氣溫居然下降到7.7℃。后來，溫度降至6℃，在短短的兩天中，人們經(jīng)歷了從夏季到冬季的轉(zhuǎn)換。

⑩第二次是1961年1月，21日氣溫為19.9℃，傍晚冷空氣來襲，第二天氣溫降到10.1℃，第三天寒潮勢頭強勁，最低溫降至﹣2.1℃，24日早晨，氣溫再創(chuàng)新低，達到﹣10.6℃。寒潮來臨往往引發(fā)多種嚴重的氣象災(zāi)害?？梢哉f它對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和百姓日常生活的影響很大，對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、交通、電力甚至人們的健康都有一定影響。

19．請用一句話概括文章說明的主要內(nèi)容。

20．文章第②段運用的說明方法是________________、________________，作用是________________

21．下面句子中加點詞語能否刪去？請說明理由。

冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃。

22．選文主要運用的說明順序是（）

A．時間順序B．空間順序C．邏輯順序

六、作文

23．作文。

生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、如珍寶般的、于自己人生有益的人、事、物等。它可能是某個至愛親人、一段難能可貴的真情、一串閃光奪目的剪影，也可能是一句震撼心靈的箴言，一次偶然的邂逅，一個真誠的微笑……這一切錯過的機緣，都應(yīng)該在回首時，有著強烈的印記與非同一般的意義。

請以“曾經(jīng)錯過的____”為題目，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等；④不抄襲、不套作。

24．2021春回大地，無錫全國文明城市創(chuàng)建的春潮在這煦煦春風(fēng)里澎湃不息：街上干凈整潔，車輛停放整齊，公交少了喧嘩，志愿者身影活躍……我們都以“文明無錫我有責(zé)，無錫文明我光榮”的主人翁姿態(tài)，從我做起，從小事做起，在社會公德、文明出行、公益活動、誠信建設(shè)等方面書寫著自己的故事，貢獻著自己的力量。

請以“行走在文明的春風(fēng)里”為題，寫一篇文章。

要求：（1）結(jié)合自身經(jīng)歷或感悟；

（2）字數(shù)不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．xìchán2．迂覓3．濕轆轆濕漉漉4．比喻擬人排比

1．此題考查注音。

乘隙（xì）：鉆空子，利用漏洞。

潺（chán）潺：水緩緩流動的樣子。

2．此題考查根據(jù)拼音寫漢字。

yū（迂）回：回旋，環(huán)繞。

mì（覓）縫：尋找縫隙。

3．此題考查易錯字。

濕轆轆——濕漉漉。濕漉漉，shīlùlù，釋義是形容潮濕的程度。

4．此題考查修辭手法。

“亮晶晶的如絲如縷”“像一曲交響樂，一幅寫意畫”，運用了比喻的修辭手法；“各自奪路而走的”“折返迂回”寫水有了人才有的行為特征，運用了擬人的修辭；“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”連用三個內(nèi)容相關(guān)結(jié)構(gòu)相似的句子寫水流，運用了排比的修辭。

5．A

考查正確運用成語的能力。

A.強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。該成語是貶義詞，用于此處感彩不恰當(dāng)。使用錯誤；

B.袖手旁觀：把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用正確；

C.震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。使用正確；

D.名副其實：指名聲或名稱與實際相符合。使用正確；

故選A。

6．B

考查病句的辨析。

A.成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的活動”；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)先征求意見再采納意見，把“采納”和“征求”調(diào)換位置；

D.句式雜糅，應(yīng)去掉“的主要原因”或“所造成的結(jié)果”；

故選B。

7．D

③是領(lǐng)起句，⑤點明“中華民族創(chuàng)造了豐富多彩，彌足珍貴的文化遺產(chǎn)”，②承接“文化遺產(chǎn)”進行分類，④①承接“物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進行具體說明，即③⑤②④①。故選D。

8．C

考查文學(xué)常識的識記。

C.有誤，傅雷是一位杰出的翻譯家，他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具代表性的有《歐也妮·葛朗臺》《約翰·克里斯朵夫》《藝術(shù)哲學(xué)》等；

故選C。

9．C

考查詩歌內(nèi)容理解。

C.有誤，“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”意為牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。表明是中午而非清晨就在泥濘中歇息；

故選C。

10．天涯若比鄰一任群芳妒氣蒸云夢澤潭影空人心安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏所謂伊人在水一方潭中魚可百許頭皆若空游無所依

考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“涯、蒸、潭、廈、顏”這幾個字的寫法。

11．味美同“敩”，教導(dǎo)增加有時12．B13．①所以，學(xué)習(xí)之后才能知道自己的不足，教人之后才知道有困惑的地方。

②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)。（或：不是真能好學(xué)。）14．教與學(xué)教學(xué)相長（也）學(xué)與問勤學(xué)好問（或：勤問好學(xué)）

11．本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。注意：旨，古今異義詞，味美；學(xué)，通假字，同“敩”，教導(dǎo)；廣，古今異義詞，增加；或，古今異義詞，有時。

12．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“理明矣而或不達于事識其大矣而或不知其細舍問其奚決焉”意思是：道理明白了，可是還不能應(yīng)用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？故斷句：理明矣/而或不達于事/識其大矣/而或不知其細/舍問/其奚決焉？故選B。

13．考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。注意重點詞的解釋：

①是故，所以；困，困惑的地方。

②好學(xué)，喜愛學(xué)習(xí)；而，表轉(zhuǎn)折，卻；非，不是。

14．考查對文言文內(nèi)容的理解。甲文用“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”引出要闡明的觀點，指出教和學(xué)是互相促進、相輔相成的，即“教學(xué)相長”。乙文，“問與學(xué)，相輔而行者也”，論述了“問與學(xué)”的關(guān)系，“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”，指出：好學(xué)一定要勤問。告訴我們學(xué)習(xí)要好學(xué)勤問的道理。

參考譯文：

甲：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的。教別人，也能增長自己的學(xué)問?！秲睹飞险f：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

（《雖有嘉肴》）

乙：一個有見識的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教。“問”和“學(xué)”是相輔相成地進行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還不能應(yīng)用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？

（選自《孟涂文集》）

15．用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。16．動作描寫和心理描寫；作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。17．“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。（意思相近即可）事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶……18．示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。（意思相近即可）

15．本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第一段“才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶”“但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了”可概括：用柳條營救花蝴蝶。2）結(jié)合第二段“他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜”可概括：幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜。3）結(jié)合第二段“他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色‘避難所’”可概括：搭建“避難所”保護蝴蝶。

16．本題考查描寫方法賞析。1）手法判斷。結(jié)合“摘、系、投”等詞看出是動作描寫，結(jié)合“這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧”看出是心理描寫。2）作用分析?！罢?、系、投”等一系列動詞生動寫出了小男孩、小女孩救助蝴蝶的過程，表現(xiàn)了他們的用心、努力、機智、善良，心理描寫則直接寫出了在孩子們心里蝴蝶是有思想、有感情的，表現(xiàn)了他們的天真、可愛。

17．本題考查句子理解。1）結(jié)合“由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？”整個句子來看，這是一個比喻句，把“荒漠化的人組成的人群和社會”比成“大沙漠”，而結(jié)合“人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的‘水土流失’也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土”可看出“大沙漠”具體指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會。“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。2）明確要求：體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例，即是喪失了人性的美好，展現(xiàn)自私冷漠的事件。示范：看見小偷偷東西視若無睹，毀壞公共設(shè)施。

18．本題考查主題和語言表述。結(jié)合“在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象”分析，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文章中的小男孩、小女孩，關(guān)愛自然，關(guān)愛那些弱小的生命，給予他們自己力所能及的幫助，這樣人與自然才能和諧相處，才能共同發(fā)展。結(jié)合“人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的‘荒漠化’了”可以分析，人應(yīng)該多一些真誠與善良，少一些算計和冷漠，只有真誠與善良互相碰撞，才能溫暖世界。

19．同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。20．列數(shù)字作比較；說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。21．不能刪去，“大約”表明是約數(shù)，是估計；如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際?！按蠹s”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴密性。22．C

19．考查對說明內(nèi)容的理解掌握。

細讀文本可知，第①段引出說明內(nèi)容，“與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的”；第②~⑤段介紹了我國比同緯度地區(qū)冬天冷的現(xiàn)狀；第⑥~⑨段介紹了“同樣的緯度，我國為何更冷”的原因；最后⑩段點明了寒潮的危害。所以本文的說明內(nèi)容是同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

20．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。

細讀第②段可知，本段中的“-20℃”“0℃以上”列舉了具體的數(shù)字，“漠河同時期氣溫竟然低至-30.9℃”把我國漠河與英國冬季利物浦的溫度進行了比較，所以是列數(shù)字和作比較的說明方法。兩種說明方法綜合運用，準(zhǔn)確突出地介紹了雖然緯度基本相同，但我國冬天更冷；同時也引出下文對“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”的解釋。

21．考查說明文語言特點的理解。為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。

“大約”表明是約數(shù)。結(jié)合“冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃”的內(nèi)容可知，這句話中的“大約”表示估計，說明我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度要低14℃~18℃左右；如果刪去，則語氣過于肯定，變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃~18℃，與事實也不相符；這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去。

22．考查說明順序的理解。

結(jié)合第①段“現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的”，第⑤段“以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”可知，本文①~⑤段先介紹了我國冬天比同緯度地區(qū)冷的現(xiàn)象；然后⑥~⑩段介紹了“我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷”的原因；最后說明了寒潮的危害。文章采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。這樣的安排既符合讀者的認識事物的一般規(guī)律，也便于讀者的理解；

故選C。

23．范文示例：

曾經(jīng)錯過的那份關(guān)愛

神秘的因特網(wǎng)，連接了五湖四海，而我卻因妄下結(jié)論，錯過了遠道而來的那份關(guān)愛。

——題記

初一年級的時候，我擁有了自己的第一個博客，常把自己的隨筆散記變成小詩發(fā)于此，偶爾還發(fā)英語作文，漸漸擁有了一群固定的讀者。大家互不相識，來自四面八方，卻又似乎心心相連，從我的博客中，他們說自己也有過這樣快樂的童年。

不久后，我便收到了第一封讀者的信，那是一位叫娜的阿姨，她來信說她很欣賞我的文筆，尤其喜歡我的小詩。信后還附了我一張英語作文，我看到上面批改了許多地方，幾處并不明顯的語法錯誤也被她細心地勾了出來。她說，希望你能堅持下來，堅持自己的夢想，阿姨會一直關(guān)注、支持你的。

而當(dāng)初年少氣盛的我并沒有在意，只是沾沾自喜地相信會有更多的贊美，于是我高興了一會后，就把信扔在一邊自顧自的玩去了。驕傲自滿迷亂了我的雙眼，拒絕了她要和我用英語書信的好意，也拒絕了自己前進的腳步。

她依舊會時常給我寫郵件，而我卻每次草草閱過，沒有回復(fù)，沒有在意，更沒有像信中的建議那樣修改多遍。我得意地想自己會得到更多的贊揚，可是實際卻是讓我大失所望。那個輝煌熱鬧的博客清靜了，那么多四面八方的讀者也漸漸稀少了，曾經(jīng)那些爭著搶評論的讀者很快就銷聲匿跡了，她給我寫信的頻率也從時常變成了偶爾……

那天整理郵箱，又翻出那位阿姨的信。仔細閱讀，才品味出了當(dāng)初的那份關(guān)愛，可是此時，我們已不再通信。從這幾封信中，阿姨對我的鼓勵，她那份體諒、關(guān)懷和仔細躍然紙上，一次次地抨擊著我的心。一封封寫著你學(xué)習(xí)忙吧，不必回復(fù)了的信，一封封寄來卻沒有回去的關(guān)愛，是不是也讓她在電腦前感到些許寒心呢？如果接受了這份關(guān)愛，那些幼稚的小詩會不會就會有可能被雜志社采用了？

打開自己的新博客，認真地寫下下面的話：何人無喜悅之時？何處無關(guān)懷，但少智者珍惜關(guān)懷耳。曾經(jīng)錯過的那份關(guān)愛，讓我回味留戀……從今天開始，珍惜身邊的每一份關(guān)愛！

一、審題。本題包括材料和題目兩部分。材料中，“這一切錯過的機緣，都應(yīng)該在回首時，有著強烈的印記與非同一般的意義”是關(guān)鍵句。解讀關(guān)鍵句，所謂“錯過的機緣”，指“那些美好的、如珍寶般的、于自己人生有益的人、事、物等”。確定到一個具體點后，補寫在題目上。其次，“回首時”表明文章是對逝去的美好的回憶。最后，“有著強烈的印記與非同一般的意義”表明要寫出昔日的逝去對今日的影響。就題目而言，“曾經(jīng)”，表明寫過去的事情，“錯過”，說明事件的性質(zhì)。寫此文要緊扣“錯過”一詞來構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進，層層深入，生動地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認識提升的過程。為此，我們可用倒敘開篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對比手法，引人入勝；也可運用先抑后揚之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。

二、立意。本題立意相對簡單，就是通過回顧過去的生活，表述對過去美好逝去的傷感，進而領(lǐng)悟到應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，不要讓錯誤重現(xiàn)?？梢粤⒁鉃椋涸?jīng)錯過也是一種美，豁達、積極地看待錯過；錯過也是一種收獲從錯過中汲取經(jīng)驗，不要再曾經(jīng)錯過就行；曾經(jīng)錯過了太陽，還有月亮但是錯過成就你的另一番人生。本文應(yīng)重點詳寫“曾經(jīng)錯過“的原因，在敘寫的過程中一定要有精美細節(jié)；對于人物言行舉止我們要精雕細刻；對于物件與景色要作細膩描繪。要驅(qū)遣想象，運用修辭，生動描寫，鮮明凸顯錯失背后的“刻骨銘心”的感受，使之成為全文出彩的亮點。不僅如此，還要在行文中細致地寫活個人的內(nèi)心活動，生動描寫出自我的切身感受，將細節(jié)與情感巧妙合一，會使文章既具有形象性，又具有深刻性。

三、選材。我們可以從時間與空間的角度來選材，即從個人成長的歷程與個人生活的空間（學(xué)校、家庭、社會）來梳理生活積累和情感積淀，可從經(jīng)驗、教訓(xùn)、哲思等方面來選取最為典型素材。只要是過去生活中出現(xiàn)過的，于自己人生有益的人、事、物都可以成為寫作的材料。需要注意的是，這份美好已經(jīng)逝去，如果現(xiàn)在依舊存在，則不可以選擇。比如有同學(xué)寫“母愛”，寫媽媽在自己小時候如何關(guān)心自己，但自己不知道珍惜，很后悔?，F(xiàn)在開始懂得珍惜媽