初中物理八年級下冊課件杠桿“衡水賽”一等獎

第1節(jié)杠桿學(xué)習(xí)重點：探究杠桿的平衡條件。學(xué)習(xí)難點：杠桿的動力臂和阻力臂的畫法。

古代人利用木棒搬動巨大木料或石頭。這種古老的，最簡單的機械之一：叫杠桿。撬石頭的撬棒

蹺蹺板壓水機的手柄在力的作用下，能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，此硬棒叫做杠桿。（76頁）定義：

上三圖杠桿的共同特征：1、硬棒2、有力的作用3、繞固定點轉(zhuǎn)動下列的工具都稱為杠桿：鋼絲鉗火夾開瓶器注意：剪刀桿稱核桃夾

注意:杠桿可以是直的，也可以是彎曲的，即硬棒可以是各種各樣的形狀?！懊Q”：支點o杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點。1、支點：2、動力（F1）和阻力（F2）：4、動力臂（L1）和阻力臂（L2）：使或阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。從支點0到動或阻力作用線的垂直距離。F1

動力F2阻力3、力的作用線：動、阻力的方向前后的沿長虛線。L1動力臂L2阻力臂畫出下列圖中杠桿動、阻力的力臂：OF1F2L1L2（1）確定支點Ｏ和動力、阻力的方向。（2）沿力的方向畫出力的作用虛線；（３）畫從支點Ｏ到力的作用線的垂線和垂足；（４）用大括號或箭頭勾出力臂，并在旁邊寫上字母L1或L２。畫力臂的方法是：OL2L1F1F2畫出下圖中動力臂和阻力臂作力臂方法：一、定支點；二、作力的作 用線；三、作垂線；四、標(biāo)力臂。L1畫出下列圖中杠桿動、阻力的力臂：·F2F1oL2L1什么是杠桿平衡呢？

杠桿保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)叫做杠桿處于平衡狀態(tài)。如下：··實驗探究：杠桿的平衡條件水平而靜止平衡傾斜而靜止平衡實驗探究：杠桿的平衡條件1提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2猜想與假設(shè)：猜想一：猜想二：猜想三：猜想四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L2·F2F1oL2L1實驗注意：調(diào)節(jié)兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到水平平衡狀態(tài)。目的：便于在杠桿上直接讀出或量出力臂的長度。2、平衡螺母的作用：調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡。方法：左高向左調(diào)、右高向右調(diào)。次數(shù)動力F1動力臂L1阻力F1阻力臂L210.5N(1個)22N(4個)31N(2個)20cm1N（2個）

實驗記錄及分析論證：(一個鉤碼為:0.5N)15cm5cm

假設(shè):左邊為動力；右邊為阻力。10cm1.5N（3個）

20cm1N（2個）

5cm=思考：實驗時，記錄多組數(shù)據(jù),這樣做的目的是：尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律，避免偶然性。F2

×L2F1

×L1××××××注意：公式中，同類量單位一致。結(jié)論：二、杠桿平衡條件是:（阿基米德發(fā)現(xiàn)）

動力×動力臂=阻力×阻力臂F1·L1=F2·L2400F×

OA=G×

OB解：F1·L1=F2·L2F×

1=100N×

4F=400NB例1：利用杠桿投擲石球（如圖）。已知石球重100N，OA:OB=1︰4，則作用在A點力F為

N（不計杠桿自重及摩擦）。OABF一、杠桿及有關(guān)杠桿的幾個概念1、支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(O點)2、動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力(F1)3、阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)4、動力臂：從支點到動力作用線的距離(L1)5、阻力臂：從支點到阻力作用線的距離(L2)小結(jié)三、杠桿的平衡條件：

F1L1＝