簡單的數(shù)據(jù)整理(人教版四年級教案設(shè)計)

簡單的數(shù)據(jù)整理(人教版四年級教案設(shè)計)教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理，能把整理的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表．

2．使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖回答簡單的問題．培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力以及根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力．

教學(xué)重點

使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖回答簡單問題．

教學(xué)難點

能把不完整的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖補充完整．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

“你家有幾口人？”

“我們班有多少學(xué)生？其中多少男生？多少女生”？

這些問題太簡單了，通過數(shù)數(shù)就可以實現(xiàn)．但全市有多少人？全國有多少人？是怎樣知道的呢？今天我們就共同了解一下“簡單的數(shù)據(jù)整理”（板書）．

二、探究新知．

1．教學(xué)統(tǒng)計表．

出示例1．學(xué)生住家的分布掛圖（例1圖）．

教師指出：這張圖是調(diào)查了四年級某班學(xué)生居住情況后制成的，通過這張圖，一眼就可看出哪條街巷有這班學(xué)生．

2．老師進(jìn)一步引導(dǎo)：每條街巷住了多少同學(xué)？哪條街巷的人多？最多的比最少的多幾個？全班共多少同學(xué)？這時如果只看圖，要準(zhǔn)確回答以上幾個問題，很不容易．

組織學(xué)生討論，怎樣做能使回答方便？（將各街人數(shù)分別記錄下來）

我們可以用畫表的方法進(jìn)行整理．出示下表

街巷名稱

學(xué)生人數(shù)

教師指出：第一欄不填寫具體街巷名稱，一般留做合計（一共多少人）．

3．老師先帶領(lǐng)學(xué)生填寫兩個街巷的數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生在其他街巷對應(yīng)地方填寫數(shù)據(jù)．然后將一共多少人．在合計欄中填寫，形成完整的統(tǒng)計表．指出這樣的表叫統(tǒng)計表．

街巷名稱

合計

和平一巷

和平二巷

勝利一巷

勝利二巷

東大街

學(xué)生人數(shù)

41

7

8

6

9

11

4．組織學(xué)生根據(jù)表回答問題：

哪條街巷住的人最多，是多少？

哪條街巷住的人最少，是多少？

全班共多少人？

5．教學(xué)條形統(tǒng)計圖．

為更加形象直觀地表示數(shù)據(jù)的多少，常用條形統(tǒng)計圖來表示．出示畫有小方格的小黑板，說明：每一格代表一個人，有幾個人，就用幾個小格表示，并把這幾個小格涂上色．

6．老師先在縱向上注明人數(shù)0，5，10（單位：人），再在橫向上標(biāo)明街巷名稱，然后根據(jù)學(xué)生口述，老師在相應(yīng)地方涂色，制成條形統(tǒng)計圖．

7．看條形統(tǒng)計圖，回答：住和平一巷的比住勝利二巷的少幾個人．

8．反饋練習(xí)：

下圖中是同學(xué)投壘球的成績．

姓名

小芳

小麗

小玉

小紅

小梅

成績

14米

16米

12米

18米

15米

（1）左圖每格代表多少米？

（2）用圖表示每人的成績．

（3）誰投的最遠(yuǎn)？

（4）誰投的最近？

帶領(lǐng)學(xué)生完成表示小芳的成績的長方形條．其他人的成績，要求同學(xué)們在書中填空完成，并集體訂正．

三、鞏固發(fā)展．

1．四年級一班同學(xué)，每人從家里帶來一本課外書，辦起小小圖書室．共有連環(huán)畫13本，故事書15本，科技書6本，其他書5本．把書的本數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計表里．

種類

合計

連環(huán)畫

故事書

科技書

其他

數(shù)量（本）

同學(xué)們一共拿來了多少本書？根據(jù)本數(shù)制成條形圖，畫在下面的方格圖上．

回答下面問題：

（1）一個格代表多少本？

（2）哪種書最多？哪種書最少？

（3）科技書比連環(huán)畫少多少本？

（4）故事書是其他書的幾倍？

教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成．重點引導(dǎo)：合計欄應(yīng)該怎樣填寫？學(xué)生