鄂教版品德與社會四年級上冊全冊教案

2.《當意見不一致時……》4.《我是學習的主人》6.《我的家鄉(xiāng)在哪里》8.《說說家鄉(xiāng)的故事》9.家鄉(xiāng)的變化真大呀10.我的發(fā)現(xiàn)與擔心義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一知識目標：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在能力目標：鍛煉和培養(yǎng)學生的合作意識和技巧。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗與人合作對自己的成長有好處。教學重點體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學會合作的方法。教學難點培養(yǎng)學生的合作意識和技巧教學準備教師準備：準備相應的課件。1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。2、搜集有關團結合作的故事、生活中的例子等課時安排2課時。第一課時完成教材P2-P5頁內容，話題為“生活中處處有合作”和“合作第二課時完成教材P6-P8頁內容，話題為“做集體中的合作者”。教學過程第一課時1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎?一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎?(播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運皮劃艇比賽，中國運動員比賽、得獎的場面。)2.師：看到這些，你想說什么?他們?yōu)槭裁茨艿玫谝?3.小結：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽儯ハ嗯浜?，齊心協(xié)力，這就叫做合3.師：你能舉出更多的學習和生活中合作的例子嗎?(讓學生以小組為單位展示課前搜集的有關資料和圖片)解合作的重要性和廣泛性；結合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義?！?打開書P4-5頁，閱讀課本，并讓學生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。)2.師：你們同意他們的想法嗎?我們來做個試驗感受一下吧!過渡：讓我們一起來欣賞同學們合作的成果吧!師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的?【設計意圖：讓學生通過自己的體驗感受到合作的重要性。學生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，充分體現(xiàn)了學生在課堂上的自主性?！?.師：為了獎勵同學們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎?今(學生觀看《三個和尚》的動畫)師：當時和尚心里在想什么呀?師：如果給你一個機會你會怎么勸三個和尚?那你們問問自己，是一個大家喜歡的合作者嗎?怎樣才能有效地合作呢?下節(jié)課認識到合作才能成功，全課總結以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊。】學會合作生活中處處有合作合作才能成功(讓學生打開教材P8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”,并用自己的回答。)3.(結合教材P6頁的圖片情境)辨析：誰是集體中的合作者?討論第三副圖：如果你是他，你會怎么辦?4.拓展：在我們身邊，你經歷過哪些合作的或者不合作的事情?有摩擦，也有分歧，有時需要學會放棄個人的想法，與他人保持一致。的興趣，從而引伸到自己?！孔?。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內看哪個組出現(xiàn)不同情況。)5.小結：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧!(出示教育，實現(xiàn)教育的有效性。】嗎?下面，借助一個小游戲來考查一下大家!2.師(介紹游戲規(guī)則):兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時間思考和溝通，5分鐘后看哪個小組穿得最多。還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人!腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學目標】。板書設計做集體中的合作者齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當意見不一致時……》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，學生與學生之間常常發(fā)生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實，孩子們是很想正當解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。設計思路針對學生心理特點，以不同的情境為中心展開，學生在情境中通過角色扮演的形式讓學生自己去尋找解決矛盾的方法，從而打開思路，暢談還在全課的活動設計中始終圍繞“形成規(guī)則意識”這一中心，方法可以選擇，但大家認同的規(guī)則都必須服從。教學目標知識目標：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標：學會尊重他人，學會在集體中解決意見不一致的問題。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、民主意識。教學重點學會在集體中解決意見不一致的問題。教學難點培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、民主意識。教學準備教師準備：教師課前應充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。學生準備：學生根據(jù)老師確定的爭議情境表演出來。1課時。第成教材P9-P11頁內容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。教學過程活動一傾聽與尊重1.師：最近我看到了同學中間對“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧!2.學生表演爭議情境。3.討論辨析：是什么原因會出現(xiàn)意見不一致呢?如果一直這樣爭論下去會是什么結果?4.師：你曾經遇到過這樣的情況嗎?能談談你當時的感受嗎?5.小結：同學們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當意見不一致時，首先傾聽，給別人發(fā)言的機會，這也是對別人的尊重?！驹O計意圖：通過表演的形式，把學生帶回生活情境中，引發(fā)他們對這一現(xiàn)也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學生明確傾聽是良好的開始，從而達到雙贏。】活動二規(guī)則與遵守1.過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢?(不能)下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。2.學生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。(使學生知道教材中的同學們用的是分類統(tǒng)計法)3.師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認為可行嗎?(學生中可能會出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時引導，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。)4.小結：當意見不一致時，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來解決，每個人都得遵守?！驹O計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學生展開新一輪的討論，再結合學生已有的生活經驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊?！炕顒尤椒ㄅc運用1.過渡：同學們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢?把你的好方法說出來與大家分享吧!2.學生發(fā)言(有條件的班級可以分小組來表演。)3.學生獨立完成教材P11頁右下角的那個表格，還可以補充一些。4.總結：通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大【設計意圖：充分調動學生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達到潤物細無聲的效果。】當意見不一致時傾聽與尊重規(guī)則與遵守方法與運用教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第三課《誠實是金》。學情分析進入21世紀，我國社會經濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉型。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業(yè)成績，忽視德育教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學難點是：引導學生分析并認識誠信的重要性。在突破重難點的過程中，教師應注意：在教學中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學生自由談談對誠實的理解；用典型的事例，引起學生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學生的心靈，讓學生感悟。但誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就設計思路本課教學突出活動性、生活性。設計教學時教師充分挖掘學生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊的誠實例子為突破口。同時教師.注重課前準備，引發(fā)學生自主探究。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學生自由談談對誠實的理解；用典型的事例，引起學生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學生的心靈，讓學生感悟。行為能做到誠實守信。知識目標：了解誠實的含義，知道誠實是一個人最基本的品德。能力目標：明確為人誠實的重要性，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關誠實的復雜性問題。教學重點理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認教學難點引導學生分析并認識誠信的重要性。教師準備：提前一周布置學生做好講故事的準備，包括收集故事內容及如何生王”“最佳故事”獎等或對于表現(xiàn)突出地的學生授予“小紅旗”“小紅花”"紅2課時。第一課時完成教材P12-P15頁內容，話題為“華盛頓小時候的故事”。第二課時完成教材P3-P4頁內容，話題為“言而有信”。故事。)2.聽完了故事，你有什么想法?3.師：你喜歡小華盛頓嗎?如果你是華盛頓，你會怎樣做?(誠實，知錯就改)4.師：華盛頓從小誠實，長大后在擔任美國第一任總統(tǒng)期間，為人誠實正直，品德高尚，深受人民愛戴。為了紀念他的功績，大凡這樣偉大的人物都有一個誠實的童年。華盛頓一生都把誠實作為做人的原5.小結：誠實，就是說的和做的一個樣，活動二尋找誠實1.師：老師還聽說過《誠實的晏殊》的故事，想聽嗎?(講《誠實的晏殊》的故事)2.師：在生活中，你們的同學、朋友、家人中也有像這樣的誠實人吧?請你3.師：你怎樣看待這個人的?誠實的人給你什么樣的感受?4.師：聽了同學們的發(fā)言，你有什么想法?你是怎樣看待這些人的?5.師：這些同學的行為是誠實的行為嗎?為什么?(小組一起看教材P13中的情境圖，然后組內交流，后進行全班交流。)1.(課件出示小故事：不誠實的代價)師：你看了有什么想說的?2.師：你有沒有過不誠實的時候啊?當時你的心情怎樣?現(xiàn)在想起這件事，你又是怎樣看待自己的?(以悄悄話的形式講給同學或老師聽，自愿講述家庭事情或學校事情)不誠實還會給別人造成危害，不誠實究竟有哪些后果呢?下面以小組為單位討論奶粉事件》相關的視頻文件和圖片文件)【設計意圖：本環(huán)節(jié)，我將文本資料和生活素材進行重組，使教育活動更具板書設計3.誠信是金誠實是一個人最基本的品德誠信是金第二課時活動一感知“言而有信”一百年不許變!”2.學生觀看一組圖片：(“崗位承諾”、“商業(yè)信譽”、“政府承諾”、“現(xiàn)代信用貨幣”)么重要性?【設計意圖：通過觀看這一組圖片，讓學生感受到除了我們平時的嬉戲玩耍以外，原來承諾還是莊嚴、慎重的。幾張圖片的展示幫助學生拓寬了視野，活動二閱讀故事，深化認知2.小組合作學習：結合自己課外搜集的資料，講一講自己知道的關于“言而有信”的故事。教師在參與小組活動時，要活動三設置情境，入境體會1.(課件演示：情境(一):9月27日，劉星、鼠標、鍵盤參加了學校組10月1日一起去游樂園狂歡。9月30日游樂園?情境(二):10月1日一早，劉星眼巴巴的看著一家人高高興興的去了海景，劉星決定：三個一起帶!)2.小結：別人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不僅是對讓學生設身處地的去解決故事中問題，突破難點活動四小小心愿，踐行守信2.學生選擇一條或是自己創(chuàng)作一條作為自己的座右銘，并做“我們的信譽3.學生將誠信卡掛在教師的一角。4.學生相互參觀彼此制作的誠信卡，并交流活動體會。的美好】板書設計言而有信言而有信是美德從身邊的小事做起教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第一課《我是學習的主人》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，經過三年的學習，學生在學習方面都獲得了不同的進步和提高，養(yǎng)成了最基本的學習習慣。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，學生在學校和家庭中受到教師和家長的雙重監(jiān)督，能夠完成自己的學習任務。但是，一旦脫家長或教師的管束，部分學生就不能很自覺的完成學習任務。從孩子的心理特點和認知程度上看，學生對學習的意義還認識的不夠，甚至有些學生并沒有樹立學習是自己的事情的意識，認為自己是為了父母和老師在學習。由于學生的個體的認知差異，有些學生確實無法獨立完成學習任務，并且在遇到學習中的困難時，有畏難情緒，缺乏毅力。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生分析自己的學習現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學習中的優(yōu)點和不足。教學難點是：學會有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學習更上一層樓。在突破重難點的過程中，教師應注意首先要引導學生進一步提高學習興趣，樹立學習自信心，努力完成學習任務，不斷擴大自己的知識領域。其次要在活動中讓學生明白自己已經長大，要學會對自己的學習負責人，要獨立完成作業(yè)，讓家長少操心。這樣學習效果會更好。最后教師要讓學生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和對本主題活動的教學設計是從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學生學習經歷，運用探究學習的方式，力求使學生懂得在學習過程中，常常會遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過是我們學習道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學習，積極主動地完成自己的學習任務，就能戰(zhàn)勝這些困難。教師在課前可有借助多媒體課件激發(fā)學生學習興趣，調動學生情緒，更好地理解主題。教學目標情感態(tài)度價值觀目標：使學生知道學習是自己的責任；敢于面對學習中的困能力目標：學會獨立學習，培養(yǎng)在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。知識目標：學會給自己制動不同時期的目標，樹立自信心。教學重點引導學生分析自己的學習現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學習中的優(yōu)點和不足。教學難點幫助學生有針對性地開展尋找適合自己的有效學習方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學習更上一層樓。教學準備教師準備：多媒體(故事錄音)、拼圖積木學生準備：收集和學習態(tài)度有關的名人名言、書簽。課時安排第一課時完成教材P22-P24頁內容，話題為“學習是我自己的事”。第二課時完成教材P25-P26頁內容，話題為“毅力幫助我們進步。教學過程第一課時活動一我是小記者1.創(chuàng)設情境：大家好，我是學校廣播站的小記者，目前學校里正在開展“學習明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學習明星——小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學習明星的。(播放錄音：小剛的學習生活)2.記者：同學們，聽了剛才小剛講述自己的學習，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機來采訪幾個同學談談自己的感受。3.記者小結：從剛才的畫面和幾位同學談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學生，最主要的任務就是學習，他把學習當成自己最重要的事情，【設計意圖：學習是一個很枯燥的話題，把教材中生硬的內容通過小記者1.記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。同學們知道怎樣做學習的小主人嗎?我再隨機采訪幾個同學，請他們談談自己是怎樣做的?2.記者：看來每個人都有自己的學習小訣竅。同學們，你們知道嗎，有很專家)3.記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢?4.記者小結：同學們已經長大了，要向茅以升爺爺那樣學會對自己的學習一步加深學生的感受。】大家?guī)蛶托∮浾甙?我們請小記者來說說他遇到的問題。2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級一班同學“遇到不懂的問題該怎么辦”的時候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對得呢?(1)遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。(2)遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。(3)遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。3.師：如果是你，你會怎么認為呢?認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。(調整座位)4.學生自由發(fā)言。5.記者小結：同學們說的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學6.師：還有很多成語是關于學習態(tài)度的，你們還知道哪些呢?請同學們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學生制作書簽。7.總結：人世間有各種各樣的責任，父母老師對家庭和社會有責任，我們小學生要對自己的成長負責人，我們的主要任務是學習，讓我們都成為學習的主人，把學習當成自己最重要的事?！驹O計意圖：引導學生真正明白自己獨立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨立完成作業(yè)，明理導行。】板書設計學習是我自己的事自己的事情自己做獨立完成作業(yè)做完作業(yè)再去玩1.師：我們每個同學小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準，每組一副2.提要求：(1)每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。(2)拼圖時間為20分鐘。(3)哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準，圖案也沒錯就算過關。4.師：游戲結束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中5.小結：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要【設計意圖：用拼圖的游戲讓學生感受到培養(yǎng)要靠自己努力，并從中初步了解什么叫毅力。】1.(多媒體)出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話?2.師：你知道這句話的意思嗎?3.師：你還知道關于毅力的名人名言嗎?4.從這些名人名言中，你有什么感受?5.師：剛才有同學說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受?(多媒體播放故事錄音)6.小結：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持?！驹O計意圖：通過名人名言和名人的故事，進一步讓學生感受到毅力對于成功的重要性，激發(fā)學生樹立堅強意志的決心?！炕顒尤鋵嵨液馨?,師：剛才在同學們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學習上，同學們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢?在小組里和同學們交流一下。2.全班交流。3.師：同學們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學習的好方法。有兩個同學，我們一起來看看他們是怎么對待學習的。(多媒體)出示教材P26頁圖。4.師：你認為圖上的同學對學習缺少了什么?這樣對學習有什么影響呢?5.師：如果請你幫助這兩個同學，你們會用什么辦法呢?6.師：同學們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學習，能使我們的學習更上一層樓。課后，同學們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和【設計意圖：引導學生分析自己的學習現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學習中的優(yōu)點，通過行為辨析來為今后的學習導行，是自己的學習更上一層樓?！堪鍟O計毅力幫助我們進步耐心成功堅持毅力義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學中，教師不僅要激發(fā)學生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學生在讀書時的好習慣。從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學難點是：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受在突破重難點的過程中，教師應注意要根據(jù)學生的年齡特點和缺乏讀書能力的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學生以指導，幫助學生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學愛讀書的事例等活動，切實地讓學生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學生“想”讀書的情感。我在教學中采取探究學習、解決問題學習、合作學習等各種學習方式。引導學生學習如何讀書，感悟讀書的益處。使學生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發(fā)學生讀好書的熱情，培養(yǎng)學生讀書的興趣，引導學生養(yǎng)成自覺讀書的習慣。在課堂上注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生教學目標能力目標：初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成教學重點幫助學生理解讀書的意義，,尋找讀書的快樂。教學難點指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學準備教師準備：多媒體(故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等);3課時第一課時完成教材P27-P29頁內容，話題為“我愛讀書”。第三課時完成教材P33-P34頁內容，話題為“好書在哪里”。1.師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎?師拿出課外書。2.師：你們看過哪些書呢?讀完以后有什么收獲?3.師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音)4.師：聽了這個故事，你有什么感受嗎?學生自由發(fā)言。5.師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經歷嗎，在小組里講給6.全班反饋。7.師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言【設計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流讓學生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學生對書產生一種親切感!】1.師：俄國著名文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”,讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧!3.師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。4.分小組反饋。(可采用多種形式反饋)(1)游戲：猜一猜(學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。)(2)選取一個大家都比較熟悉的書籍內容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦.5.小結：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂!【設計意圖：此活動旨在讓學生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學生愛讀書的情感?！炕顒尤豢商娲臅?.師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢?你有什么辦法嗎?2.師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找答案。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。3.小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)?！驹O計意圖：引導學生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的。】板書設計我愛讀書增長知識帶來快樂多讀書讀好書1.師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。2.全班反饋。(生說書籍的變遷時，師多媒體或實物展示。)3.小結：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，【設計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學生愛讀書的情感?！?.師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問呢!。2.師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣讀書好不好!3.(多媒體)出示問題視頻，找出問題所在。視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。5.全班交流(多媒體出示相對應的圖片)(板貼)6.小結：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能真正和好書交上【設計意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學生知道正確的讀書書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢?2.誰來向我們推薦一些適合同學們閱讀的書。3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢?【設計意圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生正確的選擇好書的方法?！?.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內容呢?你有哪些好的讀書方法呢?和大家分享一下。2.師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的4.看了同學的作品以后，你有什么意見。學生互相評5.拓展：為了讓同學們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己我會讀書選擇適合自己的書第三課時活動一好書在哪里1.師：同學們，自從我們學校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學們，你都讀了哪些書?2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的?3.師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書最全的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎?(多媒體：世界上最早的圖書4.大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎?5.學生交流課前搜集的資料。【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導關于圖書館的知識?！炕顒佣鑫拿鞯男∈拐?.師：前幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎?誰來說一說自己借書的經過?2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢?4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱規(guī)則)。5.師生共同學習借閱規(guī)則。(1)讀借閱規(guī)則。(2)這個借閱規(guī)則里面告訴我們應該遵守哪些規(guī)則?生6.小結：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守1.師：同學們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守?2.師：剛才同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢?3.師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。【設計意圖：引導學生學會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，使學生行為與認知、情感的統(tǒng)一?！?.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級3.對學生修補的圖書，進行評比。4.小結：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好?！驹O計意圖：讓學生用實際行動做到愛惜書，指導今后的行為?！堪鍟O計好書在哪里班級圖書角校園圖書室城市圖書館愛惜書教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第六課《我的家鄉(xiāng)在哪里》。學情分析隨著小學中年級學生社會生活領域不斷擴大，讓學生在學習社區(qū)知識的的基礎上，通過了解家鄉(xiāng)從而產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，是本話題教學的設計意圖。從學生的社會生活環(huán)境看，他們還沒有構建起一個較為全面或具體的家鄉(xiāng)乃至祖國的意識，對于家鄉(xiāng)的概念是簡單而又模糊的。教師要引導他們用不同的方式去認識家鄉(xiāng)、探究家鄉(xiāng)、分析家鄉(xiāng)，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。而中年級的學生正處于一個由感性認識到理性購建的一個階段，而對這一話題的展開，我們教師引導學生認識家鄉(xiāng)的時候，也應遵循學生的這一認知特點。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學難點是：能正確辨認地圖上的簡單圖例、方位。在突破重難點的過程中，教師尤其值得注意的是：在本話題的教學中，涉及到地理教學的知識點，教師應該由“如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)”這一問題展掌握相關的地理知識，而不要生硬的進行講解這些知識成為認識家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)的拐杖和載體，從而，更是在諸多活動中激起學生愛家鄉(xiāng)的真摯情感，激勵他們要付之于行動，使他們更加想了解家鄉(xiāng)最終會為之自豪，完成由表及里的認識過程，使教育教學落到實處，最終達到預期的教育設計思路本課內容是最能體現(xiàn)相關知識的整合和綜合課程的特點，在設計時，注重了將有關的地理常識和熱愛家鄉(xiāng)的教育相結合，將地理常識融合在熱愛家鄉(xiāng)的教育之中，努力讓這些知識為學生的品德教育服務。這節(jié)課，主要采用了教師引導下的研究性學習和小組合作式的探究性學習，讓學生在活動中，認識、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)學習的興趣；在交流、參與中完成本課的教學任務。充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了團結協(xié)作精神。教學目標能力目標：能正確辨認地圖上的簡單圖例、方位。知識目標：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學準備1課時。完成教材P36-P39頁內容，話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”人。不同的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)話也各不相同。誰來用自己的鄉(xiāng)音來介紹自己的家鄉(xiāng)?也2.學生活動。點生說自己的家鄉(xiāng)話來介紹自己的家鄉(xiāng)，請同學們猜他的家3.師：請同學們打開課本第36頁，看看書上的同學是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)5.請學生在小組內說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?6.小組討論：家鄉(xiāng)的產物英雄人物和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運動員楊威、李小雙、程飛都是我們的老鄉(xiāng)?！驹O計意圖：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰”可以說，鄉(xiāng)音是一個人家鄉(xiāng)的深深的烙印。所以在本教學環(huán)節(jié)中，我讓學生“說鄉(xiāng)音，話家鄉(xiāng)”,在濃濃的鄉(xiāng)音中激發(fā)對家鄉(xiāng)的美好回憶，在對家鄉(xiāng)感性的認識基礎上進行下一階段的教學活動?！炕顒佣吹貓D、找家鄉(xiāng)我們再認識四個方位。西北、東北、西南、東南。2.請同學們將湖北找出來涂上紅色。師：你們覺得湖北像什么呢?說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?3.小組討論后，小組代表發(fā)言。西北面是,東南面是5.師：同學們，湖北的省級行政中心在哪里?你是怎么找出來的?武漢也就是湖北的省會。6.請翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關湖北的知識?你還知道哪些關于湖北的知識呢?7.老師送你們一首關于湖北方位的兒歌。1.師出示湖北省地圖。再來找一找你的家鄉(xiāng)在哪里?并且填一填教材第393.學生小組活動展示。教師相機點評。小結：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”,出國了就把祖國(中國)稱為“家4.師出示組圖介紹湖北概貌。師小結：通過對地圖的觀察，我們對家鄉(xiāng)有鋪墊?！堪鍟O計我的家鄉(xiāng)在哪里愛家鄉(xiāng)愛祖國教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第七課《長江兩岸是家鄉(xiāng)》。中年級學生對外界事物的感知，正處于一個范圍急劇擴大的階段，他們對外界充滿了探究的欲望，但面對大量的信息又不知如何選取。對于他們來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關重要的“看家本領”。因此，在教學中要善于調動和利用學習已有的經驗，結合學生的生活，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產和風情，體會其對人們生活的影響。教學難點是：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，和小組合作學習的能力。在突破重難點的過程中，教師應注意：本課信息含量大，知識內容深，離學生生活較遠，需要教師、學生搜集大量的信息來補充教材內容，以達到學習目的。如何避免課堂成為信息泛濫的海洋，如何避免學生發(fā)言成為照本宣科的念資料，如何讓學生從大量的信息中獲取有價值的知識，如何最大地調動學生學習的積極性……這些都是教師要精心預設的。1.貼近學生生活，構建開放的教學課堂。教學時，教師應當將學生的生活經驗作為教學的出發(fā)點，將教材中的材料與學生的生活實際相結合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學內容2.課前調查，讓學生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。我們應該調動起學生的積極性、主動性，并針對學生在這一學習過程中的困難和問題，給予指導和幫助。3.引導學生有效開展活動。活動中學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，教師在活動中的指導非常重要，要作為教育的指導者、場境的創(chuàng)設者、活動的參與者、活動的評價者。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：通過了解家鄉(xiāng)從而產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識。能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生認識地圖圖例的能力。知識目標：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產和風情，體會其對人們生活的影響。教學重點了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產和風情，體會其對人們生活的影響。教學難點提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，和小組合作學習的能力。教學準備教師準備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產和風俗的相關文字、圖片和視頻資料學生準備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產和風俗的相關的資料(圖片、文字，有關調查表格及實物)4課時。第二課時完成教材P42-P44頁內容，話題為“高峽出平湖”。第三課時完成教材P45-P48頁內容，話題為“家鄉(xiāng)物產知多少”?；顒右徽勗拰耄踝R“家鄉(xiāng)水”形狀上看，你認為它像什么呀?對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢?對，水里。再仔細觀察圖例?哦，這些藍色表示湖泊、河流和水庫?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來一起了解——家鄉(xiāng)的水。(板書課題，齊讀課題。)2.看一看、談一談。仔細看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。)——多、廣。水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。的初步的、直觀概念——多、廣，也極大地激發(fā)了學生的探究興趣。】活動二活動探究，了解“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。學生閱讀教材第40頁小資料。生談感2.查一查?！扒Ш　钡挠蓙?。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多3.比一比。介紹自己通過調查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點作后指名到臺上標識。)長江、漢江、清江(枝江、荊江、)洪湖、東湖5.想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么?你家附近有些什么河流、湖泊?它們帶給你哪些回憶?先小組討論后全班交流，教師參與學生小6.唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學生試著哼唱。7.問一問。(1)知道我們漢陽的“六湖連通”嗎?(2)南岸咀為什么稱為“中國角”?光，更與我們的生活有著密切的聯(lián)系，更加深入的關注家鄉(xiāng)的水資源。】活動三引發(fā)思考，保護“家鄉(xiāng)水”(1)湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。(1962年以前有1066個。)(2)新中國成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個銳減至目前的38個；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。(3)你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊漢湖、范湖嗎?你看到了些什么?2.想一想。湖泊為什么減少了?意味著什么?我們又該怎么辦?生交流、3.寫一寫。寫一份保護家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護4.小結：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛護我們的家鄉(xiāng)水。【設計意圖：通過有關水資源現(xiàn)狀的資料補充，引導學生關注家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，一起討論水資源遭到破壞的原因，并通過自己力所能及的事情為保護家鄉(xiāng)的水做出自己的貢獻。從而引導學生把對家鄉(xiāng)水的愛落實到具體的行動中去，由感性的抒發(fā)上升到理性的思考和行動。】板書設計熱愛家鄉(xiāng)的水活動一欣賞風光，感受長江之美1.欣賞美景(課件播放長江風光照片，同時配樂《長江之歌》。)2.交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎?看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的?3.小結：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的【設計意圖：本環(huán)節(jié)引導學生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風光，調動學生的學習情感?！炕顒佣仡櫄v史，感悟治理之需1.看一看。回顧災難。可是長江也會發(fā)脾氣，也曾經給我們帶來了無盡的災難。(圖片：98年長江的洪災)(旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災200多次，平均10年1次。1998年8月，長江中上游地區(qū)受到強降水的影響，長江水位一度達到歷史最高。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命……)2.說一說。學生交流：看了這段資料，你有什么感受?3.想一想。有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢?4.小結：為了根治長江水患，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設三峽工程的設想。1956年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，1.師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個百年夢想成為現(xiàn)實，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。(播放新聞片段)3.說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象?(1)防洪。(看一看，算一算，感知大壩的(2)發(fā)電。(找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。)(3)航運。(猜一猜，看一看，了解雙線五級船閘，船只如何過大壩)(4)其他(如旅游、環(huán)保等)6.寫一寫。這項“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。7.小結：歷經半個多世紀，工程建設16年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實現(xiàn)了百年來“高峽出平湖”的夢想!【設計意圖：三峽工程的宏偉除了讓學生通過圖片和視頻感受之外，在教學中通過抓有關數(shù)據(jù)，引導學生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力。】活動四深入幕后，感受三峽精神1.師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程，更是中華民族走向復興的歷史見證。而建造這一宏偉工程的是數(shù)以萬計的平凡的“三峽人”2.生交流自己搜集的三峽建設者和三峽移民的故事。3.說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點?4.小結：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻的建設者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪!同學們，讓我們帶著對祖國、對三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結束我們今天的課!(學生齊讀《水調歌頭·游泳》)【設計意圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本教學環(huán)節(jié)中，旨在引導學生去關注三峽工程的建設者以及一百多萬的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無私奉獻以及他們迎難而上的非凡創(chuàng)造力。讓學生感受中國人的偉大，也正是愛國教育的一種滲透?！堪鍟O計高峽出平湖發(fā)電其它1.游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老產呢?今天，我們就來學習《家鄉(xiāng)物產知多少》,一起來感受家鄉(xiāng)的富饒。2.師介紹：物產包括自然出產和人工制造的物品，工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產、土特產等。就讓我們一起來個“物產博覽會”吧!3.學生組成“老鄉(xiāng)團”,小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產的實物、圖片及4.班級交流：學生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或寫有關當?shù)氐奈锛ぐl(fā)了學生的自主性，尊重了學生的個性，也激發(fā)了更多同學的關注?！?.師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產更出名、更受人們歡迎呢?談談你的金點子。2.你有什么金點子嗎?小組交流或自己設計廣告詞。3.反饋，比比誰是智多星?將自己的金點子和廣告詞在全班交流。更感受到了同學們對家鄉(xiāng)物產的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛!鄉(xiāng)物產進行宣傳，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O計家鄉(xiāng)物產知多少{}豐富多彩家鄉(xiāng)：名稱家鄉(xiāng)物產工業(yè)農業(yè)漁業(yè)林業(yè)礦產土特產小吃其它3.學生反饋展示。(預設：鄂西土家族有哭嫁的習俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每年在農歷正月十五前后就會舉辦廟會等)4.讀一讀。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一讀吧!提高了學習效率。】1.師：在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”,我們是“楚人”,有俗話說“惟這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。3.方言大家猜。其實在湖北省內的其他地方還有自己獨特的方言。請不同地方的同學說說自己的家鄉(xiāng)話。請你猜一猜他說的是什么?4.小結：方言不通給我們帶來多少的誤會啊!所以說普通話很重要。但是，遠在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切。【設計意圖：在本教學環(huán)節(jié)中設置了兩個小游戲“武漢話大測試”和“方言大家猜”,讓學生在輕松愉悅的氛圍中對各地方言有所了解，也激發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情】活動三學唱家鄉(xiāng)戲1.師：同學們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎?2.生閱讀教材第51頁，了解家鄉(xiāng)戲。3.師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。4.學唱黃梅戲《女駙馬》(播放《女駙馬》,出示唱詞。全班跟學。)5.點生表演。并請他談談自己的感受。6.小結：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風情?！驹O計意圖：通過對家鄉(xiāng)戲的了解和學唱，更進一步的激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O計有趣的家鄉(xiāng)風情習俗家鄉(xiāng)話家鄉(xiāng)戲教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第八課《說說家鄉(xiāng)的故事》。學情分析小學中年級學生社會生活領域不斷擴大，學生在學習社區(qū)知識的基礎上，了解家鄉(xiāng)從而產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情是很有必要的。中年級學生已經會進行簡單的課前資料收集的工作，但對本課中的“尋訪”還有些疑惑，對尋訪的目標、方式、記錄還不熟悉。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學難點是：學會通過各種途徑參與尋訪活動。在突破重難點的過程中，教師應注意：教科書的潛在語是很豐富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。在實際操作過程中，學生可能對尋訪活動有疑惑，必要時可以通過范例告訴學生去了解、查找些什么。引導學生發(fā)揮主觀能動性，選擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內容，充分參與尋訪活動，做好尋訪記錄。在了解家鄉(xiāng)名人故事，家鄉(xiāng)歷史及文化的基礎上激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。設計思路1.引導學生根據(jù)教科書的提示自由組成小組，確定自己尋訪的目標和方式。2.品德與社會課重視在社會生活中學習，因此教師要充分利用好身邊的資源。課前應讓學生有足夠的體驗和材料來參與學習的過程。3.課前對學生的指導要充分，這是對品德與社會課學習方法的學習過程，要讓學生在明確目標的基礎上開展活動，做到有的放矢。情感態(tài)度價值觀目標：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標：學會通過各種途徑參與尋訪活動。知識目標：知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學重點了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及教學難點學會通過各種途徑參與尋訪活動，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情教學準備教師準備：家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的影音資料。學生準備：收集有關家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的各種資料。課時安排2課時。第一課時完成教材P52-P54頁內容，話題為“令人崇敬的先輩”。第二課時完成教材P55-P58頁內容，話題為“燦爛的一頁”。哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢?先在小組內簡單的介紹介紹吧!2.全班交流。(屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時珍、聞一多、李四光等。)3.小結：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北啊!【設計意圖：一方水土養(yǎng)一方人，學生在知識的積淀中初步了解過家鄉(xiāng)的不少歷史名人，為進一步尋訪名人預熱?！?.師：咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進一步去了解他們嗎?將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎?2.全班交流。(預設：屈原、孟浩然、李時珍、李四光、聞一多)3.教師在學生交流時相機出示有關人物的影像資料。4.師：他們的確為我們人類的進步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎?和你的同桌談談吧!5.小結：你們的發(fā)言讓我感動，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。課下有機會你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅!【設計意圖：學生在親自收集家鄉(xiāng)歷史名人故事的同時能感受到名人身上的閃光點，令人崇敬之處，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O計8.說說家鄉(xiāng)的故事——令人崇敬的先輩唯楚有才活動一家鄉(xiāng)的名勝古跡1.師：上節(jié)課我們了解到了許多令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩的勵志故事。這節(jié)課我們就繼續(xù)領略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明!2.全班交流有關介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，教師相機出示相關影音資料。(黃鶴樓、睛川閣、古琴臺、東坡赤壁、周郎赤壁、西山風景區(qū)、西塞山景區(qū)、武落鐘離山、神農祭壇、神農絕頂、李時珍陵園、屈家?guī)X遺址、襄陽城、荊州古城、三袁故里、董永公園、屈原故里)2.師：看來家鄉(xiāng)的名勝古跡的確不少呀，此時你想說點什么,想做點什么呢?3.師：但是在古跡前我們總看到這樣一些現(xiàn)象(出示58頁圖),針對這種現(xiàn)象你想說點什么呢，說說你的建議!4.學生組內交流。5.小結：名勝古跡和歷史人物紀念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我們一定要愛護。【設計意圖：在領略家鄉(xiāng)名勝古跡的同時，發(fā)現(xiàn)不和諧的音符，能針對具體情況提出自己的建議，萌發(fā)學生對古跡的愛惜之情?！恳蚬湃烁呱搅魉捴舻墓适露妹?課前你都搜集了哪些家鄉(xiāng)的民間傳說呢，趕緊說給我們聽一聽吧!2.通過故事會的形式，讓學生將自己知道的故事說一說。(預設：神農架的《老君山傳說》、黃鶴樓、孝感、漢陽歸元禪寺的五百龜山與蛇山、鐘祥、珞珈山……)3.師：聽了這么多的故事，你們想說點什么呢?4.全班交流感情。5.小結：這些美麗的傳說無不寄托著人們對美好生活的向往，有機會的話我們一起把這些美麗的傳說種進更多人的心里!【設計意圖：大家一起分享家鄉(xiāng)的民間傳說不僅能徜徉于美好的想象中，更能燃起對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O計8.說說家鄉(xiāng)的故事——燦爛的一頁名勝古跡民間傳說9.家鄉(xiāng)的變化真大呀教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第四單元第九課《家鄉(xiāng)的變化真大呀》。學情分析的變化。但是由于學生的生活經歷有限，對于生活中的很多變化是感受不到的!單的調查，結果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛自己家鄉(xiāng)的占28%,而感覺一般約占69%,不了解(或沒什么感覺的)占3%?？梢?，學生對家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對家鄉(xiāng)指導上，力求體現(xiàn)學生的“主動參與、自主探究”,課前通過收集家鄉(xiāng)的變化有啟發(fā)學生：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好辦法嗎?引導學生思考，明確了調2.本課應著眼于“變化”二字，因而教學過程應著力于“體驗”,要引導3.以活動為主線，自主、合作、探究。通過參觀、訪問、調查等形式，讓化后充分激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕能力目標：通過引導學生搜集整理有關家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學習能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達的能力，與人合作完成學習任務知識目標：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進步，感受其給人們生活帶來的影響。教學重點了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，感受這些變化給人們生活帶來的影教學難點感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步的同時，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備1.收集有關武漢環(huán)境的新舊對比照片，以及人們生活變化的圖文資料，制作成課件。2.準備一些家庭生活中使用的老物品。3、請同學的爺爺奶奶講講他們那個年代的人們生活風貌。1.引導學生采用實地調查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點擊互聯(lián)網等方2.以小組為單位，準備各組的調查匯報，形式不限。課時安排2課時。第一課時完成教材P60-P63頁內容，話題為“環(huán)境變美了生活變好了”。第二課時完成教材P64-P65頁內容，話題為“家鄉(xiāng)人的新風貌”。教學過程活動一激趣導入，引出話題1.播放新村小學校歌(學生可以和著一起唱)師：剛剛歌里唱到的是什么地方?對，就是我們學習的校園——新村小學。2.師：我們每天都會在這座美麗的校園中學習、游戲，你能給我們說說你走進這所校園時的感受嗎?或是想用一個什么詞或是句子來形容一下我們的校園?們新村小學的校園環(huán)境可不是這樣的。出示幾張新村小學以前的照片(操場、走廊、教室、課桌椅、)4.學生交流感受著社會的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化!(板書：家鄉(xiāng)的變的展開創(chuàng)設情境，又為學生的情感升華作好了準備?！炕顒佣涣骰樱惺茏兓?.環(huán)境變美了1)出示江灘、東湖路、步行街等地方的舊照片，師：同學們，你們猜猜這2)師：現(xiàn)在它們變成什么樣了呢?相機出示如今的照片。3)出示美麗武漢的城市視頻。4)小結：家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美麗了!(板書：環(huán)境變美了)2.生活變好了2)師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件!同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎?(多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片)老師家原來的住房可不是這樣的(出示自家老房子照片),將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么?3)你們家的住房有變化嗎?是怎樣變的?(將學生課前搜集的照片拿到投影儀上展示。)4)師：是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)武漢不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢!你發(fā)現(xiàn)沒有?同學們課前進行了資料收集，現(xiàn)在我們就來交流交流!5)采用小組自由匯報的形式展示自己的調查情況。提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的?選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。(板書：生活變好了)3.小結：同學們很善于觀察生活。這就是我們歷史悠久、人杰地靈的武漢!這就是我們日新月異，充滿時代氣息的武漢!(再一次播放美麗武漢的城市視頻)?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的產生認同，可以喚起他們對家鄉(xiāng)深厚的情感?！炕顒尤A認識，熱愛家鄉(xiāng)1.師：聽了同學們的匯報，看了同學們拍攝的照片，我也切實感到了家鄉(xiāng)的變化，也為家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下吧。(播放課件)2.師：同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎?3.小結：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”今天給大家布置個作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。【設計意圖：這里我讓學生交流自己的感受，并適時提升，激發(fā)學生為了家鄉(xiāng)的明天而努力的熱情，并為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。】環(huán)境變美了生活變好了活動一回顧導入，關注新變化1.師：通過上節(jié)課的活動，我們知道了隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)武漢鄉(xiāng)的人也在變化!你看。電腦培訓班、普通話問路……)3.師：你身邊的人們又有哪些變化呢?神生活變化，導入簡介明了，學習目標明確?！?.請幾位學生的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來到教室，介紹他們小時候的學2.學生與家長互動交流。學生就自己感興趣的話題提出問題，增進了解?！驹O計意圖：發(fā)生在身邊的熟悉的真人真事，給學生強烈的震撼?！?制作成視頻故事)師：剛剛案例中的奶奶已退休在家，可她還在學什么?為什么要這樣呢?2.師：隨著社會的發(fā)展和生活的需要，很多人的工作、生產、生活方式都在發(fā)生變化!3.師：你們的父母在做些什么呢?請兩組學生演一演。(提問：他們?yōu)槭裁匆@樣做。)4.師：你所知道的身邊人又有哪些變化呢?(1)健身房鍛煉教師在班上做統(tǒng)計：你知道你身邊有熟人辦了健身卡的請舉手。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎?板書：追求健康(2)法律咨詢師：他在干嘛?你聽說過律師這種職業(yè)嗎?他們是干什么的?以前沒有律師的時候，人們遇到這類問題解決了沒有呢?相機板書：維護合法權益(3)社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰到社區(qū)醫(yī)院看過病?給你的感覺是什么?(干凈、便捷)你知道以前的小孩子生病時大人是怎么做的嗎?(介紹迷信活動及造成的傷害)相機板書：崇尚科學(4)農民上培訓班師：農民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓班干什么呢?相師：除了這些變化，你還觀察到什么呢?(引導學生觀察身邊的生活)(5)小朋友的課余學習生活小調查統(tǒng)計：你們課余都學習了些什么課外6.交流：從上面一組圖片中，你感受到什么?家鄉(xiāng)的變化真大!】化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題我們下節(jié)課再接著來討論。開放式的省略號，為學生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，促進學生的社會化。】追求健康維護合法權益崇尚科學學習新技術……10.我的發(fā)現(xiàn)與擔心教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第四單元第十課《我的發(fā)現(xiàn)與擔心》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看：隨著社會的發(fā)展，政府、人們關注環(huán)保、節(jié)約資源的意識已越來越強。武漢地處長江中游，有充足的水源，但還出現(xiàn)過缺水現(xiàn)象，因此，生活中人們對保護水資源的意識并不強。從孩子的心理特點和認知程度上分析：四年級學生能夠關注生態(tài)環(huán)境，對環(huán)境保護也有簡單的了解，但在生活中很少會真正關注及去做到，還缺少理性的認識和對家鄉(xiāng)的責任意識。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：使學生了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境問題，懂得要保護環(huán)境，節(jié)約資源。教學難點是：在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎上，樹立環(huán)保意識和社會責任感，從而養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。在突破重難點的過程中，教師應注意：結合新課程生活性、開放性、活動性的特點，本節(jié)課在創(chuàng)設的過程中，以課程內容為依托，以本地區(qū)的資源現(xiàn)狀為教學資源，教學以活動為中心，活動以學生為中心，根據(jù)四年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，使學生感受到生態(tài)環(huán)境的重要性及對我們生活的影響，從而在內心自發(fā)地生成保護環(huán)境、節(jié)約資源的愿望和責任意識。以達成本課的教學目標。設計思路我設計教學時注意回歸生活，關注、指導和引領學生的現(xiàn)實生活，以達到提升學生社會責任感的目的。我引導學生關注家鄉(xiāng)在變化中的美中不足之處，并進行探究，旨在初步培養(yǎng)學生用辯證的眼光來看待自己周圍的事物，增強學生的責任意識。我還讓學生通過動腦想家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結合起來，喚起學生內心深處對家鄉(xiāng)的感情，有效的突破本課的教學難點。教學目標情感態(tài)度價值觀目標：知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”,保護環(huán)境，節(jié)約資源，樹立環(huán)保意識和社會責任感。能力目標：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度發(fā)現(xiàn)問題，分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能用自己的方式進行匯報。知識目標：了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞的現(xiàn)狀及成因。教學重點使學生了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境問題，懂得要保護環(huán)境，節(jié)約資源。教學難點在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎上，樹立環(huán)保意識和社會責任感，從而養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。教學準備1.引導學生小組合作，做好采訪提綱或是搜集資料的2.收集生活中文明與不文明的言行舉止圖片。2.教師收集資料，制作課件1.學生做好采訪提綱，以小組為單位，搜集家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀材料2.課前布置學生收看空氣質量分析報告3.準備好收集資料的交流4.準備彩色筆和卡紙。4課時。第一課時完成教材P66-P69頁內容，話題為“家鄉(xiāng)的水怎么了?”。第二課時完成教材P70-P72頁內容，話題為“一幅畫引起的思考”。第三課時完成教材P73-P74頁內容，話題為“文明怎可缺一點”第四課時完成教材P75頁內容，話題為“愿家鄉(xiāng)更美好”?；顒右患と搿l(fā)對水的探究2.(出示“水”字)師：看到“水”你想到了什么?3.小結：清清家鄉(xiāng)水哺育了美麗的生命。水對于我們來說,是多么重要啊!到污染。水是生命的源泉。今天，就讓我們一起共同關注人們賴以生存的水!活動二共同關注——探究水資源的現(xiàn)狀警鐘早已敲響!2.出示一組水污染的畫面師：你看到了什么?看到這些畫面，你又有什么感受呢師：課前，同學們通過不同的渠道去了解湖北的水資源現(xiàn)狀，現(xiàn)在，就讓我3.學生展示、交流課前調查、采訪的材料。根據(jù)學生的話題，相機補充材(1)當說到家鄉(xiāng)水資源少時師補充：我省水危機，首先是資源短缺，這個億立方米，只占全國的3.5%,人均水之源列全國第17位，低于全國平均值，接近國際公認的人均1700立方米嚴重缺水警戒線。(2)當說到長江污染情況時師引導學生探究污染的原因。出示《如果再不及時保護長江，10年內長江就可能變成第二條黃河》,引發(fā)學生交流感受。(3)當說到東湖被污染時引導學生交流污染的原因。(4)當提到湖泊越來越少時出示幾組對比圖：湖泊變高樓；出示關于武武漢的發(fā)展史，其中一部分是填湖史?！痹趺蠢斫獾?4.小結：武漢，被稱為“江城”、“百湖之市”、“夢里水鄉(xiāng)”,這是這座環(huán)境與人類之間的相互關系，充分認識到人們改變環(huán)境的利與弊。】活動三合作交流——保護水資源我們有責處理?工業(yè)廢水如何處理?河岸邊的生活垃圾如何管理?2.班級交流自己對水環(huán)境治理的建議，記錄員做好記錄。3.為了保護水資源，我們能做些什么?4.學生生活經驗交流---“科學用水有妙招”【設計意圖：我設計了生活體驗活動---“科學用水有妙招”,力求使孩子好的行為習慣?！炕顒铀恼n后拓展——“我的綠色日記”家鄉(xiāng)的水【設計意圖：在活動中，我力求多角度地啟發(fā)學生思考、觀察，提高學生處理問題和分析問題的能力，并從中明白道理，強化意識，升華情感?！堪鍟O計10.我的發(fā)現(xiàn)與擔心保護水資源從我做起，從身邊做起，從小事做起。第二課時活動一一幅畫引起的思考1.(播放優(yōu)美的音樂，請學生閉眼欣賞)引導學生思考：你從音樂中感受到了什么?仿佛能夠看到什么?你喜歡這種感覺嗎?2.出示課本P70的插圖師：如果一切變成了這樣呢?3.小結：是啊，現(xiàn)在天空好象不再是那么的湛藍了。天空不再湛藍說明空氣【設計意圖：上課一開始，我讓學生欣賞音樂，讓他們從中體驗到大自然的美、音樂的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識。】活動二感受空氣質量狀況1.播放錄像：媽媽每天打掃衛(wèi)生，可窗臺上、桌面上仍然布滿了灰塵，西發(fā)出了自己的感嘆……3.討論：這段錄像說明了什么問題?4.結合實際生活談談我們的空氣質量問題。(馬路上的滾滾“黃煙”、家中空氣被污染的情況、在擁擠的公共汽車里呼吸……)5.匯報課前收看空氣質量報告的記錄。6.小結：人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要人們去保護、改造?！驹O計意圖：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感，提