2023年數(shù)學(xué)新課標(2022年版)考試真題及答案

2023年數(shù)學(xué)新課標（2022年版）考試真題及答案1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著（）的根本任務(wù)。[單選題]*A.培養(yǎng)核心素養(yǎng)B.立德樹人(正確答案)C.實施素質(zhì)教育2.一、單選題。

1.數(shù)學(xué)是研究（）和空間形式的科學(xué)。[單選題]*A.數(shù)量B.數(shù)量關(guān)系(正確答案)C.數(shù)量和數(shù)量關(guān)系3.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（）[單選題]*A.基礎(chǔ)性B.普及性C.發(fā)展性D.基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性(正確答案)4.《數(shù)學(xué)課程標準》中使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等表述（）不同程度。[單選題]*A.學(xué)習(xí)過程標準(正確答案)B.學(xué)習(xí)活動結(jié)果目標5.數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與，（）的過程。[單選題]*A.交往互動B.共同發(fā)展C.交往互動、共同發(fā)展(正確答案)6.數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、（）是現(xiàn)代文明的重要組成部分。[單選題]*A.數(shù)據(jù)與整理B.推理和證明C.方法和語言(正確答案)D.計算與估算7.教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與（）[單選題]*A.組織者B.引導(dǎo)者C.傳授者D.合作者(正確答案)8.新課標安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。[單選題]*A.實踐與綜合應(yīng)用(正確答案)B.分析與綜合應(yīng)用C.推理與綜合應(yīng)用D.操作與綜合應(yīng)用9.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有整體性、（）和階段性，在不同階段具有不同表現(xiàn)。[單選題]*A.協(xié)調(diào)性B.一致性(正確答案)C.層次性。10.這次課程改革采取九年一貫整體設(shè)置義務(wù)教育階段課程的方式，構(gòu)建（）[單選題]*A.文科課程B.理科課程C.綜合課程D.分析課程與綜合課程(正確答案)11.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程（）學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映（）要求。[單選題]*A.階段性;核心素養(yǎng)(正確答案)B.過程性;核心素養(yǎng)C.總結(jié)性;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)12.數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是學(xué)業(yè)水平（）的依據(jù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、教師的教學(xué)活動、教材的編寫等具有重要的指導(dǎo)作用。[單選題]*A.考試命題B.評價C.考試命題及評價(正確答案)13.學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是以（）為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生（）具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。[單選題]*A.核心素養(yǎng);學(xué)業(yè)成就(正確答案)B.核心素養(yǎng);學(xué)習(xí)成績C.學(xué)業(yè)成績;學(xué)習(xí)過程14.了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包含估算）技能，是（）學(xué)段的要求。[單選題]*A.第一(正確答案)B.第二C.第三D.第四15.結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，《標準》從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、（）等四個方面做出了進一步的闡述。[單選題]*A.情感與態(tài)度(正確答案)B.合作與交流C.經(jīng)歷與體驗D.技能與操作16.認識自然數(shù)的一些特征,理解小數(shù)和分數(shù)，能進行簡單的小數(shù)和分數(shù)四則運算和混合運算，感悟運算的一致性，形成數(shù)感和運算能力，是（）學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。[單選題]*A.第一B.第二C.第三(正確答案)D.第四17.認識自然數(shù)，能結(jié)合具體情境初步認識小數(shù)和分數(shù)，能進行整數(shù)四則運算和簡單的小數(shù)、分數(shù)加減運算，形成數(shù)感、運算能力和初步的推理意識，是（）學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。[單選題]*A.第一B.第二(正確答案)C.第三D.第四18.能認識常見的三角形和四邊形，會測量、計算長方形與正方形的周長和面積，了解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，形成空間觀念、量感和初步的幾何直觀，是（）學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。[單選題]*A.第一B.第二(正確答案)C.第三D.第四19.能結(jié)合現(xiàn)實生活中的事物，認識并描述常見的立體圖形和平面圖形特征，會對常見物體的長度進行測量，形成初步的空間觀念和量感,是（）學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。[單選題]*A.第一(正確答案)B.第二C.第三D.第四20.數(shù)與運算的教學(xué)，在認識整數(shù)的基礎(chǔ)上，認識小數(shù)和（）。[單選題]*A.分數(shù)(正確答案)B.百分數(shù)C.計數(shù)單位21.認識常見的立體圖形和平面圖形，計算圖形的周長、面積（或表面積)、體積，能描述圖形的位置和運動，形成量感、空間觀念和幾何直觀,是（）學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。[單選題]*A.第一B.第二C.第三(正確答案)D.第四22.“圖形的認識與測量”包括立體圖形和平面圖形的認識，線段長度的測量，以及圖形的（）的計算。[單選題]*A.周長B.面積C.周長、面積和體積(正確答案)23.在感受圖形的位置與運動的過程中，形成空間觀念和初步的（）。[單選題]*A.幾何觀念B.幾何直觀(正確答案)C.圖形直觀24.“圖形的位置與運動”包括確定點的位置，認識圖形的（）。[單選題]*A.平移B.旋轉(zhuǎn)C.平移、旋轉(zhuǎn)、對稱軸(正確答案)25.數(shù)據(jù)分類的本質(zhì)是（）。[單選題]*A.根據(jù)信息對事物進行分類(正確答案)B.根據(jù)數(shù)據(jù)對事物進行分類C.根據(jù)數(shù)據(jù)信息對事物進行分類26.“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達”包括（），用統(tǒng)計圖表、平均數(shù)、百分數(shù)表達數(shù)據(jù)。[單選題]*A.信息的收集B.數(shù)據(jù)的整理C.數(shù)據(jù)的收集(正確答案)27.第二學(xué)段的主題活動涉及綜合性、綜合性較強的跨學(xué)科內(nèi)容，需要（）協(xié)同教學(xué)，統(tǒng)籌設(shè)計與實施。[單選題]*A.語數(shù)學(xué)科教師B.多學(xué)科教師(正確答案)C.跨學(xué)科教師28.綜合與實踐主要包括主題活動和（）等。[單選題]*A.項目活動B.項目學(xué)習(xí)(正確答案)C.主題學(xué)習(xí)29.“數(shù)量關(guān)系”主要是用符號（包括數(shù)）或（）表達數(shù)量之間的關(guān)系或規(guī)律。[單選題]*A.含有符號的式子(正確答案)B.含有數(shù)的算式C.不同的符號30.估算教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在具體的問題情境中選擇合適的（）進行估算，體會估算在解決問題中的作用，了解估算的實際意義。[單選題]*A.數(shù)字B.單位(正確答案)C.范圍31.（）是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。[單選題]*A.四基、四能(正確答案)B.教學(xué)方式C.課堂32.《新課標》提出，教學(xué)目標的確定要充分考慮（）在數(shù)學(xué)教學(xué)中的達成，注重建立具體內(nèi)容與其主要表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。[單選題]*A.教學(xué)重難點B.核心素養(yǎng)(正確答案)C.教學(xué)過程33.（）是落實教學(xué)目標、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體。[單選題]*A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)內(nèi)容(正確答案)C.課堂34.項目活動評價和主題活動評價都是以（）為依據(jù)的。[單選題]*A.學(xué)情B.教學(xué)目標(正確答案)C.活動結(jié)果35.某教師在創(chuàng)設(shè)情境時引用中國數(shù)學(xué)家貢獻的素材，幫助學(xué)生了解和領(lǐng)悟中華民族獨特的數(shù)學(xué)智慧，增強文化自信和民族自豪感，這注重了情境素材的（）功能。[單選題]*A.育人(正確答案)B.政治C.經(jīng)濟36.教學(xué)應(yīng)注重（）與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，重視大數(shù)據(jù)、人工智能等對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推動作用。[單選題]*A.班級文化B.真實情境C.信息技術(shù)(正確答案)37.關(guān)于教學(xué)評價，下列說法錯誤的是（）。[單選題]*A.評價方式唯一(正確答案)B.評價維度多元C.評價主體多樣38.教師培訓(xùn)應(yīng)堅持（）。[單選題]*A.先培訓(xùn)后實施(正確答案)B.先實施再培訓(xùn)C.先培訓(xùn)再觀察39.課程資源開發(fā)與利用要堅持育人為本，將（）作為首要任務(wù)。[單選題]*A.提高學(xué)生成績B.促進學(xué)生身心健康發(fā)展(正確答案)C.達成教學(xué)目標40.在評價過程中，第一學(xué)段的評價應(yīng)以（）評價方式為主。[單選題]*A.等級評價B.定性的描述性(正確答案)C.分數(shù)制41.數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（）之上。*A.認知發(fā)展水平(正確答案)B.已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)(正確答案)C.已有的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)D.興趣42.二、多選題。

1.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得:（）*A.人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)B.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育(正確答案)C.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展(正確答案)43.量感表現(xiàn)在以下哪些方面（）*A.理解度量的意義(正確答案)B.理解統(tǒng)一單位的必要性(正確答案)C.選擇合適的長度單位(正確答案)D.同一度量方法下不同單位的換算(正確答案)E.感知度量工具和方法引起的誤差，合理得到或估計度量結(jié)果(正確答案)44.以下關(guān)于量感的描述中正確的有:（）*A.認識常見的平面圖形，經(jīng)歷平面圖形的周長和面積的測量過程，形成量感、空間觀念和初步的幾何直觀。(正確答案)B.量感的培養(yǎng)需要長期的經(jīng)驗積累，從基礎(chǔ)的課堂教學(xué)開始，與估測中體會量的大小，溝通知識間的聯(lián)系，讓量感得以延伸。(正確答案)C.估測可以作為反映量感內(nèi)涵的關(guān)鍵詞(正確答案)D.培養(yǎng)量感有助于養(yǎng)成定量的方法認識和解決問題的習(xí)慣。(正確答案)45.關(guān)于新數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與課程標準的關(guān)系，正確的有（）*A.獲得適應(yīng)未來生活和進一步發(fā)展所必須的“四基”。(正確答案)B.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的練習(xí)，在探索真實情境所蘊含的關(guān)系中，發(fā)展“四能”。(正確答案)C.是核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下“四基”“四能”“情誼”三位一體融合式課程目標(正確答案)46.關(guān)于“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”的描述，正確的有（）*A.包含“認識”和“探索”兩個板塊的內(nèi)容(正確答案)B.包含抽象能力、集合直觀、空間觀念和創(chuàng)新意識(正確答案)C.包含運算能力和推理意識D.包含數(shù)據(jù)意識和模型意識47.在各個學(xué)段中，課程標準都安排了（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。*A.數(shù)與代數(shù)(正確答案)B.空間與圖形(正確答案)C.統(tǒng)計與概率(正確答案)D.實踐與綜合應(yīng)用(正確答案)48.數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重