語文人教版八年級下冊-5.18-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)在長江源頭各拉丹冬（第2課時）

初中語文八年級下冊第18課在長江源頭各拉丹冬（第2課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．欣賞作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點(diǎn)。2．體會本文把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法。3．仔細(xì)品味本文看似隨意實(shí)則精巧的語言，體會這種語言的妙處。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)合作探究1．感受本文獨(dú)特的寫法。（1）閱讀課文，找出作者描寫自己身體狀況的語句，理清作者的身體變化。隨著身體狀況的惡化，作者的內(nèi)心體驗(yàn)有哪些變化？找出描寫內(nèi)心體驗(yàn)的語句，并理清這種變化。（抓住“身體狀況”和“內(nèi)心體驗(yàn)”定位句子，總結(jié)作者的變化。）（2）作者多次寫自己的身體感受有什么作用？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？（從描寫方法的角度思考。）2．品味語言。閱讀下列句子，分析每個句子的特點(diǎn)。（從句式、修辭手法、蘊(yùn)含的哲理等方面來分析。）（1）冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。（2）的確，陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。（3）此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢的動作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。（4）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。（“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）（5）風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。（刪去加點(diǎn)的部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化？）（6）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）3．分析寫作特色。本文的寫作特色是什么？（先從整體上把握課文，理清作者的思路，再從語言描寫等方面具體分析。）本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任務(wù)學(xué)完這篇課文之后，各拉丹冬雪山的美景有層次地展現(xiàn)在我們眼前，這得