語文人教版八年級下冊-6名著導(dǎo)讀預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記

初中語文八年級下冊第六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的故事情節(jié)及人物關(guān)系。2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用摘抄和做筆記的讀書方法。3．把握保爾·柯察金的人物精神，感受其經(jīng)典魅力，理解其在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1．觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)影視作品。2．選擇喜歡的故事情節(jié)進(jìn)行概括，然后寫一寫自己閱讀這個(gè)故事時(shí)的感受。3．制定《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀計(jì)劃。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、作品簡介1．作者簡介。尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)作家。出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的工人家庭。十一歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán)，并參加紅軍奔赴前線。1924年，加入布爾什維克黨。他由于長期參加艱苦的斗爭，身體健康受到嚴(yán)重?fù)p害，1927年因病情惡化而全身癱瘓，雙目失明。之后，他以自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷為素材，以驚人的毅力在病榻上創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1935年，蘇聯(lián)政府授予他“列寧勛章”。1936年12月22日在莫斯科病逝。2．內(nèi)容概覽?！朵撹F是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。他當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，拿起筆來，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。3．主要人物關(guān)系。二、讀書方法指導(dǎo)摘抄摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘錄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細(xì)節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運(yùn)用精彩的語段；為了分析評價(jià)主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價(jià)。做筆記做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得，則是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對于作品的內(nèi)容和形式的看法和評價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識、新觀點(diǎn)?？梢葬槍ψ髌氛w發(fā)表感想，也可以只對其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評論。三、專題探究1．專題一保爾·柯察金的成長史（1）保爾·柯察金的一生大致可以分為哪三個(gè)階段？（先確定劃分標(biāo)準(zhǔn)，然后小組討論。）（2）請用下面表格的形式分別概括保爾·柯察金每個(gè)階段發(fā)生的主要故事。第一階段：__________________故事情節(jié)內(nèi)容概括故事情節(jié)內(nèi)容概括第二階段：__________________故事情節(jié)內(nèi)容概括第三階段：__________________故事情節(jié)內(nèi)容概括故事情節(jié)內(nèi)容概括2．專題二保爾·柯察金的形象分析摘抄書中描寫保爾·柯察金的文段，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)進(jìn)行批注，分析這個(gè)人物的形象特點(diǎn)。3．專題三“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義作為一部特定時(shí)期的“紅色經(jīng)典”，《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書并沒有因?yàn)闀r(shí)代的前進(jìn)而過時(shí)，它依然不斷激勵(lì)著一代又一代人頑強(qiáng)奮進(jìn)。結(jié)合全書內(nèi)容思考：（1）書中哪些段落讓你讀起來感到困惑？哪些段落依然覺得新鮮刺激？哪些段落令你深受觸動？摘抄下來，與同學(xué)們分享。（朗讀摘抄的段落，說說心得體會，小組之間交流。）（2）我們可以從保爾·柯察金身上學(xué)習(xí)什么精神？（結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)進(jìn)行思考。）本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任務(wù)1．選擇一個(gè)自己喜歡的角度，根