2024屆貴州省畢節(jié)織金縣聯(lián)考語文八年級第二學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆貴州省畢節(jié)織金縣聯(lián)考語文八年級第二學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①古往今來的志士仁人、英雄豪杰，胸中無不郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。②有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向魑魅魍魎屈服。③孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然正氣?！雹苡辛诉@股正氣，才能舍身報國，殺身成仁，如屈原、李廣、霍去病、岳飛、文天祥……⑤如同東漢的清流人士，明代的東林黨人，“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動地的正氣歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④2．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔離間B．絢麗彷徨自園其說接踵而至C．惟幕縈繞紛至沓來霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修邊幅目眩神迷3．（2分）對下列句子使用修辭手法的判斷正確的一項是（）A．山河睡了而風(fēng)景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈長沙李元洛》）（排比）B．風(fēng)聲在云外呼喚著，遠(yuǎn)山也在送青了。（張曉風(fēng)《到山中去》）（反復(fù)）C．五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（比喻）D．在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（莫泊?！段业氖迨逵诶眨鋸垼?．（2分）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰陉柟獾膿嵛肯?，那些層層疊疊、彎彎曲曲的梯田，，晶瑩剔透，發(fā)出耀眼的光亮。四周的大山靜得出奇，峭峰真指藍(lán)天。A．像一塊塊鑲嵌在山腰上明亮的寶石B．就像一粒粒珍珠連綴在山間C．仿佛豆大的露珠一樣躺在草葉上D．就像一根根銀項鏈圍在脖子上5．（2分）下列各句中加點成語使用錯誤的一項是（）A．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的風(fēng)景。B．小王同學(xué)在學(xué)校辯論會上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰。D．我市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外璃粉刷、護(hù)欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新。6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是A．《傅雷家書》是將我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編撰而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。B．“四書五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅奔础洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。C．阿來，當(dāng)代著名作家。2000年憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎。D．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《百萬英鎊》《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》。7．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）A．韓愈，世稱“韓昌黎”，是“唐宋八大家”之一，是唐代“古文運動”的倡導(dǎo)者。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物，他與老子被后人合稱為“老莊”。C．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢時期道家學(xué)說的匯編，相傳是西漢年間的經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D．白居易，字樂天，號“香山居士”，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，是中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的文學(xué)大家，他的詩取材廣泛，形式多樣，通俗易懂。8．（2分）下列各項中，沒有錯別字的一項是()。A．《大學(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、休身、齊家、治國的地步，從而追求儒家的最高理想——平天下。B．端詳著冰山上縱橫的裂紋和環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象著在慢長的時光里，冰山的前進(jìn)后退，高低消失，這波紋是否就是年輪。C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，永往直前，正像人經(jīng)歷了磨難便有了個性。D．名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。①古代動物走過的腳印和天旱時候龜裂的形象……（陶世龍《時間的腳印》）②我們先坐火車去了馬蒂尼，yì日早晨八點多，便徒步出發(fā)。（馬克吐溫《登勃朗峰》）③我聽了不禁打了一個寒噤。（梁衡《壺口瀑布》）④這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑瀾。（阿來《一滴水經(jīng)過麗江》）（1）在①②③中，給加點字注音。根據(jù)拼音寫出漢字。（2）在④中有一個錯別字，找出并改正。10、填空。（8分）根據(jù)課文默寫。①________，教然后知困。（《禮記》二則）②水擊三千里，________，去以六月息者也。（《莊子》二則）③策之不以其道，________，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）④安得廣廈千萬間，________。杜甫（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤誰見幽人獨往來，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑥已是黃昏獨自愁，________。（陸游《卜算子·詠梅》）⑦在談?wù)撝袊c拉美關(guān)系時，引用了唐代詩人王勃的詩句“________，________”，強(qiáng)調(diào)了中拉兩地雖相距遙遠(yuǎn)，但友誼長存。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的名著選段，回答后面小題。秋雨打著人們的臉。一團(tuán)團(tuán)飽含雨水的烏云，在低空慢慢移動。深秋，一望無際的森林里，樹葉全落了。老榆樹陰郁地站著，把滿身皺紋藏在褐色的苔鮮下面。無情的秋天剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的盛裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。小車站孤獨地隱在樹林里。一條新修的路基從車站的石頭貨臺伸向森林。路基周圍是螞蟻一樣密集的人群。討厭的粘泥在靴子底下?lián)溥険溥曛表憽Ｂ坊鶅膳缘娜藗兒輨诺赝谥?。鐵器發(fā)出沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響。雨像用篩子篩過的一樣，又細(xì)又密，下個不停。冰冷的雨水滲進(jìn)了衣服。雨水也沖走了人們的勞動成果，泥裝如同稠粥從路基上淌下來。濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。修筑的路基一天比一天延長，不斷伸向密林深處。離車站不遠(yuǎn)的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡是撬得下、拆得開、砸得動的，早就被洗劫一空了。門窗成了張口的大洞；爐門成了黑窟窿。房頂也破爛不堪，好多地方露出了椽子。唯一沒有遭劫的是四個房間里的水泥地面。每天夜里，四百個人就穿著里外濕透、濺滿泥策的衣服躺在上面睡覺。大家在門口擰衣服，臟水一股股流下來。他們用最難聽的話咒罵這惡劣的天氣和遍地的泥濘。水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取晚。衣服冒著氣，但是從來沒有干過。雨水滲過檔窗洞的麻袋，滴落到地上。雨．點像密集的裹彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風(fēng)不斷從破門縫里吹進(jìn)來。廚房是一座破舊的板栩。早晨大家在這里草草吃完茶點，就到工地上去。午飯是單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。城里能夠供應(yīng)的只有這些東西。1．根據(jù)小說內(nèi)容，說說鐵路快修好時保爾出了什么事。2．聯(lián)系原著的前后情節(jié)，說說筑路過程中保爾他們碰到了哪些困難。3．選文主要體現(xiàn)了原著哪一個藝術(shù)特色？請結(jié)合文段加以分析。12、（16分）閱讀下文，完成后面小題敲雪①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了，我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆--堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其他收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)晴地盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。④可是，這不是果樹開花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”⑦“真的還早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”⑧我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來。⑨“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上、身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。?這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎?”?“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。?“我娃兒有長進(jìn)了，好，那就下吧！”父親撫摸著我的頭，頻頻頷首。?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支棱著，聽著外面的風(fēng)吹草動?！八?，你怎么了?”母親不耐煩了?！澳愣?？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又?jǐn)嗔耍宦曔B一聲，我得敲雪去。”我們說這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了?？戳艘粫海涞貌恍?，我們只得跑進(jìn)了被窩。?天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。?第二天，父親就病了。?冬天過完春天來了，夏天也來了，查呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅紅的。父親的病卻一直不見好轉(zhuǎn)。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃的？這是你們的書本哪！不想讀書了?”?“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的胃口不好！”（21）父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“撿起來吧，我吃一個！”（22）我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。1．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2．文章第③段主要運用了哪種記敘順序？有何作用？3．分析下面句子中加點詞的表達(dá)效果。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……4．第⑩段畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？5．請結(jié)合文章內(nèi)容分析“父親”的性格特點。13、（12分）讓生命在每一刻都說出得體的話①很好的陽光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘?！鞍⒁?，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒竟是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看。”那本書的作者正是南懷瑾。④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他蘊藉。⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來。⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個人的自知度呈“正相關(guān)”。對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內(nèi)斂”。⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。1．第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？2．分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括（1）擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。__________________________________________________________________________（2）擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。_________________________________________________________________________3．結(jié)合語境，對第⑦段中的畫線句子進(jìn)行賞析。一個擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。4．結(jié)合生活實際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊娊饣蚩捶?。三、寫作。?0分）14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一段平橋村的快樂時光，芬芳了魯迅對淳樸鄉(xiāng)村和童真友情的回憶；一處偏僻卻優(yōu)美宜人的小石潭，觸發(fā)了柳宗元對人生“憂”“樂”情懷的感慨……人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向。請以《走過，才明白》為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌和戲劇外，文體自選；②立意自定；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤書寫認(rèn)真，卷面整潔。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項正確，③提出論點，①④②具體論述，⑤用事例論證。2、D【解題分析】

A.挑拔離間——撥；B.自園其說——圓；C.惟幕——??；故選D。3、C【解題分析】

A.“山河睡了而風(fēng)景醒著，春天睡了而種子醒著”為擬人。B.“風(fēng)聲在云外呼喚著，遠(yuǎn)山也在送青了”為擬人。D.“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出”的“鉆”是比擬（擬人與擬物均可）。故選C。4、A【解題分析】本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇補(bǔ)寫句子的能力。根據(jù)文本中畫線的句子可知，空白處的句子起到了承上啟下的過渡作用，認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，根據(jù)“晶瑩剔透”“耀眼的光亮”可知應(yīng)該比喻的內(nèi)容應(yīng)該是“明亮的寶石”，A項正確。5、B【解題分析】

A.峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。使用正確。B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。不合語境。C.迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同。使用正確。D.煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。使用正確。故選B。6、D【解題分析】

D.有誤?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。7、C【解題分析】

C.“戰(zhàn)國至秦漢間道家學(xué)說的匯編”表述有誤，應(yīng)改為：戰(zhàn)國末年至秦漢間儒家學(xué)著的匯編。故選C。8、D【解題分析】

A休身——修身。B慢長——漫長。C永往——勇往。9、（1）jūn翌jìn（2）瀾改為斕【解題分析】

（1）本題考查字音字形的掌握。答此類題，平時要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字?！褒敗笔嵌嘁糇?，與“裂”組詞時應(yīng)讀“jūn”，注意“翌”的書寫，“噤”是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，右邊為聲旁，據(jù)此識記。（2）本題考查字形的掌握。答此題，平時要注意同音不通形的字，并結(jié)合字義記憶。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。據(jù)此，“瀾”應(yīng)寫作“斕”。10、①是故學(xué)然后知不足②扶搖而上者九萬里③食之不能盡其材④大庇天下寒士俱歡顏⑤縹緲孤鴻影⑥更著風(fēng)和雨⑦海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：“材”“庇”“俱”“縹緲”“孤”“鴻”。二、閱讀理解。（42分）11、1．鐵路快修好時，保爾得了傷寒和（大葉性）肺炎。2．①惡劣的勞動環(huán)境；雨天、泥濘、寒冷；②艱苦的生活條件：衣服單薄、食物匱乏、三餐單調(diào)、住房簡陋等；③尖銳的階段斗爭：匪徒、肅反、開小差；④生產(chǎn)條件差、物資缺乏、工具簡陋等。3．參考示例：小說的環(huán)境描寫非常出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，選文體現(xiàn)了這一特色。選文描寫了雨天的惡劣環(huán)境和筑路工人所處的環(huán)境，通過環(huán)境描寫烘托了他們頑強(qiáng)奮斗的精神品質(zhì)?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對原著重要情節(jié)的把握。此題考查的內(nèi)容在選文中找不到。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。熟知原著的重要情節(jié)，記憶原著中重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的重要內(nèi)容。即鐵路快修好時保爾得了傷寒和肺炎。2．試題分析：本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)要點內(nèi)容的概括。要求聯(lián)系原著的前后情節(jié)，結(jié)合選文的部分內(nèi)容作答。如選文3、4、5段的所描寫的惡劣的勞動環(huán)境：雨天、泥濘、寒冷。7、8、9段所寫的艱苦的生活條件：衣服單薄、食物匱乏、三餐單調(diào)、住房簡陋等。原著的其它情節(jié)，即尖銳的階段斗爭：匪徒、肅反、開小差等。3．試題分析：考查選文部分所使用的表現(xiàn)手法。比如第1段的環(huán)境描寫。主要寫深秋的景色。烘托了蕭索、凄冷的氣氛，環(huán)境的惡劣。寫連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難，筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅持工作，頑強(qiáng)斗爭，充分顯示了他們不畏艱難困苦的革命英雄主義精神。環(huán)境描寫是為刻畫人物、表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。要先答出自然環(huán)境的描寫的特點，然后再根據(jù)上下文的內(nèi)容或中心談作用。12、1．父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹，整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。2．運用了插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對“我”和幾個兄弟讀書的重要性，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓(xùn)斥“我”摘桃的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。3．生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，突出了父親對這些樹的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對孩子上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對孩子的愛。4．景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，表達(dá)了我們對父親的愛和敬仰。5．（1）關(guān)愛子女，重視教育：父親半夜聽雪，頂著寒冷去敲雪，最后病倒，是為了果樹能多結(jié)果子賣好價錢，供孩子讀書?？梢姼赣H重視子女的教育，關(guān)愛子女。（2）堅韌，吃苦耐勞：父親悉心照料果樹，為了不讓雪壓斷果樹枝，半夜起來敲雪，敲到天亮，由此看到父親的堅韌，吃苦耐勞。【解題分析】

這篇文章講述了父親為了保護(hù)那些能夠提供我們上學(xué)的書費的杏樹、李樹、桃樹，一整夜沒有睡覺，而是敲了整夜的雪，最后病倒了的事，表達(dá)了作者對父親的愛和敬仰之情。1．本題考查的是對文章內(nèi)容的概括總結(jié)，這要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析。首先能夠找到記敘文的六要素，就容易總結(jié)主要內(nèi)容了。能夠找出在什么時候，什么地方，人物是誰，發(fā)生了什么事，最后怎么樣了，這樣就容易總結(jié)概括主要內(nèi)容了。文章寫了下雪的夜晚，父親睡不著覺，他為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了的事。能用簡潔的語言概括出來即可。2．本題考查記敘的順序及其作用。通過閱讀發(fā)現(xiàn)第③段是文章的插敘部分，插敘的內(nèi)容是交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，當(dāng)然不能去掉，如果去掉了就不能突出表現(xiàn)父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視了。同時第③段講述了那些樹的重要性，也是為下文父親整夜不睡去敲雪做鋪墊的，因此不能去掉。3．本題題考查的是賞析加點詞語的表達(dá)效果，這要結(jié)合句子的意思去理解。該句子是描寫父親敲雪的場景的，那加點的詞語“慢慢地，輕輕地”“一點一點”是對父親動作的修飾詞，它們生動形象地寫出了父親對那些樹的小心翼翼的呵護(hù)，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學(xué)的高度重視，突出了父親對我們的愛。4．本題考查關(guān)鍵句子的理解及作用分析，找到采用了什么描寫，并且能夠找到其作用，這就要結(jié)合段落去分析。該段劃線的句子是景物描寫，寫出了那些樹的收成一年比一年好，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費，這些樹能夠保證我們的書費，父親就很欣慰了，這同時也表達(dá)了我們對父親的愛和敬仰之情。意思相近即可。5．本題考查的是對人物形象的總結(jié)概括，這要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析。從寫父親夜晚敲雪，可見父親吃苦耐勞的精神；從寫父親對那些樹的無微不至的關(guān)懷，可見父親對孩子的教育很重視；從寫父親打掉我拿的桃子，可見父親對子女的關(guān)愛。能夠用自己的話概括總結(jié)出來，語言要簡潔。13、1．示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。2．示例：（1）“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。（2）“這一刻”是指南懷謹(jǐn)不肯說出“好書”的作者是自己的過程。3．答題示例：畫線句子采用了對比的寫作手法，把擁有美好“精神目標(biāo)”的人與虛妄的人進(jìn)行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。4．示例：（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強(qiáng)人所難。（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚、不夸飾?；虿毁澩蠎谚淖龇ǎ鋈藨?yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望。（開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。）【解題分析】1．本題考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析。解答此題可以從句子處所的位置來判斷。一般來說句子在文首，起到總起全文的作用；句子在中間位置，起到承上啟下的作用；句子在文末，起到總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)的作用。畫線句子結(jié)合內(nèi)容來看，主要是為了引出下文南懷瑾的事例，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用，并引起讀者的閱讀興趣。2．本題考查代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容來看，第⑧段中兩次出現(xiàn)“這一刻”，指的就是故事分別發(fā)生的時間，即小姑娘追“我”炫耀的時候，南懷謹(jǐn)不肯說出“好書”的作者是自己的時候。3．賞析句子要注意三點，說明語句主要內(nèi)容（思想情感），點明使用的寫作手法，有時對關(guān)鍵字詞要點析。本句從句式上能看出是對比的寫法，要指出是什么與什么對比。作者表達(dá)的思想情感就在表露在語言之上，選用作者語句中的短語用自己的語表達(dá)即可。本句把擁有美好“精神目標(biāo)”的人與虛妄的人進(jìn)行對比，突出了作者對不熱衷于廉價恭維者的褒揚，表現(xiàn)作者對生命每一刻都應(yīng)說出得體的話的看重。4．首先要了解和理解作者對兩個人物“態(tài)度”的贊許，理解其理由，對于孩子來說，天真是一種真誠，對于大師來說，內(nèi)斂是一種謙遜，從這個角度來談自己的認(rèn)識。如贊同小姑娘的做法，可從她的天真、透明，不虛偽的行為分析。不贊同小姑娘的做法，可從她的張揚性格進(jìn)行分析。三、寫作。（50分）14、走過，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦?！}記依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心魄的驚艷。走過千年風(fēng)雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著華夏的盛衰興亡。與漢服的遇見，是那樣的自然。就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進(jìn)了錦