高三語文課時作業(yè)本（第21練）

2022屆高三語文課時作業(yè)本（第21練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成13題。故宮又名紫禁城。古人認為天上恒星有三垣：紫微垣、太微垣和天市垣，紫微垣位居中央，明亮耀眼，太微垣和天市垣陪設兩旁，因而有“紫微正中”的說法。封建皇帝自稱是天帝的兒子，所以是真龍?zhí)熳?；那么他們所居住的皇宮，就被比喻為天上的紫宮。而紫禁城的“紫”字，也就是取的天帝之宮之意。還有一個說法就是指“紫氣東來”。傳說老子出函谷關，關令尹喜見有紫氣從東來，知道將有圣人過關。_____老子騎了青牛前來，喜便請他寫下了《道德經》。后人因此以“紫氣東來”表示祥瑞。帝王之家當然希望出祥瑞天象，那么用“紫”字來命名也就_____了。明清兩代的皇帝，出于維護他們自己的權威和尊嚴以及考慮自身的安全的目的，所修建的皇宮，既_____，又______。這座城池，不僅宮殿重重，樓閣櫛比，并圍以10米多高的城墻和52米寬的護城河，而且哨崗林立，戒備森嚴。只有被召見的官員以及被特許的人員就能進入，除了為他們服務的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，這里是外人不能逾越雷池一步的地方。因此，明清兩代的皇宮，既喻為紫宮，又是禁地，故舊稱紫禁城。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）A.果然順理成章富麗堂皇森嚴壁壘B.竟然合情合理森嚴壁壘富麗堂皇C.竟然順理成章森嚴壁壘富麗堂皇D.果然合情合理富麗堂皇森嚴壁壘2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A.除了為他們服務的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員就能進入B.只有被召見的官員以及被特許的人員就能進入，除了為他們服務的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外C.只有被召見的官員以及被特許的人員才能進入，除了為他們服務的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外D.除了為他們服務的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進入3.下列各句中的雙引號，和文中“紫微正中”引號作用相同的一項是（）（3分）A.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？B.人們都說：“桂林山水甲天下?！盋.號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。D.在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過25字。一般說來，詩與詞在意境上有相似相通之處，也有相反、不同的地方。王國維在《人間詞話》中曾說詞“能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言，詩之境闊，詞之言長”。他說詞能言詩之所不能言，__①__，但也有時不能表達詩所能傳達的情意。換句話說，__②__，有的時候詩能表達的，不一定能在詞里表達出來，同樣的，__③__。5．下面一則文稿在表達上有幾處不妥當，請任意找出四處并改正。(4分)山東省實驗中學70周年校慶公告南依歷山，東臨趵泉，弦歌不輟，薪火相傳。2018年10月18日，山東省實驗中學將迎來建校七十周年華誕。作為齊魯基礎教育的一面旗幟，學校堅持實驗性、示范性，在齊魯文化的深厚滋養(yǎng)中，廣育英才，名盛華夏。為辦好此次校慶活動，特面向各屆校友，征集在校期間惠存的?；铡⑿７?、獎章、筆記和具有紀念意義的物品。并藉此向您們發(fā)出誠摯邀請：歡迎撥冗光臨此次盛會，共商實驗發(fā)展大計。特此公告，敬祈傳達。山東省實驗中學2018年6月1日二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成67題水調歌頭?登多景樓楊炎正寒眼亂空闊，客意不勝秋。強呼斗酒，發(fā)興特上最高樓。舒卷江山圖畫，應答龍魚悲嘯，不暇顧詩愁。風露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可憐報國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀。此意仗江月，分付與沙鷗。6.下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A.起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，實際上是心寒。B.詞人將登樓看到的景象比作壯美的圖畫，“舒卷”二字烘托出自然景物的流動感。C.作者將波濤洶涌之聲想象為江水之下魚龍相互應答的悲嘯之音，寓有一番寄托。D.結尾處詞人以“沙鷗”自況，進一步寫出自己身形憔悴、漂泊無依的孤苦處境。7.這首詞抒發(fā)的情感起伏跌宕、波折連綿，請結合具體詞句對此進行闡釋。（6分）三、古詩詞情景默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《莊子·逍遙游》中的斥鴳無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“______，______”，也就是飛行的極致了。（2）李白《蜀道難》中“______，______”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“______，______”兩句，寫戍邊將士滿懷思想的愁若，但末獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)?！揪C合訓練】四、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成13題。別茶①劉帆錢之江從小就想去看茶。有一年，香江天氣悶熱，羅湖橋一帶卻異常熱鬧。聽說部隊就要從鵬城移防過羅湖橋了，錢之江的心提了起來。爺爺說四十八年前，也有一支部隊過江，粗布軍衣，打著背包，在南京路上枕著馬路沿睡了一宿，有起得早的富商巨賈，推門一看，都大吃一驚！錢之江的爺爺在他小時候一再講這個故事，還說一輩子都沒有見過這么仁義的部隊。錢之江印象深刻。爺爺從來沒有這么眉飛色舞過。錢江紗廠公私合營后，爺爺滬港兩頭跑，后來常駐港島，生意繼續(xù)，家里時常來人，講的話與島上的人不一樣。錢之江就覺得，說話的人，講國語，他們說的江南水鄉(xiāng)，錢之江沒去過，倒是課本上白樂天的詩“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”錢之江至今記得。爺爺說，江南塞北，青山依舊在，幾度夕陽紅。有機會你可以去看看。去看看江南塞北，這是錢之江一直的夢想。人們說，去看江南塞北，要過橋，過羅湖橋。錢之江好想去。剛開始年齡小，去不了；等長大了，又念書，仍去不了；再大一點兒，去了英國，還是去不了。錢之江就想，等我能夠經濟獨立的時候，就自己去。爺爺說過，江南的水，江南的茶，你帶一點兒回到香江。錢之江終于來了，問茶，看茶。下榻的酒店在春江路，雖然距離香江不過一百七十多里，但是自從爺爺腿腳不方便后，又是十年光景。錢之江下榻的房間里有一張?zhí)珟熞?，斜臥在那里，似乎在訴說著什么。錢之江離開潔白的床，踱步到落地窗前，遠處高樓林立，陽光恰到好處地傾瀉在樓宇和樹葉上，此刻，他只想靜靜地待一會兒。他俯瞰城市，驀然發(fā)現，一縷香氣氤氳。茶幾上，一杯清茶香氣裊裊。錢之江回頭，知道茶是碧螺春，產于太湖邊的吳縣，爺爺生于斯。多年來，受爺爺影響，他對這款茶也是情有獨鐘?！岸赐o處不飛翠，碧螺春香萬里醉”，錢之江側過身子，單手倚在窗前，目光灼灼，仿佛入定一般站在那里。爺爺曾說，幾聲雞叫啼亮，湖山醒來，晨霧彌漫，采茶姑娘踏著朝霞，成群結伴，向山上的茶園走去。錢之江似乎看到了，那些時光，空中彌漫著淡淡的花香，青翠欲滴的茶樹叢中，采茶姑娘們神采飛揚，靈巧的雙手敏捷地從茶樹上摘下片片嫩芽，俊美的身影穿梭在綠樹間，江南美麗動人的圖畫驀然在眼前。錢之江決定明天就飛往那里，看那入夜萬家燈火的山村。此行，考察茶道，錢之江曾在《詩經》中體驗“采荼薪樗，食我農夫”。爺爺說滄桑世事，除了采茶外，制茶還要經過蒸、搗、拍、烘等工序，“故情周匝向交親”，茶人的感情完全因為人茶彼此交往才顯得親密。錢之江端起茶杯，眼睛一動不動：不寄他人先寄我，應緣我是別茶人。青螺入水，葉芽伸展，茸毛輕舒，嫩綠透亮，姿態(tài)動人。你說嘛，明天的行程。錢之江的妻子，聲音很好聽。爺爺說吳儂軟語，不要忘記了。綿軟潤滑，有酥糖的味道吧？錢之江瞅著妻子，馬上高興地問，你到過江南嗎？結婚這么多年，你今天才這樣問我。姑蘇的報恩寺，你知道嗎？在那里，我是個采茶女。有空一定要去那個地方。報恩寺。名字真好。錢之江品了一口茶，微笑地望著妻子，似乎沉浸在某種幸福的回憶里。妻子的臉上好像升騰起一朵紅云，在柔和的燈光下魅力無限。錢之江動容了：多好??！有你這樣懂茶道的妻子。錢之江說完，準備去拉妻子，這才發(fā)現太師椅上空空如也，只有茶幾上茶葉飄香，依然綠意盎然，香氣裊娜。妻子在哪？錢之江一驚，及至愕然醒悟，方知妻子并未隨行，只是那潔白的茶杯上的仕女，活脫脫一個采茶女。錢之江太容易失神了。爺爺曾說，內地是魂牽夢縈的地方，你一定要去。錢之江，站了多久？直到夕陽西下，明月初升。不能再待了！次日一早，錢之江收拾行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇。白墻黛瓦，護城河，老城墻，石板街，轉個彎，錢之江在院中擺了一張桌子，邀請來的幾個人團團圍坐，一套青花瓷茶具，七八十度的溫開水，放入一小撮春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。新朋舊友，相聚茶園，品茶談心，那份伊呀呀的小調就落到了茶里……(選自《小小說選刊》2020年第14期)[注]①別茶：鑒別茶葉?！皠e”是“鑒別”的意思。1.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A.小說時間和空間跨度很大，但自始至終都圍繞“想去看茶”這一線索展開，其中如“四十八年前”等，讓讀者可窺見相關歷史背景。B.小說主要通過語言、心理等描寫手法直接刻畫了錢之江爺爺和錢之江妻子的形象，二人都對錢之江前往內地有促進作用。C.小說所選地名很有講究，如“報恩寺”詞既點出了錢之江妻子的大致出生地，又暗含了要不忘家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)的主題思想。D.小說采用散文化敘述，人物的情感在自然中融注，用語富有意蘊，多處運用的對偶、排比等修辭手法增強了情感表達。2.文中多處引用了古詩句，有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）3.小說的情節(jié)構思有哪些特色？請簡要分析。（6分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成47題。萬物同，而用之於人異也，此治亂、存亡、死生之原。故國廣巨，兵強富，未必安也；尊貴高大，未必顯也：在於用之。桀、紂用其材而以成其亡，湯、武用其材而以成其王。湯見祝網者，置四面，其祝曰：“從天墜者，從地出者，從四方來者，皆離吾網?！睖唬骸拔?！盡之矣。非桀，其孰為此也？”湯收其三面，置其一面，更教祝曰：“昔蛛蝥作網罟，今之人學紓。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。”漢南之國聞之曰：“湯之德及禽獸矣?！彼氖畤鴼w之。人置四面未必得鳥湯去其三面置其一面以網其四十國非徒網鳥也。周文王使人抇池，得死人之骸。吏以聞於文王，文王曰：“更葬之。”吏曰：“此無主矣。”文王曰：“有天下者，天下之主也；有一國者，一國之主也。今我非其主也？”遂令吏以衣棺更葬之。天下聞之曰：“文王賢矣！澤及髊骨，又況於人乎？”或得寶以危其國，文王得朽骨以喻其意，故圣人於物也無不材。孔子之弟子從遠方來者，孔子荷杖而問之曰：“子之公不有恙乎？”搏杖而揖之，問曰：“子之父母不有恙乎？”置杖而問曰：“子之兄弟不有恙乎？”杙①步而倍之，問曰：“子之妻子不有恙乎？”故孔子以六尺之杖，諭貴賤之等，辨疏親之義，又況於以尊位厚祿乎？古之人貴能射也，以長幼養(yǎng)老也。今之人貴能射也，以攻戰(zhàn)侵奪也。其細者以劫弱暴寡也，以遏奪為務也。仁人之得飴，以養(yǎng)疾侍老也。跖與企足得飴，以開閉取楗②也。（選自《呂氏春秋·孟冬紀·異用》）［注］①杙：小木樁；②楗：門閂。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．人置四面/未必得鳥/湯去其三面/置其一面/以網其四十國/非徒網鳥也B．人置四面/未必得鳥/湯去/其三面置/其一面以網/其四十國/非徒網鳥也C．人置四面/未必得鳥/湯去其三面/置其一面以網/其四十國/非徒網鳥也D．人置四面/未必得鳥/湯去/其三面置/其一面/以網其四十國/非徒網鳥也5.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）①此治亂、存亡、死生之原原：根本②非桀，其孰為此也其：它③昔蛛蝥作網罟罟：網④湯之德及禽獸矣及：推及⑤又況於人乎於：對，對于⑥杙步而倍之倍：背對著⑦其細者以劫弱暴寡也暴：兇惡，殘暴A．①⑥B.②⑦C.③④D.①⑤6.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.商湯認為禽獸想向哪兒去就向哪兒去，這是天命使然不可抗拒。B.“朽骨”無主，作為一國之主，文王認為自己有責任安葬它。C.孔子富有智慧，巧用一根手杖，讓人明白了貴賤親疏的道理。D.跖與企足這類盜人用飴行竊，而仁人用飴的目的則與此大不相同。7.將下面的語句翻譯為現代漢語。（每句5分，共10分）（1）或得寶以危其國，文王得朽骨以喻其意，故圣人於物也無不材。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）2022屆高三語文課時作業(yè)本答案與解析（第21練）【基礎訓練】1.A【解析】“果然”，表示事實與所說或所料相符，含有“真的，果真這樣”的意思?！熬谷弧?，表示結果和預期相反，出乎意料。“順理成章”：比喻某種情況自然產生某種結果。“合情合理”：符合情理?！案畸愄没省薄吧瓏辣趬尽毕挛闹v皇宮戒備森嚴，所以應該將森嚴壁壘放在后面。2.D【解析】通過“只有……才”關聯(lián)詞的銜接，排除AB，通過邏輯順序，先說宮內的人，再說外人，排除C。3.C【解析】“紫微正中”表示特定的稱謂A（特殊含義,運用比喻）B（表示引用）C（特定稱謂）D（反語表諷刺）4．【答案】①表達出詩所難以傳達的情緒_②詩有詩的意境，詞有詞的意境__③有時在詞里所能表達的，不一定在詩里能表達出來。5．【答案】①“示范性”后加“辦學特色”；②_“惠存”改為“珍藏”；③“和”改為“等”；④“您_們”改為“你們”；⑤“敬祈傳達”改為“敬祈周知”。6、D【解析】詞人并沒有以沙鷗自況，而是認為此時只有江月與沙鷗陪伴在自己身邊。情緒承接上闋結尾的低回，顯得不平、無奈、凄涼。7、①先寫深秋季節(jié)，滿目荒寒，蕭索秋景使得客居異鄉(xiāng)的詞人增調了無限愁思。（1分）②再寫詞人力圖振作，而呼酒登樓，眼前山河壯美、波濤洶涌，令他豪情勃發(fā)，意欲有所作為；但現實的阻力如寒風冷露打擊了詞人的報國之志。（2分）③最后寫眼見山河破碎，自己白發(fā)憔悴，卻依然報國無門，深感無奈。只好與江月、沙鷗為伴，將平生抱負寄托于自然之中。（2分）④全詞情感由抑而揚，又由揚而抑，包含著詞人深沉的隱痛，讀來令人唏噓。（1分）8.【答案】(1)不過數仞而下翱翔蓬蒿之間(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(3)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“?！薄袄铡钡臅鴮憽！揪C合訓練】1.B“直接刻畫了錢之江爺爺和錢之江妻子的形象”錯誤。文本中刻畫錢之江爺爺主要通過錢之江的回憶，對妻子的刻畫是通過錢之江的想象完成的，并非直接描寫。2.（1）“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”強化了主人公前往內地看看的愿望。（2）“洞庭無處不飛翠，碧螺春香萬里醉”強化了茶香的濃郁。（3）“采荼薪樗，食我農夫”“故情周匝向交親”“不寄他人先寄我，應緣我是別茶人”，全方位展現了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增強了小說的文化底蘊，使小說具有散文化特質。（4）這些詩句都是因為主人公沉浸于茶的氛圍之中而帶來的想象，使人物的心理描寫內容豐富，在效果上，也讓文章有了詩情畫意的美感。【（1）（2）（3）任答兩點得4分，第（4）點2分】3.①小說以“想去看茶”為線索，貫穿全文內容，高度濃縮了兩代人幾十年的人生，且脈絡清晰。②結尾以完成了心愿作結，與開頭形成呼應，使得文章渾然一體。③中間插敘了爺爺相關的經歷，既豐富了文章的內容，又交代了錢之江想去看茶的原因，還揭示了做人要有家國情懷的主題。④用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波瀾，又強化了江南之茶的魅力與在錢之江心目中的分量。【任答三點得6分】4、A5、B②其：語氣副詞，難道。⑧暴：欺侮6、A根據原文“湯收其三面，置其一面，更教祝曰：‘昔蛛蝥作網罟，今之人學紓。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。’”可知，原文意思是他網開一面捕獵，那些鳥獸可以從三面逃走，想去哪里就去哪里，他只捕取那些觸犯天命的。7、(1)有的人得到寶物卻使自己的國家陷入危難，文王得到一具朽骨卻能借它表明自己的心意（仁德），所以，圣人對萬物沒有不盡其用的。（或：有的人，喻：表明，不材：盡其用，字詞3分，大意2分）(2)認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。（謹：認真從事，申：反復陳述，頒白者：頭發(fā)斑白的老人，字詞3分，大意2分）參考譯文：萬物對任何人都是同樣的，但人們使用它們卻各有不同，這是治亂、存亡、死生的根本所在。所以，國土廣大，兵力強盛，未必安定，尊貴富有，未必顯赫，關鍵在于如何使用它們。夏桀、商村擁有這些國土和兵力卻造成了他們的滅亡，商湯、周武王運用同樣的國土與兵力而成就了他們的王業(yè)。