蔬菜大觀園（教案）一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

附件3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”參考模板學(xué)段：_一年級(jí)（下）學(xué)科：__綜合實(shí)踐備課教師：章節(jié)名稱蔬菜大觀園學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課標(biāo)要求為了培養(yǎng)學(xué)生能夠合理的膳食，從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、吃多種蔬菜的習(xí)慣，我通過看一看、說一說、評(píng)一評(píng)的教學(xué)流程，加強(qiáng)蔬菜在學(xué)生心目中的影響。在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放，有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，著力突出蔬菜對(duì)人體的多種作用，通過親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，讓每個(gè)學(xué)生都能夠真正的喜歡上蔬菜內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析1.本課注重的是孩子們多方面能力的培養(yǎng)，課前給他們布置了活動(dòng)內(nèi)容，讓他們?cè)谒鸭畔ⅲ@取資料的過程中，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦，信息收集和重組的能力。通過查詢資料，知道蔬菜中有人體需要的營養(yǎng)，從被動(dòng)的要我吃蔬菜走向主動(dòng)的我要吃蔬菜。2.給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都參與到其中，讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了喜歡吃的蔬菜，做了蔬菜手工，并且對(duì)所帶來的蔬菜有什么營養(yǎng)做了全面的了解，通過學(xué)生講述自己所帶蔬菜的營養(yǎng)和作用，在大家七嘴八舌的交流中，使每個(gè)人都有收獲。3.抓住學(xué)生對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》興趣濃厚，喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)和交流，喜歡表演，喜歡在活動(dòng)中展示自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，概括總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜，吃多種蔬菜，不偏食，不挑食的習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握有關(guān)蔬菜的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用蔬菜創(chuàng)造生活的習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生在生活中已經(jīng)能認(rèn)識(shí)幾種到十幾種蔬菜的外形和名稱，比較簡單地了解了某幾種蔬菜對(duì)人體的作用。但在日常生活中，學(xué)生普遍存在偏食或不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，對(duì)蔬菜的選擇取決于口味和習(xí)慣。學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)是感性的，零亂的，需要教師系統(tǒng)的給學(xué)生一個(gè)整體概念，讓學(xué)生通過網(wǎng)上查詢，收集資料，課堂學(xué)習(xí)，深入淺出地認(rèn)識(shí)蔬菜對(duì)人體的作用，通過“蔬菜大觀園”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛吃蔬菜，用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生淺顯地認(rèn)識(shí)蔬菜，了解常見蔬菜的營養(yǎng)和作用。使學(xué)生喜歡蔬菜，愿意與蔬菜交朋友，養(yǎng)成多吃蔬菜，吃多種蔬菜的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能展開自由想象，用蔬菜創(chuàng)造生活。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作上網(wǎng)查詢有關(guān)蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。2.用蔬菜制作好一件有創(chuàng)意的手工作品。學(xué)習(xí)策略直觀式表演式啟發(fā)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、課堂展示）設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課讓學(xué)生知道要到哪里去(5分鐘)講《海船上的怪病》的故事師：同學(xué)們想聽故事嗎？（想），今天，老師就給同學(xué)們講一個(gè)和蔬菜有關(guān)的故事。有一艘大船在海上航行了好幾個(gè)月了，船上帶的蔬菜早已用盡，船員們每天靠吃面包、罐頭、魚、肉維持生命。不久，船員們?nèi)昧艘环N怪病，他們臉上長滿了痘痘，渾身無力，行走困難，沒有辦法繼續(xù)前行了。在經(jīng)過一個(gè)小島時(shí)，他們?nèi)織壌蠉u，在那里等死。這些船員們又渴又餓，就拔起地上的綠色植物來吃，沒過多久，奇跡發(fā)生了，他們的病完全好了。這種怪病為什么全都好了？對(duì)，他們吃的那些綠色植物就是新鮮蔬菜，新鮮蔬菜中有非常多的營養(yǎng)，能促進(jìn)我們的身體發(fā)育，增強(qiáng)免疫能力。同學(xué)們說，蔬菜對(duì)我們重要不重要？（生：重要），同學(xué)們?cè)覆辉敢馀c蔬菜交朋友？（生：愿意），好，今天，我們一起學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課《我與蔬菜交朋友》。叫23位同學(xué)回答。A.他們吃的這些綠色植物就是我們平時(shí)吃的新鮮的蔬菜。B.他們吃了這些新鮮蔬菜，補(bǔ)充了維生素，所以病就好了。通過聽故事，讓學(xué)生了解蔬菜對(duì)人體的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)一認(rèn)識(shí)窗口與示例程序看一看同學(xué)們，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ナ卟送鯂纯?，蔬菜王國里有許許多多的蔬菜寶寶，它們正在等著和你們交朋友呢！（大屏幕示蔬菜圖）過渡：1.看到蔬菜王國里的蔬菜，你想到了哪些好聽的詞語？（五顏六色各種各樣色鮮味美紅通通綠油油水靈靈圓溜溜……）2.請(qǐng)用上“我看到了———的——?！边@樣的句式說出你看到的蔬菜的名字。師：同學(xué)們說的真好，不但說出了蔬菜王國里蔬菜的名字，還用到了比喻句和擬人句，同學(xué)們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？（喜歡），愿意與他們交朋友嗎（愿意）。3.大屏幕展示一盤盤的蔬菜美味，增加同學(xué)們吃蔬菜的欲望。（示：涼拌三鮮西紅柿炒雞蛋素炒香菇西葫蘆涼拌苦瓜青菜杏仁炒百合…）同學(xué)們，大屏幕上的這一盤盤色鮮味美的佳肴，就是用蔬菜王國里的蔬菜做成的，香噴噴，甜絲絲的，每一樣都好吃，同學(xué)們想不想吃？（想）愿不愿意與它們交朋友？（愿意）（學(xué)生從蔬菜的形狀，顏色，味道等方面說，啟發(fā)學(xué)生用上比喻句和擬人句）如：A：我看到了像紅燈籠一樣的辣椒。B：我看到了鼓著大肚子，穿著紫衣服的茄子。C：我看到了水靈靈的蘿卜娃娃。D：我看到了脆生生的黃瓜寶寶。通過觀察蔬菜，感知蔬菜，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。新建文件與添加素材說一說過渡：同學(xué)們，老師知道，你們也帶來了自己喜歡吃的蔬菜，快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來吧。（學(xué)生把準(zhǔn)備好的蔬菜放到桌子上）告訴老師，你帶來的是什么蔬菜？你為什么喜歡吃這些蔬菜，它們的營養(yǎng)價(jià)值是什么？師：同學(xué)們都說出了自己愛吃的蔬菜的名字，還說出了它們對(duì)我們?nèi)梭w的作用，已經(jīng)和它們交上了朋友。A：我?guī)淼氖嵌?，我愛吃冬瓜，因?yàn)槎峡瓷先シ史逝峙值?，里面的果肉晶瑩透亮，又香甜又可口，還可以起到清涼去火，減肥的作用，所有我喜歡吃冬瓜。B：我?guī)淼氖呛}卜，我喜歡吃胡蘿卜，胡蘿卜又稱“小人參”，它顏色鮮艷，含有我們?nèi)梭w必需的各種維生素，多吃胡蘿卜，對(duì)我們的眼睛也有好處?；顒?dòng)三學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)畫一畫同學(xué)們,我們認(rèn)識(shí)了這么多