淺談初中數(shù)學課堂教學實現(xiàn)減負增效的策略_第1頁
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淺談初中數(shù)學課堂教學實現(xiàn)減負增效的策略平湖市黃姑中學郝治富【論文摘要】減負的根本目的其實是為了增效,是為了讓學生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。在新課程大力倡導輕負擔、高質(zhì)量的背景下,作為一名普普通通的任課教師,如何做到減負增效?筆者認為減負增效要立足課堂,可以從:1、課堂教學目標要達成;2、課堂教學氛圍要和諧;3、課堂教學重點要突出;4、課堂教學容量要適當;5、課堂教學練習要及時,五個方面著手來抓好課堂教學。事實充分說明,這種方法可以減輕學生課業(yè)負擔,提高數(shù)學教學效果?!娟P鍵字】問題,學情,策略淺談初中數(shù)學課堂教學實現(xiàn)減負增效的策略一.問題的提出:學生課業(yè)負擔過重,學生讀書不快樂,長期以來一直是一個很現(xiàn)實的問題。深入分析一下,這里有很多原因值得思考:我們的人才觀,“學而優(yōu)則仕”;我們的用人制度,招工用人看重學歷文憑;我們的評價標準,評價教育、學校往往看重考試成績和升學率,只要考試成績好和升學率高就是好教育、就是好學校,這種認識,充斥社會。為了應試,學生作業(yè)越做越多,學校的考試也絲毫不少,在過重的課業(yè)負擔下,學生很痛苦,教師很無奈,于是減負增效就成為一個重要課題。二.學情的分析:解決問題要具體問題具體分析基本情況分析:我所任教的學校是農(nóng)村普通初中,我所教的兩班共有學生41人,多數(shù)學生能主動學習,深得老師贊賞,比較喜歡上數(shù)學課,學習熱情也較高,并喜歡與老師友好相處,同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有個別學生學習懶散、學習習慣差,如:從不看書,做題不審題,書寫不認真,不愿思考問題,過度依賴老師講解,依賴同學的幫助,作業(yè)喜歡與同學對題,甚至抄襲作業(yè),給教師教學帶來困難。新課程倡導“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。因此,教者要充分考慮每一個同學的需要,要關注全體學生,為了學生的終身發(fā)展,必須從學生的實際出發(fā)去審視和決定教學內(nèi)容,選擇恰當?shù)慕虒W方式,合理組織、駕馭課堂,來提高數(shù)學教學效果。三.具體的策略:那么如何提高初中數(shù)學教學效果?減負增效是一條途徑,減負增效要立足于課堂教學。課堂教學是教育、教學的中心環(huán)節(jié),從某種意義上說教學質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂教學。因此,改革課堂教學、提高課堂教學效率,向45分鐘要質(zhì)量,這是問題的關鍵。課堂教學是一門博大精深的藝術,值得我們?nèi)フJ真演澤和品味。不重視提高課堂教學效率,把希望寄托在反復練習“好事多磨”上,絕不是成功的課堂,只能讓我們的教學工作越來越“苦”,越來越“枯燥無味”。而只有通過提高課堂教學效率,才有可能解放我們數(shù)學教師,讓我們有機會站在更高的位置上欣賞我們的數(shù)學教學,感受到教學的成功與快樂,同時也減輕了學生的負擔,增進學生的數(shù)學學習興趣,促進課堂教學效率的提高,這是一種良性循環(huán)!否則我們整天忙忙碌碌、顧此失彼、事倍功半,還有什么心情去享受生活、享受工作!在工作中作為普通教師的我們必須與時俱進,做些有益的探索和嘗試。事實上,我們的教師在教學中也一直在努力、在探索。以下就是我這幾年教學經(jīng)驗的摸索總結,希與大家一起分享,不足之處請多關照。1.課堂教學目標要達成課堂教學目標要達成就是指每一節(jié)課要實現(xiàn)教學目標,教學內(nèi)容可以適當調(diào)整,教學目標保持不變。我們現(xiàn)在所使用的數(shù)學教材版本是浙教版,書中大體是安排四個領域:“數(shù)與代數(shù)”,“空間與圖形”,“統(tǒng)計與概率”,“實踐與綜合應用”的學習內(nèi)容,四個方面的知識既分布在各冊之中,又各有相對集中,保持適當?shù)南到y(tǒng)性,體現(xiàn)了數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性。但在教材的具體使用中,可能并不完全

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