【初中語文】《短文兩篇》習(xí)題課件++統(tǒng)編版語文七年級下冊

17．短文兩篇陋室銘xīn

tái

rú

tiáo

dú

shǔ

這

能散布很遠的香氣，文中指德行美好

長到、蔓延到

博學(xué)的人

平民，指沒有功名的人

指世俗的樂曲

指官府文書

調(diào)弄

不加裝飾的

什么

C

形體、軀體

形狀，樣子

大

鴻雁

名詞作動詞，出名，有名；形容詞作動詞，變得神異

形容詞的使動用法，使……擾亂；使……勞累

6．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()(3分)

A．山不/在高，有仙/則名B．苔痕上/階綠，草色入/簾青C．無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形D．南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭D7．重點句子翻譯。(6分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。(3)孔子云：何陋之有？孔子說：有什么簡陋的呢？8．填空。(12分)(1)《陋室銘》作者是_____(朝代)的_______，有“詩豪”之稱?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭]自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。(2)《陋室銘》中運用比興的句子是：_________，_________。_________，_________。描寫“陋室”環(huán)境雅致的句子是：_________________________。寫主人“交往之雅”的句子是：________________________。文章的主旨句是：____________________。唐代劉禹錫山不在高有仙則名水不在深有龍則靈苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來無白丁斯是陋室，惟吾德馨一、課內(nèi)閱讀1．文章前四句用了怎樣的寫法？有何作用？(3分)運用了類比和比興的手法，引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。2．選文對陋室是從哪幾個方面進行描寫的？(3分)居室環(huán)境：清幽；交往人物：不俗；日常生活：高雅。3．發(fā)揮想象，用簡潔、優(yōu)美的語言描繪“苔痕上階綠，草色入簾青”的畫面。(3分)示例：院中長滿碧綠的青苔，不安分的青苔啊，那樣頑皮，竟然長到臺階上；庭院中的小草啊，生機勃勃，翠色欲滴，竟映入簾中，滿室生“青”。4．作者借贊美陋室表現(xiàn)了自己怎樣的生活態(tài)度？(3分)不慕名利、不求聞達、安貧樂道的生活態(tài)度。二、比較閱讀【甲】《陋室銘》(全文略)【乙】陶潛①，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適②融然③。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜④素琴一張，弦徽⑤不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”(節(jié)選自《晉書》)【注釋】①陶潛：陶淵明，號“五柳先生”。②適：滿足。③融然：和悅快樂的樣子。④畜：同“蓄”。⑤徽：系琴弦的繩子。B

6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。(2)但識琴中趣，何勞弦上聲！只要能領(lǐng)會琴中的樂趣，何必在意琴的聲音呢！7．【甲】【乙】兩文分別表現(xiàn)了劉禹錫和陶淵明怎樣的性格特點？(4分)【甲】文主要表現(xiàn)了劉禹錫的安貧樂道、志趣高雅；【乙】文主要表現(xiàn)了陶淵明灑脫不羈、任真自得的性格?！疽覅⒖甲g文】陶潛，字元亮，年輕的時候志向高遠，學(xué)識淵博又善于寫作。天資聰明而不拘小節(jié)，自得于真性情。曾寫《五柳先生傳》，在里面說：“簡陋的居室里空空蕩蕩，不能遮陽擋風(fēng)。粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的容器和飲水的水瓢屢次空著，仍安然自若。”他的自序是這樣，當(dāng)時的人把它稱為實錄。他的親戚朋友有時帶著酒菜來，陶淵明一點也不推辭。每當(dāng)喝醉的時候，就有一種與萬物融為一體的釋然感受。從沒有高興或生氣的樣子，只要遇到酒就喝。有時如果沒酒，也可以不停地吟誦。他不懂音樂，卻收藏有一張不加裝飾的琴，琴上也沒有弦。每當(dāng)朋友們來喝酒，就彈琴唱歌，說：“只要能領(lǐng)會琴中的樂趣，何必在意有琴的聲音呢！”愛蓮說fán

yú

yū

zhuó

lián

xiè

yī

xiǎn

多

只

洗

艷麗

聳立的樣子

豎立

親近而不莊重

語氣詞

應(yīng)當(dāng)

表轉(zhuǎn)折

表順承

少

新奇

C

名詞作動詞，生藤蔓；生枝莖

形容詞作動詞，遠聞

6．重點句子翻譯。(4分)(1)中通外直，不蔓不枝。(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。(2)菊之愛，陶后鮮有聞。對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。7．填空。(12分)(1)《愛蓮說》的作者是_______，字_____，北宋_____家。著有《_________》《_____》等。(2)《愛蓮說》借助蓮花來表達作者的志向和意愿，我們稱這種寫法為________。(3)《愛蓮說》一文中，作者從生長環(huán)境的角度贊美蓮品質(zhì)高潔的句子是：____________________________。(4)《愛蓮說》中比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：______________________________。周敦頤茂叔哲學(xué)太極圖說通書托物言志出淤泥而不染，濯清漣而不妖亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉一、課內(nèi)閱讀1．文章題目是“愛蓮說”，為何還寫“菊”和“牡丹”？(2分)以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時表達了作者潔身自好、不慕名利、正直偉岸的高尚情操。2．文中的牡丹、菊花、蓮花各比喻生活中的什么人？(3分)牡丹：比喻富貴的人；菊花：比喻隱士；蓮花：比喻品德高尚的君子。3．閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”兩句話。你還喜歡本文中描寫蓮的哪些語句？為什么？(2分)示例：我喜歡“香遠益清”這句話，因為這句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠揚。4．怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？(3分)示例一：這是一個反問句，表達了知音甚少的無限感慨。一方面照應(yīng)上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，作者感嘆與自己志同道合的人少，能做到品行高潔的人也少。示例二：既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達了作者對追名逐利的世態(tài)的厭惡，及不與世俗同流合污的態(tài)度。二、比較閱讀【甲】《愛蓮說》(全文略)【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時雨過天晴波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。(選自李盛《夏日賞荷》)生藤蔓

靠近賞玩

高興，愉悅

美妙到了極點

6．請用“/”為【乙】文中畫線的語句斷句。(斷兩處)(2分)少時雨過天晴波瀾不驚7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)蓮之愛，同予者何人？對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？(2)一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。一天，(我)和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。8．【甲】文從哪幾個方面描寫蓮花的美好形象？表明了作者什么樣的生活態(tài)度？(3分)從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、清高風(fēng)度三個方面寫蓮花的美好品質(zhì)。表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。//9．讀文賞荷。(4分)(1)賞荷，可觀其形美?！疽摇课拿枥L雨中荷花的語句是“________________”，描繪雨后荷花的語句是“_____________________________”。(用原文填空)(2分)(2)賞荷，可品其神美?！炯住课姆Q蓮為“花之君子”，你贊同這種贊譽之辭嗎？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?2分)示例一：我贊同稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的。示例二：我贊同稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行、正直不茍、豁達大度的品質(zhì)是相通的。荷花盡作飄搖之態(tài)鮮妍明媚