初中八年級語文課件-最苦與最樂

7.最苦與最樂

梁啟超一、課題釋疑,理內(nèi)容（一）分析課題作用：引起讀者的閱讀興趣和思考。改課題，好嗎？1、最樂與最苦2、樂從苦來最苦最樂與最苦最樂與（二）理解結(jié)構(gòu)內(nèi)容1、作者認(rèn)為最苦與最樂的事各是什么？最苦——未盡責(zé)任（第1和2自然段段）最樂——盡了責(zé)任（第3自然段）2、第4和5自然段講些什么呢？人生當(dāng)勇于盡責(zé)任，而不要逃避責(zé)任。分寫總說（論點）人生當(dāng)勇于盡責(zé)任二、文本解讀,觸心靈（一）讀準(zhǔn)生字詞恩惠（）

如釋重負(fù)（）

契約（）

監(jiān)督（）

攬（）

卸卻（）

悲天憫人（）huìqìlǎnmǐnshìdūxiè

（二）讀出自己的影子

所謂讀出自己的影子，就是把自己生活經(jīng)歷與感悟放到文中，和作者感情共鳴，和作者思想碰撞，就是邊讀書邊想文中所說的有沒有道理。例如：“責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?！?/p>

下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，找準(zhǔn)某一處細(xì)細(xì)品味，看是否能讀出自己的影子，讓我們一起來分享。（三）課堂活動：三、寫法探究析特點（一）大量修辭使用排比、設(shè)問、反問、比喻（二）論據(jù)：道理論據(jù)和事實論據(jù)（四）論證方法1、道理論證——用古語、俗語、名人名言來講道理。例如：”如釋重負(fù)“、”心上一塊石頭落了地“等。2、舉例論證例如：列舉了圣賢豪杰、仁人志士的例子。3、對比論證例如：僅從課題”最苦與最樂“即可看出。1、嚴(yán)謹(jǐn)性——例如：”大抵天下事“。2、口語化——例如”翻過來看“、”罷了“、”到底“。3、形象性——例如”像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩“。（五）語言風(fēng)格四、你說我說，明責(zé)任

規(guī)則：1、小組組長先派一位學(xué)生和自己上臺，其中組長面對面而站，另外兩學(xué)生面對面蹲著。2、組長進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由贏一組蹲著的同學(xué)去刮對方輸?shù)亩字说谋亲印?、贏的一組的組員可以下去，換組內(nèi)下一位學(xué)生上臺接著玩游戲；輸?shù)囊唤M則需要留在臺上繼續(xù)玩游戲。4、組長一直負(fù)責(zé)猜拳，哪一組最先輪流完組內(nèi)同學(xué)，則哪一組為最終的勝利組。（一）游戲活動獎勵與懲罰：贏的一組則有獎勵，獎品暫時先保密，下課揭曉。輸?shù)囊唤M則面臨嚴(yán)重的懲罰，暫時先保密，下課揭曉。梁啟超是清朝末年至民國初年中國文壇上最具影響力的人物之一，他提倡的文學(xué)革命開辟了中國近代文學(xué)的新局面。他被譽為中國近代著名的政治家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，在他五十七年的人生歷程中，承擔(dān)著民族、國家、社會的責(zé)任，可以說經(jīng)受著苦難，也享受著快樂!（二）名人志士梁啟超生活中的責(zé)任天安門站崗的解放軍邊疆巡邏的戰(zhàn)士你不扛槍，我不扛槍，誰來保衛(wèi)祖國，誰來保衛(wèi)家！這是什么責(zé)任？社會責(zé)任國家責(zé)任（三）我們的責(zé)任1、說一說你的責(zé)任2、寫一寫你的責(zé)任責(zé)任是

，責(zé)任是

，責(zé)任也是

。

（要求：用這種句式寫一段，仿寫一段話。）五、本文總結(jié)同學(xué)們：您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實，但您可以勇敢面對。您雖