教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析獲獎科研報告論文

教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析獲獎科研報告論文【摘要】游戲，可以帶給小學(xué)生一種全新的、刺激的感官體驗。因此，將教育類游戲融入到小學(xué)教育中，可以取得良好的教學(xué)效果。本文就是以小學(xué)英語為例，先分析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中運用的必要性，并在此基礎(chǔ)上探究了在小學(xué)英語教學(xué)中運用教育游戲的方法，旨在提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】游戲

小學(xué)

英語教學(xué)

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伴隨新課改不斷深入，小學(xué)英語教學(xué)需要有一種創(chuàng)新的方法與理念來為教學(xué)注入新活力。而教育游戲則是針對小學(xué)生而開展的一種教學(xué)方法，但對于其運用，不同的人有不同的看法，有的人是持贊同態(tài)度，認(rèn)為在玩中學(xué)，可以提升學(xué)生的興趣。但也有人持反對態(tài)度，認(rèn)為游戲只會讓學(xué)生散漫，無法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因此，我們需要構(gòu)建起一種新的思想價值觀，讓游戲可以有效融入小學(xué)英語教學(xué)中[1]。

一、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性

1.提升興趣

小學(xué)生天性愛玩。因此將游戲融入到教學(xué)中，可以激發(fā)起學(xué)生對英語的興趣，并且讓他們對英語產(chǎn)生極大的熱情。讓興趣、熱情均轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的動力，緩解對學(xué)習(xí)的壓力。

2.增加學(xué)習(xí)信心

在學(xué)習(xí)的過程中，或多或少會遇到些困難。有的學(xué)生在遇到問題后，常常會對學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。因此，將游戲融入到教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中正確學(xué)習(xí)，通過不同游戲不斷刺激學(xué)生，讓學(xué)生有不同的新鮮感，并增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。

3.提升教學(xué)質(zhì)量

有的教師將教學(xué)當(dāng)成是任務(wù)來完成，未能在教學(xué)過程中重視教學(xué)質(zhì)量。雖然教學(xué)任務(wù)在一定程度上制約了教師創(chuàng)新的腳步。但是時代在進步，社會也在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)有學(xué)生需求。有的教師為節(jié)省課堂時間，對游戲教學(xué)認(rèn)識不足，只是應(yīng)付了事，單一游戲無法提起學(xué)生興趣。因此教育游戲也要以不同方式帶給學(xué)生“驚艷”，最大程度提升教學(xué)質(zhì)量[2]。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

我們可以將教育游戲融入小學(xué)英語的各種教學(xué)環(huán)境中，如單詞教學(xué)、語法教學(xué)、聽力教學(xué)等。

1.單詞教學(xué)

在小學(xué)英語中單詞是極為重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是這部分學(xué)習(xí)也是比較枯燥的，小學(xué)生對新鮮的事物比較有興趣，對于單詞教學(xué)，一般教師是采用“領(lǐng)讀”的教學(xué)法，學(xué)生記憶不深，反復(fù)記憶又容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心情。因此，教師可以在單詞教學(xué)中融入游戲法，讓學(xué)生提升記單詞的效率。

例如，在學(xué)習(xí)人體的各個器官時，可以安排兩個學(xué)生為一個小組。教師在講臺上講出一個有關(guān)單詞，如“eye”時，學(xué)生要相應(yīng)指出對方的眼睛。說到“hand”時，也要指出對方的手……如此進行，學(xué)生就會更加容易記得與人體有關(guān)的幾個重要單詞，而且在記單詞時還會回想起游戲時的場景，加深了對單詞的鞏固。

2.聽力教學(xué)

在聽力教學(xué)中，可以先進行聽力教學(xué)的游戲設(shè)定，學(xué)生可以到一定的緊感，以此來促使學(xué)生來堅決、果斷的選擇好答案。這樣的方法可提升學(xué)習(xí)興趣，并且還可提升課堂學(xué)習(xí)的效率。

3.語法教學(xué)

英語語法在小學(xué)學(xué)習(xí)中雖然并不是重點內(nèi)容，主要還是以基礎(chǔ)的單詞、短語教學(xué)為主。雖然語法所涉及概念對于小學(xué)生而言仍比較模糊，但是教師可以通過游戲，將語法在其中呈現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時也可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師可通過這種教學(xué)模式，不斷去引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)來加強對語法的記憶。

4.口語教學(xué)

英語是一門實用性的科目，因此口語極為重要。為了更好提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們還可以將民間游戲融入到課堂里[4]。

例如，我們可以把民間的游戲“老狼，老狼，幾點了”改成英文版本的游戲。這種游戲規(guī)則簡單、易學(xué)，合適集體開展——“Wolf，wolf，whatsthetime？”“Oneoclock，twooclock…直至Itstimetogotobed.”

在此過程中，學(xué)生不單可以練習(xí)聽力，更可以鍛煉口語，挑戰(zhàn)學(xué)生的體能、反應(yīng)能力。

三