一年級(jí)正式教案

語(yǔ)文學(xué)科（第二冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語(yǔ)拼音。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，

正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫(xiě)字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握

漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖

畫(huà)閱讀。

4.口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮

貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)

部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,

學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。

兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順

序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)

容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。止匕外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在

每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),

多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，

教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

一年級(jí)共有人，其中男人。他們來(lái)自周?chē)膬簜€(gè)村莊，還有一?部分是本

廠(chǎng)子弟，這群孩子天真活潑但學(xué)生尚未養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還不能主動(dòng)參與課堂

學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，雖然學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)

慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不

斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。差生聲母、韻母都分不清?；A(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，

寫(xiě)字也不認(rèn)真?？梢?jiàn)，在教學(xué)中注重拼音教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)。

三、實(shí)施教學(xué)的主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整

合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元

內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們

能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與

熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字

的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初

步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡

同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞

語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示

范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年

級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中

去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)

多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中

去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有

效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,

還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成

功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,影

響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口

語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意

識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活

中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

語(yǔ)文學(xué)科（第一冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注

19.1----------9.3入學(xué)教育2課時(shí)

29.6-------9.101>aoe2、Iuv3bpmf9課忖

39.13-------9.174、dtni復(fù)習(xí)一5、gkh9課時(shí)

49.20-------9.246>jqx7、zcs8szhchsh9課忖

59.27-------9.30復(fù)習(xí)二9、aieiuilO、aoouiu11、ieueer9課時(shí)

610.4---------10.8復(fù)習(xí)三12>aneninununl3>angengingong9課忖

710.11-------10.15復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)9課時(shí)

1、一去二三里2、口耳目3、在家里

810.18——10.229課時(shí)

4、操場(chǎng)上

910.25-------10.29語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)8課時(shí)

期中考試復(fù)習(xí)期中考試

1011.1---------11.59課時(shí)

1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最

1111.8-------11.129課時(shí)

漂亮

5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及

1211.15-------11.198課時(shí)

講評(píng)

6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾

1311.22-------11.2610課時(shí)

巴

語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比

1411.29------12.38課時(shí)

一比

2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、

1512.6-----12.109課時(shí)

我會(huì)拼圖

單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看

1612.13--12.179課時(shí)

12、雨點(diǎn)兒

13、平平搭積木14、自己去吧、15一次比一次有進(jìn)

1712.20——12.249課時(shí)

步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)

16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家

1812.27——12.319課時(shí)

18、借生日

191.3-----1.719、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜9課時(shí)

201.10-----1.14期末復(fù)習(xí)9課時(shí)

學(xué)科（第一單元）教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確人讀23個(gè)聲母,24個(gè)韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確

拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能

力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中受到美的熏陶。

二、單元教材分析：

本單元的重點(diǎn)要求學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音和

書(shū)寫(xiě)，以及拼音的拼讀方法。一年級(jí)學(xué)生天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲,

這是愉快學(xué)好拼音的有力保證。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)觀察，了解學(xué)校生活養(yǎng)成良好的習(xí)慣，感受師生的友愛(ài)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、掌握漢語(yǔ)拼音字母的音、形，書(shū)寫(xiě)及拼讀方法。

3、掌握三拼音的品讀方法，整體認(rèn)讀音節(jié)的用法。

四、單元課時(shí)安排：

本單元可用32--45課時(shí)，入學(xué)教育4課時(shí)，復(fù)習(xí)一、二、三、四各用2課時(shí)，漢

語(yǔ)拼音13課各用2課時(shí)，少數(shù)用3課時(shí)

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)

年級(jí)：一科目:語(yǔ)文第一冊(cè)教材主備教師：

教學(xué)內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課時(shí)4課時(shí)

1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的

三維教學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

目標(biāo)2、過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)

際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

教重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

學(xué)

難點(diǎn)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)方法談話(huà)導(dǎo)讀、利用課件直觀教學(xué)、演練法。

教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件、兒歌、學(xué)具。

德育滲透激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受身為華人的驕傲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主備板書(shū)：板書(shū)修改1:

上課專(zhuān)心聽(tīng)講、發(fā)言積極

讀書(shū)一尺遠(yuǎn)

做到“三個(gè)一”一拳遠(yuǎn)

寫(xiě)字一寸遠(yuǎn)

板書(shū)修改2：

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

第一課時(shí)O

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)

生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將

要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知

識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。

因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀

寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。

二、看圖說(shuō)話(huà)1、回答：來(lái)到學(xué)校非常高

了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿興。

2、自我表達(dá)底是-----年級(jí)

勢(shì)。

看第一頁(yè)最上面的兩幅小學(xué)生。

圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。3、自我介紹。

引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)4、帶著好奇心跟老師進(jìn)入新

在……”“右邊的同學(xué)在……”課。

的句式說(shuō)。

老師講解正確的坐、讀、

寫(xiě)的姿勢(shì)。1、指名口述圖意一位老師站

出示人直立的脊柱圖。在門(mén)口歡迎新同學(xué)，有的和

引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓一，一起上學(xué)有的是

小朋友在自己的背上摸一摸，一一送的上學(xué)。

感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱2、暢所欲言自愿表演.

子一樣宜。3、齊聲說(shuō)謝謝老師。

出示彎曲的鐵絲，告戒小

朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正

確，脊柱就容易彎曲，就可能

長(zhǎng)成駝背，像鐵絲?樣，多難

看??！

看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)

圖中有兒位小朋友，穿白大褂

的是誰(shuí)，正在干什么。1、模擬練習(xí)師生共同表演。

啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條2、參觀學(xué)校。

理說(shuō)。3、談感想。

小結(jié)：保護(hù)視力，要定期4、師領(lǐng)唱校歌及時(shí)激發(fā)學(xué)生

檢查視力。愛(ài)校興趣。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的

小朋友在干什么，為什么要這

么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫(xiě)姿

勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定

期檢查視力。做到這些，才能

更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才

能為國(guó)家作貢獻(xiàn)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要

注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)

不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后

果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪

些。

3、小結(jié)。

二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確

的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋

友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是

怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到

胸離桌3第三則謎語(yǔ)：

1、觀察課件，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

1）復(fù)習(xí)"請(qǐng)，晴，情，清，

2、指名連習(xí)唱《寫(xiě)字歌》。

精，睛"啟發(fā)學(xué)生思考。

3、常規(guī)訓(xùn)練。

2）讀讀猜猜，交流體會(huì).（1）將書(shū)放在左上角。

3）識(shí)記生字。（2）聽(tīng)講是目視前方，發(fā)言

4順利過(guò)了三關(guān)了，小精靈說(shuō)：積極，聲音洪亮，板書(shū)工整。

"小朋友們真棒，上山吧!"讓我（3）互相搭配，加強(qiáng)訓(xùn)練。

們一齊歡呼我們的成功吧！4、體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1出示全部生字.齊讀-開(kāi)火車(chē)

1、觀察圖三并回答圖意。

讀。2、學(xué)生口述：看書(shū)時(shí)身子

2引導(dǎo)學(xué)生觀察6個(gè)要寫(xiě)的生要坐直，腳，要放平，

字，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什書(shū)離眼睛有一定距離。

么。3、個(gè)別學(xué)生模仿圖中的樣

3教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)，教子。

師巡視指導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編

謎語(yǔ)。

沿一拳，眼離書(shū)本一尺，

還有做到肩平、背直，手臂放

平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。

書(shū)要稍微往外傾斜八

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，

互相提示，互相幫助，教師不

斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)

了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我

們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確

的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師

引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要

點(diǎn)：

寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平

放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距

離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也

要正確，手離筆尖?寸。比桿

往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示

范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)

學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，

教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正.

3、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同1、仔細(xì)看圖后總結(jié)寫(xiě)字

座位互相幫助，互相糾正。給的正確姿勢(shì)。

姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2、說(shuō)出三個(gè)一指的是什么

pu邙結(jié)

1、強(qiáng)篇讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總

書(shū)離眼睛一尺遠(yuǎn)，手離

結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)筆尖一寸遠(yuǎn)，

得好的學(xué)生。胸離桌子一拳遠(yuǎn)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到3、用正確的姿勢(shì)寫(xiě)出自己

這些，回家也要做到這些。的名字。

3、要求學(xué)生

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿

勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。

2、點(diǎn)名上臺(tái)示范，其他同學(xué)評(píng)

價(jià)。

學(xué)生齊聲背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》

和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

3、過(guò)渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、看圖說(shuō)話(huà)(第4頁(yè))

1、按從上到下的順序，

說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在

做什么，是怎樣做的。

2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要

求：

(1)課本、練習(xí)本和文具

盒分類(lèi)放好。

(2)寫(xiě)字前要檢查小手是否

干凈，如果臟了要擦洗干凈，

以免弄臟本子。

(3)書(shū)本、練習(xí)本角卷了要

輕輕地?fù)崞健?/p>

3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@樣做。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解。

請(qǐng)小朋友看看自己的書(shū)

包是單層的還是雙層的。

講解、示范。

小組互幫互學(xué)，整理自己

的書(shū)包。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)小手臟了怎么

辦，書(shū)角、練習(xí)本角卷了怎么

辦？1、學(xué)生演示正確的讀書(shū)寫(xiě)

3、鞏固練習(xí)字姿勢(shì)。

將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)惜學(xué)2、口述自己怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)

習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說(shuō)一用品。

遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)3、整理書(shū)包比賽。

備的小星星給說(shuō)得正確、做得4、全班齊唱，《寫(xiě)字歌》

好的同學(xué)。

4、課后練習(xí)

提醒學(xué)生把這節(jié)課上

學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家

長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看；沒(méi)有

包書(shū)的要盡快把書(shū)包包起

來(lái)，明天檢查評(píng)比，看誰(shuí)的

書(shū)包得最好復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教學(xué)反思

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)

年級(jí)：一科目:語(yǔ)文第一冊(cè)教材主備教師：

教學(xué)內(nèi)容kaoe課時(shí)2課時(shí)

1、學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

三維教學(xué)

2、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

目標(biāo)

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。

教重點(diǎn)aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

學(xué)

難點(diǎn)aoe的四聲的讀法。

教學(xué)方法提問(wèn)法、談話(huà)法、利用插圖直觀教學(xué)法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、字母卡、寫(xiě)字本。

德育滲透激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音及語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主備板書(shū)：板書(shū)修改1：

aoe

aaaaG

ododo

eeeee

板書(shū)修改2：

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

、靜靜的思考，爭(zhēng)先恐后

第一課時(shí)1

的發(fā)言。

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要2、情緒高漲鼓掌示意。

性。

2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，3、邊念兒歌邊做動(dòng)作。。

識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助4、

說(shuō)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。

1、學(xué)習(xí)字母a。

二學(xué)習(xí)單韻母aoe

(1)看圖回答小女孩在

1出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話(huà)。唱歌。

(1)看圖，說(shuō)圖意。(2)跟讀體會(huì)。

(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞(3)讀兒歌a像妹妹小辮

喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，子。

上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。(4)寫(xiě)法：

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)。e。

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

3、讀兒歌記字母。

(1)學(xué)習(xí)a讀音。

1、說(shuō)出四線(xiàn)三格各部位名

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，稱(chēng)。

聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自2、仿寫(xiě)字母。

行試讀。3、練習(xí)。

教順口溜：嘴巴張大aaa。4、及時(shí)正誤，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分5、熟記書(shū)寫(xiě)規(guī)則及準(zhǔn)確讀

音。

組讀。

依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同

上。

指名讀a。e,順著讀一遍，

再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3小結(jié)談話(huà):aoe都是單韻母，

單韻母一共有六個(gè)，我們今天

先學(xué)三個(gè)。

4、鞏固練習(xí)。

出示字母卡片，學(xué)生順著讀，

再打亂順序讀。

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線(xiàn)格小黑

板。

(1)認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。

(2)教師依次范寫(xiě)aoe。

(3)學(xué)生在書(shū)上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)

aoe各一行。

第二課時(shí)1、投入復(fù)習(xí)：(1)認(rèn)讀各字

一、復(fù)習(xí)檢查母。

積極發(fā)言

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單(2)

韻母？

O

抽讀卡片。

aoe2、齊聲回答;汽車(chē)的行駛特

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲征一路平平，在上坡，下坡

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名有上坡，在下坡。

稱(chēng)。3、借助圖認(rèn)識(shí)四聲。

板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶調(diào)字母。

一聲、第二聲、第三聲、第四

2、小組互相認(rèn)讀，互幫互助。

聲“。

學(xué)習(xí)的四聲。

a3、反復(fù)讀字、詞和短語(yǔ)，區(qū)

出示a的四聲。別二、三聲的讀法。

講述：第一聲讀得高又平，二

聲好象上山坡，三聲下坡又上4、各小組匯報(bào)，迎接挑戰(zhàn)。

坡，四聲好象下山坡。

個(gè)人練讀a的四聲。

指名讀a的四聲，正音。

分組讀、齊讀。

出示。e的四聲，仿照以上方

法進(jìn)行教學(xué)。

出示aoe的四聲，教師范讀，

學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，

體會(huì)四聲的升降。

看掛圖，體會(huì)四聲意義。

說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，

小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

抽讀aoe的四聲卡片。

聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻

母，說(shuō)出是第幾聲。

看書(shū)上的情境圖和表音表形

圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。

抄寫(xiě)aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。

(內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0)

教學(xué)反思

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)

年級(jí)：一科目:語(yǔ)文第一冊(cè)教材主備教師：

教學(xué)內(nèi)容2、iu11課時(shí)3課時(shí)

三維教學(xué)1、學(xué)會(huì)I、u、u3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

目標(biāo)2、掌握iuU的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音

教i、u、U的正確發(fā)音。區(qū)分聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

學(xué)

難點(diǎn)I、u、u的四聲讀法。區(qū)分二三生讀法，初知U上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

教學(xué)方法課件激趣、插圖直觀教學(xué)、設(shè)疑法、編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、字母卡、寫(xiě)字本。

德育滲透讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，感受生活的樂(lè)趣激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的信心。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主備板書(shū)：板書(shū)修改1：

漢語(yǔ)拼音2

韻母聲母yw

Iiiiyiyiyiyi

utiQwuwuwUw

u

uiiflil整體認(rèn)讀音板書(shū)修改2：

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

第一課時(shí)

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

1、老師帶小朋友去冬冬家，(出1、積極參與。

示情境圖)喜歡嗎？為什么喜(1)邊做手勢(shì)邊讀四聲。

歡？2、談后導(dǎo)入，冬冬家真美。(2)自告奮勇地認(rèn)讀。

你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！2、興趣盎然：

屋前有一條清澈的小河，冬冬(1)仔細(xì)聽(tīng).

正在河邊給魚(yú)喂食呢！院子的(2)回答圖意。

周?chē)N著樹(shù)，烏鴉飛來(lái)樹(shù)上做3、跟老師讀題。

窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她

在做什么呢？1學(xué)習(xí)i的發(fā)音跟讀，自讀，

二、學(xué)習(xí)單韻母體會(huì)自形。

1、衣服的“衣”就是單韻2、回答一點(diǎn)一豎iii。

母i的讀音。3讀出四聲來(lái)。

2、示范發(fā)音(牙齒)4、觀察發(fā)現(xiàn)：

對(duì)齊i(開(kāi)口度小兩唇d)呈i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

扁平形)

順口溜：牙齒對(duì)齊iii1、反復(fù)讀，區(qū)別發(fā)音。

3、生模仿，齊讀，個(gè)

別讀(開(kāi)火車(chē))2、動(dòng)手做一做，記一記字母

4、認(rèn)清形，i的形狀的形狀。

像什么？(像支蠟燭iii)

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i范寫(xiě)，生3、口述字母的書(shū)寫(xiě)筆順。

書(shū)寫(xiě)。

6、生描紅，仿寫(xiě)4、仿寫(xiě)練習(xí)。

7、i讀四調(diào)li,告訴小5、認(rèn)真復(fù)習(xí)：

朋友：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘(1)一列一列地認(rèn)讀。

帽。生讀一打亂順序讀齊讀(2)奪紅旗比賽o

一個(gè)別讀(3)跟讀四聲的詞。

8、用i的4個(gè)聲調(diào)組詞。

三、學(xué)習(xí)單韻母u、U

1、方法同i"u"音的順口溜，

嘴巴圓圓uuu(開(kāi)口度小，

雙唇攏圓留一

小孔，舌頭向后縮。?的順口溜：

翹起嘴巴UUU

2、u、口的四調(diào)組詞、說(shuō)句子。

認(rèn)清形，怎么記住u、Q?利用

插圖聯(lián)系生活實(shí)際。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

四、作業(yè)認(rèn)讀卡片上的單韻母

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂順序，

用"開(kāi)火車(chē)"的形式讀一讀。

二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀

音節(jié)yi、wu

1、學(xué)習(xí)聲母y

a、激趣導(dǎo)入：小朋友，老師

給你們帶來(lái)了一個(gè)新的聲母朋

友V

b、讀音練習(xí)：它和單韻母ii

的讀音是一樣的，大家一起讀

一讀。

c、辨認(rèn)v和i：我們把聲母y1、復(fù)習(xí)單韻

叫做大y；單韻母i叫做小i（聲（1）舉手認(rèn)讀單韻母。

母y,單韻母i,大y小i都讀"（2）目視屏幕初知內(nèi)容。

衣師生合編順口溜。

2、學(xué)習(xí)y:

2、學(xué)習(xí)聲母w

（1）回答：y像樹(shù)杈。

a、這兒還有一個(gè)聲母（w）。（2）區(qū)分y——i明白他們

b、讀音練習(xí)：它和單韻母u各自的名字。

的讀音是一樣的，大家,起讀。3、學(xué)習(xí)wo

d、辨認(rèn)w和u,聲母w叫大合作學(xué)習(xí)總結(jié)字母音形特

W,單韻母U叫小U。征。

學(xué)生編順口溜記住讀音（聲

母w,h、單韻母u,i、大w

小u都讀"烏"）1、大y和小i構(gòu)成整體認(rèn)讀

識(shí)記y、w,音節(jié)yi.

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、大W和小U構(gòu)成整體人讀

a、看圖認(rèn)形，同桌討論，怎音節(jié)WU.

么記住y和w?還有什么辦法3、練習(xí)所學(xué)整體人讀音節(jié)的

四聲讀法。

記住它們？

4、學(xué)習(xí)用所學(xué)音節(jié)說(shuō)詞和短

b、觀察書(shū)寫(xiě)格式：y、w的家

語(yǔ)。

在哪兒呢？（y占中下格，E、w

占中格）

C、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：右斜"\"、左1、說(shuō)出四線(xiàn)名稱(chēng)。

斜G、斜下斜上學(xué)習(xí)跟2、邊看邊寫(xiě)。

老師書(shū)寫(xiě)。3、仿寫(xiě)yw和yiwu.

d、板演提示，y的第二筆從第

二線(xiàn)起筆，在第三格中間收筆；

練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

w要寫(xiě)滿(mǎn)格。

e、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

yi

a、小朋友學(xué)得這么認(rèn)

真，大y帶著小i也來(lái)學(xué)習(xí)了。

它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作”

衣”。

b、認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶

小i,緊挨在一起，它是音節(jié)

yio看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎

么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

c、練習(xí)讀yi的四個(gè)聲

調(diào)，yi標(biāo)調(diào)不寫(xiě)點(diǎn)。

d、用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)

分別組詞。

7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

wu（方法同8、yi）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)iu、U、w、y、yi>1、復(fù)習(xí)舊知：

WU

摘果子"游戲。"摘星星"（1）認(rèn)讀字母卡。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu（2）先自由讀再開(kāi)火車(chē)讀。

1、故事導(dǎo)入2、學(xué)習(xí)音節(jié)yu

指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母U（1）細(xì)心同學(xué)發(fā)現(xiàn)V上兩點(diǎn)

編個(gè)故事。（在整體認(rèn)讀音節(jié)不見(jiàn)了。

里，小U的帽子不見(jiàn)了，可它還（2）練習(xí)讀音節(jié)。

讀。）故事如：韻母6看見(jiàn)大y（3）聽(tīng)故事讀兒歌。

帶小i去公園玩，就對(duì)大y說(shuō)：

“我也想跟你去公園玩?！贝髖3、分組互教互學(xué)讀四聲。

說(shuō)："好吧，我?guī)闳??！毙4、讀音節(jié)和詞。

聽(tīng)見(jiàn)了，高興地脫下帽子，向

大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y1、學(xué)習(xí)音節(jié)wuya

的身邊。你們看，這就是整體2、齊聲答道魚(yú)，學(xué)習(xí)音節(jié)

認(rèn)讀音節(jié)yu。小￡1見(jiàn)大y,脫帽yu

行個(gè)禮，摘掉帽子還讀上（1）直呼音節(jié)?（2）魚(yú)兒在水

2、練習(xí)讀yu的四個(gè)聲調(diào)。里游，小貓愛(ài)吃魚(yú)。

3、分別用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞，

4、說(shuō)句子。3、練習(xí)看圖說(shuō)話(huà)：小弟弟、

三、區(qū)別聲、韻母、整體認(rèn)讀魚(yú)、烏鴉、大樹(shù)。

音節(jié)。

Yi、w、yu、wu、y、fl4、在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)音

四、看圖讀音節(jié)說(shuō)話(huà)節(jié)。

1、看插圖上的音節(jié)讀：WU、ya、

yi>yuo

2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)

分別說(shuō)一句話(huà)。

五、鞏固音節(jié)編兒歌：

wii云飛，下yti啦，

ay下班回不了家，

來(lái)了y個(gè)小wwa,

他把yti衣送給她。

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教學(xué)反思

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)

年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文第一冊(cè)教材主備教師:

教學(xué)內(nèi)容3、bpmf課時(shí)3課時(shí)

1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

三維教學(xué)

2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、bpmf的正確發(fā)音。

市，點(diǎn)、

教2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置

學(xué)

難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用拼音。

教學(xué)方法直觀教學(xué)、演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、字母卡、生字卡、練習(xí)本。

德育滲透讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，感受生活的樂(lè)趣激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的信心。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主備板書(shū)：板書(shū)修改1:

漢語(yǔ)拼音3（雙唇音）

bbabobibu

mmamomimu

ffafofu

板書(shū)修改2：

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)

談話(huà)引出有關(guān)的聲母。1、看圖回答;一位小女孩在

師：指情境圖，爸爸帶聽(tīng)廣播，一個(gè)小男孩正在上

著一個(gè)小朋友去看什么呀？坡，兩個(gè)小朋友在摸下，'

生：看大佛。位老爺爺在看佛。

師：對(duì)，這就是大佛的2、學(xué)生試認(rèn)讀字母卡bpmf.

fo出示卡片。指圖上的山坡，

他們看山上的大佛，先要爬一

段什么？

生：山坡。

師：對(duì)，這就是山坡的P。

出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)

大佛感到很好奇，就想用手去

摸。這就是用手摸的m?出示

卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在

廣播：大佛是文物，我們要愛(ài)

護(hù)文物，不要用手去摸。這就

是廣播的bo

二、教學(xué)發(fā)音

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉1、比較并學(xué)習(xí)字母bp.

的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)

,音方9去01、看圖說(shuō)出他們的差異。

教學(xué)聲母b,先讓學(xué)生知道2、學(xué)習(xí)發(fā)音。

讀音是“廣播”的“播”；然后(1)那紙片體會(huì)發(fā)音使氣流

老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老的不同b輕短部顫動(dòng)，p的

師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示氣流強(qiáng)，送氣。

U形變化的手勢(shì)；接著老師帶(2)邊讀邊做手勢(shì)記憶字

領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他形。

們盡量縮短“播”后面的拖音，3、反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

讀得既輕有短，如此發(fā)出的音

就是b。也可運(yùn)用教材中的表

音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”

的“波、

其余pmf,也可運(yùn)用此法進(jìn)

行教學(xué)。

(內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0)

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

三、讀語(yǔ)境歌

指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從

而使所學(xué)的聲母回歸到具體的

語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了bp

mf后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶

我爬山坡，爬上山坡看大佛。

大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不

要摸。

四教學(xué)書(shū)寫(xiě)

1、各組合作學(xué)習(xí)，拼。字

第二課時(shí)

母。

一、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)韻母：aoeiuU；聲

2、說(shuō)出字母的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

母：bpm要求把聲母和韻

母的音讀準(zhǔn)。

3、練習(xí)描紅，及時(shí)正誤。

二、教學(xué)拼讀

1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：

1、自由認(rèn)讀各聲母。

ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”

的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)

2、讀兒歌記字形。

生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起

1、合作學(xué)習(xí)推薦小老師領(lǐng)

來(lái)。教師讓學(xué)生知道“八”的

讀音節(jié)。

讀音是ba,是由聲母b和韻母

2、自由拼讀

a組成的。

3、拼讀練習(xí)。

2、教師范拼。教師先范

讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方

4、口頭填空

法示意圖：小猴把兩張卡片往

一起推，表示把b和a碰到一

1、拼讀詞語(yǔ)練習(xí)?；鸢眩R

起就可以拼出接著教師教

ba,人，竹筏。

給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音

輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2、我發(fā)現(xiàn):i不能和f拼。

最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，

反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類(lèi)

3、鞏固拼音。

推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類(lèi)型的

練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。

音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，

使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的

方法。

3、學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音

方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。

比如練習(xí)bpmf和a相拼，先

反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—

a—ba、p—a-pa開(kāi)頭幾個(gè)

教師可以領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔備年級(jí)1輔備年級(jí)2

3、學(xué)生試拼。可以根據(jù)

拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)

拼讀。比如練習(xí)bpmf和a相鞏固拼音。

拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。

如baba、pa-pa開(kāi)

頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的

就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律

周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，

就改為與iuU相拼。如此舉一

反三，觸類(lèi)旁通。

三、反饋矯正

1、按照順序自山拼讀、開(kāi)火

車(chē)讀。

2、打亂順序自由拼讀、開(kāi)火車(chē)

讀。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母

音節(jié)。（略）

二、新授

出示音節(jié)。

1、字母結(jié)合游戲拼音節(jié)，

2、借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生領(lǐng)讀三遍。

拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，2、看圖回答：圖上有爸爸，

3、教學(xué)讀法。媽媽和我，他們到公園

4、用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生去玩。

練習(xí)拼讀mi。3、我發(fā)現(xiàn)：爸爸，媽媽后

5、用以上的方法，學(xué)生自己練面的音節(jié)沒(méi)有聲調(diào)。

習(xí)拼讀時(shí)、fii?

6、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音說(shuō)話(huà)練習(xí)

節(jié)。反饋矯正。

7、拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，

再根據(jù)圖意說(shuō)話(huà)。

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

教學(xué)反思

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)間年月日反思教師自我評(píng)價(jià)

（內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0）

慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè)

年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文第一冊(cè)教材主備教師:

教學(xué)內(nèi)容4、dtn1課時(shí)2課時(shí)

1、學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

三維教學(xué)

2、學(xué)習(xí)dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

dtnl的正確發(fā)音。

教重點(diǎn)

學(xué)

難點(diǎn)認(rèn)清字形，區(qū)別b和d的字形。

教學(xué)方法溫故知新法、利用課件比較學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件、字母卡、生字卡。

德育滲透感情朗讀兒歌，掌握拼音的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)童趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主備板書(shū)：板書(shū)修改1:

ddidadamima

ttitu大米馬

nninutudi

1Ielu土地：

板書(shū)修改2：

教學(xué)過(guò)程

主備年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)輔備年級(jí)補(bǔ)充修改

2011-2012學(xué)年度2012-2013學(xué)年度

教師導(dǎo)學(xué)