2022年幼兒園教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

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幼兒園教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

給你一篇幼兒園教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫作范

例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，

首先必須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人

生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作

為川一聯(lián)合團(tuán)支部書記我努力團(tuán)結(jié)團(tuán)員，與團(tuán)員共同合作共

同前進(jìn)。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作

為一名年青教師，我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙

糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，

不再拒絕。而是以更高的.要求來要求自己，努力告誡自己：

換個(gè)角度靜心認(rèn)真想想如何能的好一些，讓別人中意，自己

愉快。下面我從3個(gè)方面總結(jié)一下這一年的工作情況：

1、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓(xùn)班。在學(xué)

習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)

真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)

行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注

意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙,

會(huì)畫到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的言語用兒

歌地形式援助孩子們自我提示自我約束，從而在愉快地念兒

歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了

滿足，從而作畫的興趣也提高了。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人

人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數(shù)

學(xué)教育活動(dòng)中教師標(biāo)準(zhǔn)、正確、科學(xué)的言語。教具的設(shè)計(jì)要

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。

在各次教育活動(dòng)交流，質(zhì)量自查，及"X"青年比武活動(dòng)

中，我都能積極打算認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說:

“這并不是過了，就結(jié)束了。而是認(rèn)真想想，認(rèn)真聽聽，好好

學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)妥當(dāng)?！ㄍㄟ^這一次次的自

我反思與實(shí)踐，我覺得我自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我

會(huì)做的更上一層樓的。

在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書

館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費(fèi)購(gòu)置與教育教學(xué)有用的各

類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切

的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的援助實(shí)在很大。

2、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在

原有根底上有所提高，我依據(jù)班級(jí)情況以"綱要〃為準(zhǔn)則，制

訂班級(jí)方案、月周方案、等各類方案。在半日活動(dòng)中不僅以

游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓舞等方法，使幼兒身

心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上有所提高。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地

兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈

奏美妙地樂章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培養(yǎng)他們。

我們要特長(zhǎng)觀察，覺察孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，

尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，不僅要愛那些生動(dòng)聰慧的孩子，同時(shí)

也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛，在這中思想的指導(dǎo)

下，平常我注意細(xì)心、耐心地體貼他們，關(guān)懷他們，保護(hù)他

們。一

如：本學(xué)期琦琦剛從崇明轉(zhuǎn)學(xué)來我園。剛來時(shí)由于陌生

再加上心臟動(dòng)過手術(shù)，在心理與身理上對(duì)與其他幼兒交往存

在距離，沒朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在

眼里，急在心里。針對(duì)此情況，我便主動(dòng)牽線搭橋幫她找朋

友，幫他們相互介紹。并時(shí)時(shí)提供任務(wù)、困難給他們，讓他

們共同完成。在活動(dòng)中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多

接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑容有了朋友，教室

里有了她與別人的交談聲。對(duì)此改變，我還不滿足，我試著

讓她多致辭并及時(shí)以動(dòng)作、言語、眼神給予她表?yè)P(yáng)和肯定。

現(xiàn)在，小琦琦已從寂靜變?yōu)榱松鷦?dòng)。由于我?guī)退叱隽死Ь?

現(xiàn)在的她對(duì)我特別的親。無論我教什么她都學(xué)的有滋有味。

又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時(shí)就要比別人

多起床小便一次。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)性感情的開展，對(duì)

于午睡時(shí)小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對(duì)此情況

我便試著從柔和著手，采納輕輕喚醒，柔和地扶一把，輕輕

為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。

也正由于我的柔和，棟棟的心離我進(jìn)了，我倆有了種心照不

宣的親近感。平常，我也盡可能尋覓每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。

活動(dòng)中，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我總是用中意的眼光支持他

們，并鼓舞他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)

生就如朋友一樣。

3、隨即教育，事半功倍幼。

孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教育除了言語要求以外，教師適

時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。

此時(shí)的我便會(huì)輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫

或輕輕耳語一句："看看你的領(lǐng)子。孩子便會(huì)愉快地接受。連

續(xù)屢次之后，檢查領(lǐng)子也就成〃

為了習(xí)慣。又如：在外出活動(dòng)及一般活動(dòng)中我會(huì)適時(shí)告

訴幼兒："什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會(huì)浮，什么會(huì)

沉？等等。〃通過這種非正式的談話與教育孩子們?cè)诓恢?/p>

覺中愉快地學(xué)到了知識(shí)。

通過這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)

上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的言

語組織上還很稚嫩。我將在未來的