2023-2024學年高中生物第03章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性單元卷B提升能力教師版新人教版選擇性必修2

第03章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性B卷·提升能力（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題：本題共30個小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列各項能用如題圖所示關系表示的是（）A.①表示脂質(zhì)，②、③、④分別表示磷脂、脂肪、固醇B.①表示生態(tài)系統(tǒng)，②、③、④分別表示生產(chǎn)者、消費者、分解者C.①表示原生質(zhì)層，②、③、④分別表示細胞膜、液泡膜、細胞核D.①表示細胞因子，②、③、④分別表示干擾素、激素、抗體【答案】A【知識點】動物細胞的失水和吸水、脂質(zhì)的種類及作用、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【解析】A、常見的脂質(zhì)有脂肪、固醇以及類脂包括磷脂和糖脂等，它們的分子結(jié)構差異很大，通常都不溶于水，A正確；B、生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量共同組成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，B錯誤；C、原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜和兩者之間的細胞質(zhì)，生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜，C錯誤；D、干擾素是抗病毒感染最重要的一種免疫因子，抗體是能與抗原特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，激素不屬于細胞因子，D錯誤。故選：A。2.以下關于生態(tài)學的敘述正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都是植物B.生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落與無機環(huán)境之間也存在負反饋調(diào)節(jié)C.群落的空間特征包括均勻分布、集群分布和隨機分布D.易地保護是保護生物多樣性最有效的措施【答案】B【知識點】群落的結(jié)構、生物多樣性的內(nèi)涵、食物鏈和食物網(wǎng)【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是綠色植物，此外還有一些化能合成型微生物，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落與無機環(huán)境之間也存在負反饋凋節(jié)，B正確；C、種群的空間特征包括均勻分布、集群分布和隨機分布，C錯誤；D、就地保護是保護生物多樣性最有效的措施，D錯誤。故選：B。3.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減，圖A為食物鏈中各營養(yǎng)級所含能量，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。（注：a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量，凈初級生產(chǎn)量指植物光合作用固定的能量中扣除植物呼吸消耗的部分），其中分析正確的是（）A.圖B中Q2的b2+c2+d2+e2表示次級消費者用于自身生長發(fā)育繁殖的能量B.該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1C.c和e之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D.若P和Q1同化作用固定能量分別為480J/（cm2?a）和72J/（cm2?a）；生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/（cm2?a）和24J/（cm2?a），則從P傳遞到Q1的效率為15%【答案】D【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能【解析】A、圖B中Q2的b2+c2+d2+e2表示次級消費者同化的能量，A錯誤；B、凈初級生產(chǎn)量就是總初級生產(chǎn)量扣除生產(chǎn)者呼吸消耗所剩余的部分，所以該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1，B錯誤；C、b和d之一可代表被分解者利用的能量，C錯誤；D、圖B中Q2的b2+c2+d2+e2表示次級消費者同化的能量；該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b+c+d；b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量；若P和Q1同化作用固定能量分別為480J/（cm2?a）和72J/（cm2?a）；則從P傳遞到Q的效率為72÷480=15%，D正確。故選：D。分析圖A：圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。分析圖B：圖B是對圖A中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中a表示上一年留下來的能量，c表示流向下一營養(yǎng)級的能量，e表示呼吸量，則b和d之一可代表被分解者利用的能量，另一個表示未被利用的能量。4.根據(jù)圖示判斷，下列說法錯誤的是（）A.若a、c、d、b四個生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構的復雜程度依次遞增。則M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力B.若M表示木本植物的豐富度，我國從南向北木本植物的豐度變化的趨勢是b→d→c→aC.若a→c→d→b是森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則M表示生物個體的數(shù)量D.若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b【答案】C【知識點】群落的概念和物種組成、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、食物鏈和食物網(wǎng)、生物多樣性的內(nèi)涵【分析】考查對圖形的識別能力。意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識圖能力和具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力?！窘獯稹緼.生態(tài)系統(tǒng)的物種越多，營養(yǎng)結(jié)構越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越強，A正確；B.我國從南向北，群落的物種豐富度依次遞減，即植物的豐富度變化的趨勢是bdca，B正確；C.若a→c→d→b表示森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，食物鏈是由于食物關系形成的，由此不能判定種群的數(shù)量大小，則M不能表示生物個體的數(shù)量，C錯誤；D.若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b，在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是基因多樣性高的，D正確。故選C。5.下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。下列敘述正確的是（）A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第四營養(yǎng)級B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1D.該食物網(wǎng)中的能量在不同營養(yǎng)級之間循環(huán)流動【答案】B【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能、能量流動的特點及相關計算、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程，掌握能量流動的特點及能量傳遞效率的相關計算，能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準確答題，屬于考綱理解層次的考查。【解答】A.根據(jù)圖示分析可知，該食物網(wǎng)中存在3條食物鏈，浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚，其中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級，A錯誤；B.第一營養(yǎng)級同化的能量為31920J?m-2?a-1，第二營養(yǎng)級同化的能量為（3780+4200）J?m-2?a-1，再根據(jù)能量傳遞效率公式可知，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為7980÷31920×100%=25%，B正確；C.太陽魚同化的能量為1483J?m-2?a-1，其能量有四個去向：自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解、未被利用，因此呼吸作用消耗的能量小于1357J?m-2?a-1，C錯誤；D.能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，D錯誤。故選B。6.某地在建設池塘時，設計了如圖所示的食物網(wǎng)，鯽魚和鰱魚生活在不同水層，各相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率相同，定期向該池塘投放一定的魚類飼料。關于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A.鯽魚既是初級消費者又是次級消費者B.消耗等量藻類時，鱖魚的生長量少于鰱魚C.藻類固定的能量小于流入該池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量D.該池塘中的所有藻類構成池塘生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者營養(yǎng)級【答案】D【知識點】能量流動的特點及相關計算、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【分析】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構與功能等知識，準確識圖并識記理解相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹緼.據(jù)圖，鯽魚的食物有藻類和水蚤，既是初級消費者又是次級消費者，A正確；B.鱖魚營養(yǎng)級高于鰱魚，能量流動是逐級遞減的，消耗等量藻類時，鱖魚的生長量少于鰱魚，B正確；C.據(jù)題，會定期向該池塘投放一定的魚類飼料，所以，藻類固定的能量小于流入該池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量，C正確；D.該池塘中的所有藻類等自養(yǎng)生物構成池塘生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者營養(yǎng)級，D錯誤。故選D。7.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關分析錯誤的是（）A.乙和丙的種間關系為捕食和競爭B.若乙數(shù)量減少，丙的數(shù)量將增多C.圖中丁處于第二、四營養(yǎng)級D.碳元素在甲-丁中主要以有機物的形式存在【答案】C【知識點】食物網(wǎng)中生物數(shù)量的動態(tài)變化、碳循環(huán)與溫室效應、生物種間關系、食物鏈和食物網(wǎng)【解析】【分析】本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和物質(zhì)循環(huán)的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高。分析圖示可知，表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)流動示意圖，甲表示生產(chǎn)者，乙表示初級消費者,丙表示初級消費者和次級消費者,丁表示分解者?！窘獯稹緼.由圖示可知，丙和乙的種間關系為捕食和競爭，A正確；B.若乙數(shù)量減少，則甲數(shù)量將增多，丙的數(shù)量將增多，B正確；C.圖中丁屬于分解者，不參與捕食食物鏈的組成，C錯誤；D.甲表示生產(chǎn)者，乙表示初級消費者,丙表示初級消費者和次級消費者,丁表示分解者，碳元素在甲-丁中主要以有機物的形式存在，D正確。8.圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動。下列敘述正確的是()A.圖中生產(chǎn)者、B，C，A構成了兩條食物鏈B.①②⑥⑦為CO2形式，③④⑤為有機物形式C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量D.經(jīng)③流向B的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中【答案】B【知識點】碳循環(huán)與溫室效應、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程的相關知識，意在考查學生對所學知識的識記能力和綜合應用能力。強化學生對碳循環(huán)的過程的識記、理解與運用是解答此題的關鍵?！窘獯稹繐?jù)圖分析，A表示大氣中的二氧化碳庫，B表示消費者，C表示分解者，①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示捕食關系，④表示生產(chǎn)者的碳元素以殘枝敗葉形式流向分解者，⑤表示消費者的碳元素以遺體糞便流向分解者，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消費者的呼吸作用。A.據(jù)圖分析，A表示大氣中的二氧化碳庫，B表示消費者，C表示分解者，它們不能構成食物鏈，A錯誤；B.①表示光合作用，②表示呼吸作用，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消費者的呼吸作用，這些過程的碳元素為二氧化碳形式；③表示捕食關系，④表示生產(chǎn)者的碳元素以殘枝敗葉形式流向分解者，⑤表示消費者的碳元素以遺體糞便流向分解者，碳元素都是為有機物形式，B正確；C.生產(chǎn)者同化的碳的總量為光合作用固定的太陽能總量，即①的總量，C錯誤；D.經(jīng)③流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失，少量的碳元素儲存于乙體內(nèi)的有機物中，D錯誤。故選B。9.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構由生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分組成D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行的【答案】C【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動的概念和過程【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構等知識，意在強化學生對相關知識的識記與理解?！窘獯稹緼.森林生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構要比草原生態(tài)系統(tǒng)復雜，其自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B.能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都通過呼吸作用和分解作用以熱量形式散發(fā)到大氣中，B正確；C.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四種成分組成，C錯誤；D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行的，D正確。故選C。10.下列有關生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（）A.能進行光合作用的生物才屬于生產(chǎn)者B.所有的植物和微生物不可能是消費者C.細菌和真菌等微生物全部屬于分解者D.空氣和熱能等也屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分【答案】D【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關的知識點，熟知生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關鍵，題目較簡單?！窘獯稹緼.能進行光合作用的生物屬于生產(chǎn)者，生產(chǎn)者還包括能進行化能合成作用的自養(yǎng)生物，A錯誤；

B.并不是所有的植物都是生產(chǎn)者，比如豬籠草，捕蠅草，菟絲子等。它們或捕食昆蟲，或汲取其他植物的汁液，屬于異養(yǎng)型生物，即消費者，B錯誤；C.有些細菌屬于生產(chǎn)者，比如硝化細菌、藍藻；營寄生生活的細菌屬于消費者，C錯誤；D.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物的物質(zhì)與能量，所以空氣和熱能等也屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分，D正確。11.下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。下列敘述正確的是（）A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第四營養(yǎng)級B.該食物網(wǎng)中的能量在不同營養(yǎng)級之間循環(huán)流動C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1D.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%【答案】D【知識點】能量流動的特點及相關計算、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程，掌握能量流動的特點及能量傳遞效率的相關計算，能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準確答題，屬于考綱理解層次的考查。【解答】A.該食物網(wǎng)中處于最高營養(yǎng)級的生物是鱸魚，為第五營養(yǎng)級，A錯誤；B.該食物網(wǎng)中的能量在不同營養(yǎng)級之間單向流動，B錯誤；C.太陽魚同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一營養(yǎng)級和被分解者分解利用，由圖可知，只知道同化量和流入下一營養(yǎng)級的能量，不能得出呼吸作用消耗的能量，C錯誤；D.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（3780+4200）÷31920×100%=25%，D正確。

故選D。12.圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖,其中E1是流入生產(chǎn)者的總能量,下列敘述錯誤的是（

）A.第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是E4+E7B.E1、E2、E6中的能量主要以穩(wěn)定化學能的形式存在C.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率是E6/E1×100%D.E7可直接為綠色植物提供物質(zhì)和能量【答案】D【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動的概念和過程【解析】A、由于下一個營養(yǎng)級糞便中能量仍屬于第一營養(yǎng)級，因此第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是E4+E7，A正確；B、E1、E2、E6中的能量主要以穩(wěn)定化學能的形式存在，B正確；C、能量傳遞效率是指相鄰營養(yǎng)級之間同化量的比值，因此第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率是E6÷E1×100%，C正確；D、由于能量不能循環(huán)利用，因此E7不可直接為綠色植物提供能量，且植物不能直接吸收有機物，E7被微生物分解后才能被植物利用，D錯誤。故選：D。13.某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”，下圖表示松毛蟲攝入能量的流動方向，下列敘述正確的是（）A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A表示C.由松毛蟲流入分解者的能量可用C＋D＋F表示D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲的種群數(shù)量將呈“J”型增長【答案】B【知識點】能量流動的特點及相關計算、生態(tài)金字塔、能量流動的概念和過程、種群數(shù)量的變化曲線【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動及種群數(shù)量變化的相關知識，意在強化想是對生態(tài)系統(tǒng)的相關知識的理解與運用。【解答】A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈倒金字塔模型，A錯誤；B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率=，可用E／A表示，B正確；C.由松毛蟲流人分解者的能量可用D+F表示，C屬于上一營養(yǎng)級同化的能量，C錯誤；D.自然情況下，種群數(shù)量呈“S”型增長，故若遷走全部杜鵑，松毛蟲的種群數(shù)量將呈“S”型增長，D錯誤。故選B。14.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖乙為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔；圖丙為λ（λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間變化而變化的曲線；圖丁為一植食性昆蟲遷入某生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長速率的變化曲線。請分析判斷下列有關敘述中正確的是（）A.圖甲中B為分解者，分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用B.圖乙中，次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的13.3%C.圖丙中種群在c～d年間，種群數(shù)量呈“J”型增長D.圖丁中t1～t2時期與圖丙中a～b時期種群都呈衰退型【答案】C【知識點】碳循環(huán)與溫室效應、能量流動的特點及相關計算、生態(tài)金字塔、種群數(shù)量的變化曲線【分析】本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能、種群數(shù)量的變化等相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中C是大氣中的二氧化碳庫，A是生產(chǎn)者，D、E是消費者，B是分解者；圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔；圖丙中，λ大于1時，種群數(shù)量增多，小于1時，種群數(shù)量減少；圖丁中種群在t2時種群增長速率為0，數(shù)量最大，圖丙中種群在c-d年，種群數(shù)量呈“J”型增長?！窘獯稹緼.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用，對實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用；但能量是不循環(huán)的，分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，不能供綠色植物同化作用再利用，A錯誤；B.圖乙中，次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的35000÷200000×100%=17.5%，B錯誤；C.圖丙中種群在c～d年間，λ大于1，種群數(shù)量穩(wěn)定增多，呈“J”型增長，C正確；D.圖丁中t1～t2時期種群增長速率大于0，屬于增長型；圖丙中a～b時期λ＜1，種群的出生率小于死亡率，屬于衰退型，D錯誤。故選C。15.某生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)成分之間的關系，以及部分營養(yǎng)級的部分能量值（單位：）如圖。下列判斷正確的是（）A.草→草食性動物→肉食性動物①→肉食性動物②是含有四個營養(yǎng)級的食物鏈B.在能量流動和物質(zhì)循環(huán)中X分別代表熱能和C.肉食性動物①屬于初級消費者，由草食性動物到①的能量傳遞效率是3%D.①同化的能量中只有約3.11%用于①的生長、發(fā)育和繁殖【答案】D【知識點】能量流動的特點及相關計算、能量流動的概念和過程【解析】【分析】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點，掌握能量傳遞效率的相關計算，能結(jié)合圖中信息準確答題?！窘獯稹緼.草食性動物與肉食性動物都不止一種，因此此食物鏈不一定含有四個營養(yǎng)級，A錯誤；B.在能量流動和物質(zhì)循環(huán)中X分別代表熱能、水和CO2，B錯誤；C.肉食性動物①屬于次級消費者，由草食性動物到①的能量傳遞效率是2.25×107÷（7.50×108）=3%，C錯誤；D.①同化的能量中用于①的生長、發(fā)育和繁殖為同化量-呼吸量=2.25×107-2.18×107=0.7×106，占同化量的比例為0.7×106÷（2.25×107）≈3.11%，D正確。故選D。16.下圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動分析的數(shù)學模型。圖中各數(shù)字序號的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸散失的能量；②分解者呼吸散失的能量；③消費者呼吸散失的能量；④生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能總量。下列敘述正確的是（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用①＋②＋③表示B.該生態(tài)系統(tǒng)中消費者的同化量可用④－①表示C.在土壤中殘存的有機質(zhì)的量與②的值呈正相關D.該自然生態(tài)系統(tǒng)一年中未利用的能量值大于零【答案】D【知識點】能量流動的特點及相關計算、能量流動的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關知識，通過比較圖示各數(shù)學序號的含義、分析能量流動的特點，對生物群落和能量流動等問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。【解答】A.據(jù)圖分析，流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的能量，可用④表示，據(jù)圖可知④＞①＋②＋③，A錯誤；B.④－①表示生產(chǎn)者用于自身生長發(fā)育繁殖的能量，這些能量一部分被分解者分解，一部分被初級消費者攝入體內(nèi)，攝入量減去糞便量才是同化量，B錯誤；C.②分解者呼吸散失的能量越小，說明分解者的分解速率較低，導致該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多，呈負相關，C錯誤；D.生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入為④生產(chǎn)者固定的總太陽能，能量輸出為各個組分呼吸作用散失的能量即①②③的總和，由圖可知，④的總量大于①②③的總和，該生態(tài)系統(tǒng)的能量有所積累，一年中未利用的能量值大于零，D正確。17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中兩個營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a-e表示能量值。下列說法正確的是（）A.乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為a-b-dB.甲含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C.乙的糞便中食物殘渣的能量包含在c中D.甲營養(yǎng)級同化能量的10%～20%會被乙營養(yǎng)級捕食【答案】C【知識點】能量流動的特點及相關計算、能量流動的概念和過程【分析】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，能正確分析圖中各字母的含義，再結(jié)合所學的知識準確答題。題圖分析：甲表示某一營養(yǎng)級的同化量，e表示該營養(yǎng)級用于呼吸散失的能量，a表示流向下一營養(yǎng)級的能量，b表示下一營養(yǎng)級用于呼吸散失的能量。c、d分別表示甲、乙流向分解者的能量?！窘獯稹緼、乙同化的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖，圖中a為乙的同化量，b為乙呼吸作用消耗的能量，所以乙用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為a-b，A錯誤；B、流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者所固定的全部太陽能，而甲表示某一營養(yǎng)級的同化量但不能確定是生產(chǎn)者，B錯誤；C、乙糞便中的能量屬于乙的攝入量，是乙沒有消化、吸收的能量，因此不是乙的同化量而是甲同化的能量中流向分解者的一部分，故乙糞便中食物殘渣的能量包含在c中，C正確；D、第二營養(yǎng)級同化能量的10%?20%會被下一營養(yǎng)級同化，D錯誤。18.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級（甲、乙、丙）之間的部分能量流動示意圖，a～i代表能量。下列敘述錯誤的是（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是aB.乙糞便中的能量屬于甲同化能量的一部分C.丙攝入的能量大于其同化的能量，多出的能量主要被分解者利用D.乙和丙兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為（g/f）×100％【答案】D【知識點】能量流動的特點及相關計算、能量流動的概念和過程【解析】【分析】本題考查能量流動，意在考查學生對知識的理解和記憶能力、分析題圖獲取信息的能力?！窘獯稹緼.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能的量，即a，A正確；B.乙糞便中的能量屬于甲同化能量的一部分，B正確；C.丙攝入的能量大于其同化的能量，多出的能量主要被分解者利用，C正確；D.乙和丙兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為（g/d）×100％，D錯誤。故選D。19.某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A∶B=1∶1調(diào)整為A∶B=2∶1，其他條件不變，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來的（）A.1.875倍 B.1.375倍 C.1.273倍 D.0.575倍【答案】B【知識點】能量流動的特點及相關計算【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，考查對碳循環(huán)過程的理解。圖中甲為大氣中的二氧化碳，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者，丁為分解者?！窘獯稹慨擟的食物比例為A∶B=1∶1時，設C的數(shù)量為x，則需要A的數(shù)量為C的食物比例調(diào)整為2∶1時，設A的數(shù)量為y，則需要甲的數(shù)量為生產(chǎn)者同化量不變，55x=40y，綜上，ACD錯誤，B正確。故選B。20.如果一個人食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（）A.10千克 B.28千克 C.100千克 D.280千克【答案】D【知識點】能量流動的特點及相關計算、食物鏈和食物網(wǎng)【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況及計算，要求學生根據(jù)題意構建簡單的食物網(wǎng)，然后根據(jù)能量流動傳動效率來進行計算即可。【解答】根據(jù)題意可以寫出三條食物鏈：①植物→人，在此食物鏈中人要增重0.5千克，需消耗0.5÷10%＝5千克植物；②植物→羊→人，在此食物鏈中人要增重0.25千克，消耗0.25÷10%÷10%＝25千克；③植物→植食動物→小型肉食動物→人，在此食物鏈中，人類增重0.25千克，消耗0.25÷10%÷10%÷10%＝250千克植物。所以人要增重1千克，共消耗植物280千克。綜上ABC錯誤，D正確。故選D。

21.關于碳循環(huán)的說法錯誤的是()A.生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的B.分解者參與生物圈中碳循環(huán)過程C.光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時,大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定D.碳循環(huán)過程中伴隨著能量流動【答案】C【知識點】碳循環(huán)與溫室效應【分析】本題考查物質(zhì)循環(huán)的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹緼.無機環(huán)境中碳元素主要是依靠光合作用進入生物群落，A正確；B.分解者能將動植物遺體殘骸中的有機物分解成無機物，參與碳循環(huán)過程，B正確；C.大氣中CO2的來源除了呼吸作用外,化學燃料的燃燒等也是主要的方面,所以光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時,大氣中的CO2也不一定維持穩(wěn)定，C錯誤；D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動是同時進行的，彼此相互依存，不可分割，D正確。故選C。22.下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（）A．①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行B．生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán)D．圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的【答案】A【分析】碳在無機環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的；碳在生物群落中以含碳有機物形式存在，大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落；生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中。識圖分析，圖中Ⅰ是無機環(huán)境，代表大氣中的CO2，II、III是消費者，IV是分解者?！驹斀狻緼、碳在生物群落和無機環(huán)境之間（即圖中①⑦⑧）是以CO2的形式進行循環(huán)，碳在生物群落內(nèi)部（即圖中②③④⑤⑥）以有機物形式進行流動，A正確；B、圖中生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①為生產(chǎn)者固定的總能量，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的元素在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán)，C錯誤；D、圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ消費者可以構成捕食鏈，而分解者Ⅳ不參與捕食鏈的組成，D錯誤。故選A。23.螢火蟲在夜晚是依據(jù)發(fā)光器官所發(fā)出的閃光來尋找配偶的.有一種螢火蟲雄螢到處飛來飛去，但嚴格地每隔8s發(fā)光一次，雌螢則停歇在草葉上以發(fā)光相應答，每次發(fā)光間隔時間與雄螢相同，但總是在雄螢發(fā)光后才發(fā)光.據(jù)研究，每一種螢火蟲的發(fā)光頻率都不相同，這極好地避免了種間信號混淆和種間雜交.根據(jù)以上內(nèi)容分析，下列說法中錯誤的是（）A.螢火蟲的發(fā)光屬于物理信息B.信息傳遞具有雙向性C.信息傳遞有利于生物種群的繁衍D.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【答案】D【知識點】信息傳遞的作用和應用【解析】A、螢火蟲的發(fā)光屬于物理信息，A正確；B、雌雄螢火蟲均可發(fā)光傳遞信息，信息傳遞具有雙向性，B正確；C、信息傳遞有利于生物種群的繁衍，C正確；D、題干信息為同種生物間的信息傳遞，不能體現(xiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系的作用，D錯誤。故選：D。24.下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是（）A.任何生命形式，如果沒接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行殺滅C.延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理使用D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關系都是密不可分的【答案】B【知識點】信息傳遞的作用和應用【分析】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用及具體的應用，能結(jié)合具體的實例正確分析信息傳遞的應用是解答本題的關鍵?！窘獯稹緼.生命活動的正常進行，離不開信息的作用，A正確；B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)中的應用主要是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量、對有害動物進行控制，但不能直接殺滅有害動物，B錯誤；C.要提高黃麻產(chǎn)量應促進其營養(yǎng)生長而抑制其生殖生長，延長光照時間不利于短日照植物開花，因此有利于提高產(chǎn)量，C正確；D.能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，它們共同把生態(tài)系統(tǒng)的各個組分聯(lián)成一個統(tǒng)一整體，D正確。故選B。25.在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，取得了良好的經(jīng)濟和生態(tài)效益。下列相關敘述錯誤的是（）A．人們可以通過增加或延長食物鏈來提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B．雜草和水稻是生產(chǎn)者，鴨與害蟲為捕食和競爭關系C．鴨糞中的有機物可被分解者分解為無機物，供植物體利用D．雜草、水稻、鴨、害蟲和鴨糞組成了一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)【答案】D【分析】1、群落的種間關系包括捕食（如鴨和害蟲）、競爭（鴨和害蟲、雜草和水稻）、寄生（如噬菌體和細菌）和互利共生（根瘤菌和大豆）。2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構包括成分和營養(yǎng)結(jié)構，其中成分包括生物成分（生產(chǎn)者、消費者和分解者）和非生物成分，營養(yǎng)結(jié)構是食物鏈和食物網(wǎng)?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構越復雜，穩(wěn)定性越高，故人們可以通過增加或延長食物鏈來提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，A正確；B、雜草和水稻是生產(chǎn)者，鴨與害蟲既是捕食又是競爭關系，B正確；C、鴨糞中的有機物可被分解者分解為無機物，供植物體利用，C正確；D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)除了雜草、水稻、鴨、害蟲和鴨糞等，還應包括微生物、太陽光、水等成分，D錯誤。故選D。26.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請分析下列說法不合理的是（）A.圖示的碳循環(huán)路徑中缺少Ⅱ、Ⅲ直接到Ⅰ的途徑B.①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行C.圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ構成的食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞既可以由Ⅱ傳向Ⅲ，也可以由Ⅲ傳向Ⅱ，而能量只能由Ⅱ流向Ⅲ【答案】C【知識點】碳循環(huán)與溫室效應、能量流動的特點及相關計算、信息傳遞的作用和應用【分析】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力。【解答】A.碳循環(huán)中碳回到無機環(huán)境的途徑有動植物的呼吸作用、微生物的分解作用及化石燃料的燃燒等，圖中Ⅱ、Ⅲ分別表示初級消費者和次級消費者，它們的呼吸作用可以釋放CO2，A正確；B.①表示光合作用或化能合成作用，⑦表示生產(chǎn)者的呼吸作用，⑧表示分解者的分解作用，這些途徑都是以CO2的形式進行，②③④⑤⑥是碳在群落內(nèi)部的流動，以有機物的形式進行，B正確；C.Ⅱ表示初級消費者，Ⅲ表示次級消費者，Ⅳ表示分解者，捕食食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者，C錯誤；D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在捕食者和被捕食者之間可以雙向傳遞，而能量流動只能單向進行，D正確。27.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié)，下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)負反饋調(diào)節(jié)的是（）A.草原鼠的數(shù)量上升引起蛇的數(shù)量上升，使得鼠的增加受到抑制B.池塘被傾倒了大量污水后，水生生物大量死亡，進一步引起水質(zhì)變差C.森林火災破壞了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，幸存植物種子能更迅速萌發(fā)D.草原被蝗蟲采食后，草原植物再生能力增強，減緩植物種群數(shù)量的下降【答案】B【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相關知識，意在考查基礎知識的理解和記憶能力?！窘獯稹緼.草原鼠的數(shù)量上升，蛇的食物增多引起蛇的數(shù)量上升，使得鼠的增加受到抑制，屬于負反饋調(diào)節(jié)，A正確；B.池塘被倒入大量污水后，水生生物大量死亡，進一步引起水質(zhì)變差，屬于正反饋調(diào)節(jié)，B錯誤；C.森林局部著火破壞了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速地萌發(fā)生長，屬于負反饋調(diào)節(jié)，C正確；D.草原被蝗蟲采食后，草原植物增強再生能力，可以減緩植物種群數(shù)量的下降，屬于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，是負反饋調(diào)節(jié)，D正確。故選B。28.“螞蟻森林”是支付寶客戶端中的一項公益活動：用戶通過步行、在線繳納水電燃氣費等“低碳”生活方式獲取一定的“能量值”，用以在支付寶里養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵“樹”長大后，螞蟻生態(tài)伙伴們就會在現(xiàn)實某個地域種下一棵真正的樹。據(jù)統(tǒng)計，截止到2019年4月22日這項公益活動在荒漠化地區(qū)種植了約1億棵樹，包括胡楊、紅柳、梭梭樹等，這些樹種都是防風固沙的好品種。下列有關敘述正確的是（）A.隨著“螞蟻森林”這項活動的持續(xù)開展，相應荒漠化地區(qū)將很快演替成真正的森林B.隨著植被的改善，相應荒漠化地區(qū)以正反饋調(diào)節(jié)為基礎的自我調(diào)節(jié)能力將不斷增強C.“低碳”生活能減少碳排放，緩解全球氣候變暖，但不利于碳循環(huán)平衡D.胡楊、紅柳、梭梭樹等具有防風固沙的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值【答案】D【知識點】生物多樣性的價值和保護、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性的意義，要求考生識記相關知識，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識解釋日常生活中的生物學問題?！窘獯稹緼、隨著“螞蟻森林”這項活動的持續(xù)開展，相應荒漠化地區(qū)能夠逐漸的隨著種植樹木數(shù)量的增加，大大的減少荒漠化，但是不能很快的演替成真正的森林，A錯誤；B、隨著植被的改善，相應荒漠化地區(qū)以反饋調(diào)節(jié)為基礎的自我調(diào)節(jié)能力將不斷增強，B錯誤；C、“低碳”生活能減少碳排放，緩解全球氣候變暖，有利于碳循環(huán)平衡，C錯誤；D、胡楊、紅柳、梭梭樹等具有防風固沙的功能，這屬于生態(tài)功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，D正確。29.（2020·山東肥城·三模）運用生態(tài)學原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法正確的是（）A．利用性引誘劑誘捕某害蟲的雄性個體，主要是通過提高害蟲的死亡率來降低種群密度B．海洋捕魚數(shù)量為環(huán)境容納量的一半時捕撈能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復C．建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是提高大熊貓的環(huán)境容納量D．海洋漁業(yè)生產(chǎn)中合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進行捕撈，不利于資源的可持續(xù)利用【答案】C【分析】種群的特征包括數(shù)量特征和空間特征，前者包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成及性別比例，后者包括均勻分布、集群分布和隨機分布。【詳解】A、利用性引誘劑可以降低害蟲的出生率，進而降低其種群密度，A錯誤；B、捕魚應該在超過K/2時進行捕撈，剩余量維持在K/2，有利于其在短時間內(nèi)恢復，B錯誤；C、建立自然保護區(qū)可以提高大熊貓的環(huán)境容納量，C正確；D、捕魚時，用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具捕撈，避免捕獲較小的魚，有利于資源的可持續(xù)利用，D錯誤。故選C。30.我國施行的退耕還林政策，已使許多農(nóng)田演替為森林，使農(nóng)村生態(tài)環(huán)境顯著改善。下列說法錯誤的是（）A.與農(nóng)田階段相比，在森林階段部分野生動植物K值可能減小B.與農(nóng)田階段相比，在森林階段群落有更明顯的垂直分層現(xiàn)象C.森林階段優(yōu)勢物種的興起一定會造成前階段優(yōu)勢物種的消亡D.森林階段與農(nóng)田階段相比，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性明顯提高【答案】C【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、群落演替的概念與類型、種群數(shù)量的變化曲線【分析】本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)相關的知識點，考查學生識記和理解知識的能力，題目難度適中?！窘獯稹緼.森林階段物種較多，種間關系較復雜，在森林階段部分野生動植物K值可能減小，A正確；B.與農(nóng)田階段相比，在森林階段群落有更明顯的垂直分層現(xiàn)象，B正確；C.群落演替過程中，優(yōu)勢物種會取代原先的優(yōu)勢物種，C錯誤；D.森林階段與農(nóng)田階段相比，營養(yǎng)結(jié)構更加復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性明顯提高，D正確。

二、非選擇題：本題共4個題，共40分。31.為研究森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，對西黃松老齡（未砍伐50～250年）和幼齡（砍伐后22年）生態(tài)系統(tǒng)的有機碳庫及年碳收支進行測定，結(jié)果見下表。據(jù)表回答：生產(chǎn)者活生物量（g/m2）死有機質(zhì)（g/m2）土壤有機碳（g/m2）凈初級生產(chǎn)力*（g/m2?年）異養(yǎng)呼吸**（g/m2?年）老齡1273025605330470440幼齡146032404310360390*凈初級生產(chǎn)力：生產(chǎn)者光合作用固定總碳的速率減去自身呼吸作用消耗碳的速率**異養(yǎng)呼吸：消費者和分解者的呼吸作用（1）西黃松群落被砍伐后，可逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性。（2）大氣中的碳主要在葉綠體______部位被固定，進入生物群落。幼齡西黃松群落每平方米有______克碳用于生產(chǎn)者當年的生長、發(fā)育、繁殖，儲存在生產(chǎn)者活生物量中；其中，部分通過生態(tài)系統(tǒng)中______的呼吸作用，部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C質(zhì)和土壤有機碳后通過______的分解作用，返回大氣中的CO2庫。（3）西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級生產(chǎn)力______（大于/等于/小于）老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，幼齡西黃松群落______（能/不能）降低大氣碳總量?！敬鸢浮炕謴土?；基質(zhì)；360；消費者；分解者；大于；不能【知識點】光合作用的過程、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念與類型、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【解答】（1）西黃松群落被砍伐后，可逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性。（2）大氣中的碳主要通過生產(chǎn)者的光合作用以二氧化碳的形式進入生物群落，二氧化碳參與光合作用的暗反應，場所是葉綠體基質(zhì)。幼齡西黃松群落每平方米有360克碳用于生產(chǎn)者當年的生長、發(fā)育、繁殖，儲存在生產(chǎn)者活生物量中，表格中的數(shù)值是凈初級生產(chǎn)力。用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量一部分通過消費者的呼吸作用釋放，一部分通過分解者的分解作用釋放。（3）分析表格數(shù)據(jù)，西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級生產(chǎn)力大于老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，流入生物群落的碳少于釋放的碳的量，幼齡西黃松群落不能降低大氣碳總量。故答案為：（1）恢復力（2）基質(zhì)360消費者分解者（3）大于不能【分析】生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構和功能相對穩(wěn)定的能力，稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。該能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié)。物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越高。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。據(jù)此分析解答。此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的功能以及穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解和掌握，難度適中。32.在研究性學習活動中，某興趣小組對一蘋果生產(chǎn)基地開展研究。請回答下列有關問題：（1）4、5月蘋果開花時節(jié)，為了有助于傳粉，果園中經(jīng)常通過儀器發(fā)出與蜜蜂振翅飛舞相同頻率的振動或聲音，來傳遞__________信息，該信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________。（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民進行田園除草、治蟲的目的是_____________________。（3）小組對該果園生態(tài)系統(tǒng)中某種昆蟲的能量流動情況進行了研究，據(jù)表分析，該昆蟲同化的能量是__________kJ/(cm2·a)。一個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級，原因是_________________________。攝入的能量[kJ/(cm2·a)]用于生長、發(fā)育和繁殖的能量[kJ/(cm2·a)]呼吸作用散失的能量[kJ/(cm2·a)]糞便中的能量[kJ/(cm2·a)]51.61.523.127【答案】（1）物理；有利于種群的繁衍（2）使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）24.6；營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多【知識點】能量流動的特點及相關計算、信息的種類、能量流動的實踐意義、信息傳遞的作用和應用、能量流動的概念和過程【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。【解答】（1）通過儀器發(fā)出與蜜蜂振翅飛舞相同頻率的振動或聲音，屬于物理信息，該信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中有利于種群的繁衍。（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民進行田園除草、治蟲的目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）據(jù)表分析可知，該昆蟲同化的能量是攝入的能量-糞便中的能量=51.6-27=24.6kJ/（cm2?a）。一個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般不超過4-5個營養(yǎng)級，原因是營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。33.如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖2為能量流經(jīng)灰鼠的過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）草原因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的________結(jié)構。該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是________。（2）研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的________，使能量_________________________。若麻雀所獲得的能量3/4來自于牧草，1/4來自于蝗蟲，則麻雀每增長10g，至少需要消耗牧草_____g。（3）圖2中b表示________________，灰鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖2中_________（填字母）表示。f屬于生態(tài)系統(tǒng)的___________（成分）所利用的能量值，其中獲得的c來自圖1中的___________。（4）狼和野兔的行為活動信息可被對方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出信息具有________________的作用，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。多代選擇的結(jié)果使反應敏捷的野兔和跑得快的狼均得以生存，這說明不同的物種之間存在________?！敬鸢浮浚?）水平；牧草光合作用固定太陽能（2）能量流動關系；持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?00（3）灰鼠的同化量；e；分解者；牧草（4）調(diào)節(jié)種間關系；共同進化【知識點】能量流動的特點及相關計算、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞的作用和應用、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動的概念和過程【分析】本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關系，能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關系等；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握能量流動過程傳遞效率的相關計算。【解答】（1）草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構；能量流動的起點是牧草光合作用固定太陽能。（2）研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?；麻雀捕食蝗蟲，且與蝗蟲