第23課《出師表》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

23出師表素養(yǎng)目標1.借助已有的文言文知識，疏通文意，積累重點詞語與句式。2.了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點。3.感受諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠君愛國情懷。學(xué)法指引劃分文言語句中停頓的方法1.意義單位劃分法。先揣摩意義，再把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義”單位，“單位”與“單位”之間往往有一定的停頓。如“而/不知/太守之/樂其樂也”。2.語法結(jié)構(gòu)劃分法。根據(jù)語言順序處理停頓，即在主謂之間、謂賓之間、狀語與中心語之間、動補之間要做停頓，以使語意明顯。如“先帝/不以/臣卑鄙”。3.文言句式特點劃分法。要留心文言句式特點，如倒裝句、省略句、判斷句、被動句、固定結(jié)構(gòu)句等，劃分停頓時須維護其語言特點和意義的完整性。如“此/先漢/所以/興隆也”。1．作者簡介

諸葛亮(181—234)，字孔明，瑯琊陽都(今山東沂南南)人，三國時蜀漢政治家、軍事家。早年隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽)，藏器待時。建安十二年(207)十月，劉備三顧茅廬，始出。諸葛亮輔佐劉備建立蜀漢，被拜為丞相。223年劉備死后，后主劉禪襲位，諸葛亮被封為武鄉(xiāng)侯，主持朝政。諸葛亮志在北伐，于是東連孫吳，南收孟獲，頻年出征，與曹魏交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。有《諸葛亮集》傳世。2．背景簡介

221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。223年，劉備病逝，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮出師伐魏前寫給后主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，完成興復(fù)漢室的大業(yè)，表達了諸葛亮對先帝的真摯感情和北定中原的決心以及效忠劉氏父子的忠心。(表：封建社會臣下對君主有所陳述、請求、建議時用的一種文體。)3．完成自學(xué)結(jié)構(gòu)圖提出建議廣開言路自敘往事興復(fù)漢室明確責(zé)任討賊興復(fù)亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言1．解釋文中加點詞語，并翻譯黑體的句子。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(

)，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外(

)者，蓋追(

)先帝之殊遇(

)，指帝王之死這里指疆場追念特殊的禮遇欲報之于陛下也①。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘()志士之氣，不宜妄自菲薄(

)，引喻(

)失義(

)，以塞(

)忠諫之路也。①但是，朝廷上侍奉守衛(wèi)的臣子不敢稍有懈怠，疆場上忠誠有志的將士舍身忘死地作戰(zhàn)，這都是追念先帝特殊的禮遇，想報答給陛下的緣故。發(fā)揚，擴展隨意地看輕自己稱引、譬喻不合道理堵塞宮中府中，俱為一體，陟(

)罰臧(

)否(

)，不宜異同②。若有作奸犯科(

)及為忠善者，宜付有司論其刑(

)賞，以昭(

)陛下平明之理()，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。②提拔、晉升贊揚批評做奸邪事情，觸犯科條罰顯示，表明公平清明的治理晉升、處罰，贊揚、批評，不應(yīng)該(因在宮中或在丞相府中而)不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實()，志慮忠純()，是以先帝簡拔()以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補()闕漏()，有所廣益()。將軍向?qū)櫍孕惺?

)均(

)，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣(

)和睦，優(yōu)劣得所。忠良誠實的人志向和思慮忠誠純正選拔彌補缺失疏漏這里指有啟發(fā)和幫助善公正、公平行伍，部隊親(

)賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也③。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。③________________________________________________________________________________________________________________________親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期能夠興盛的原因；親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期衰敗的原因。親近臣本布衣，躬(

)耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(

)于諸侯④。先帝不以臣卑鄙，猥()自枉屈(

)，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳()。后值傾覆(

)，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(

)二十有一年矣。④我本來是個平民，在南陽親自耕種，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。親自有名望，顯貴辱。謙辭奔走效勞覆滅，顛覆。這里指兵敗自那時以來屈尊就卑先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜(

)憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎(

)率三軍，北定中原，庶()竭駑(

)鈍(

)，攘除(

)奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都⑤。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌(

)損(

)益(

)，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。⑤我期望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力，復(fù)興漢朝王室，遷歸舊日國都。早晚，日日夜夜鼓勵表示期望劣馬，跑不快的馬刀刃不鋒利排除，鏟除考慮可否損害益處愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告(

)先帝之靈。若無興德之言(

)，則責(zé)攸之、祎、允等之慢(

)，以彰(

)其咎(

)。陛下亦宜自謀，以咨諏(

)善道，察納雅言(

)，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零(

)，不知所言。祭告發(fā)揚圣德的話怠慢，疏忽揭示過失詢問指正確合理的言論流淚，落淚2．一詞多義路，途方法遺留給予效果這里是功效的意思表示原因用來判定談?wù)摚h論任用、委任責(zé)任、職責(zé)3．古今異義(1)此誠危急存亡之秋也古義：()今義：()(2)誠宜開張圣聽古義：()

今義：()時候秋季擴大指商店開始營業(yè)或一天中第一次成交(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：()

今義：()(4)先帝不以臣卑鄙古義：()

今義：()(5)由是感激古義：()

今義：()痛心、遺憾極度憎恨或悔恨社會地位低微，見識短淺(語言、行為)惡劣、不道德感奮激發(fā)因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意4．詞類活用(1)以光先帝遺德()

(2)北定中原()名詞用作動詞，發(fā)揚光大名詞用作狀語，向北5．用課文中的原句填空。(1)臣本布衣，躬耕于南陽，________________，________________。(2)________，________，__________________；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。茍全性命于亂世不求聞達于諸侯親賢臣遠小人此先漢所以興隆也(3)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，__________________，____________________。(4)諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)，文中陳述諸葛亮臨危受命的千古名句是：________________，________________。(5)諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：___________________，__________________。三顧臣于草廬之中咨臣以當世之事受任于敗軍之際奉命于危難之間侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)忠志之士忘身于外1．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是()A．諸葛亮首先分析蜀漢當前的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。B．諸葛亮提到“臨崩寄臣以大事”，其目的是強調(diào)“興復(fù)漢室”是先帝遺愿，借以表明“北定中原”的必要性。C．諸葛亮指出后主劉禪應(yīng)當親自處理賞罰之事，以顯示公平嚴明的治理。D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、賞罰嚴明和親賢遠佞三條建議。【解析】“親自處理”有誤，應(yīng)該是“宜付有司”，而不是讓劉禪親自處理。C2．諸葛亮分析出的蜀漢所面臨的不利條件和有利條件分別是什么？不利條件：天下分成三國，但是蜀國人力疲憊、民生凋敝。有利條件：忠臣良將盡職盡責(zé)、忠心耿耿、舍生效力。3．諸葛亮寫此表向劉禪上書，但提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次，這表達了諸葛亮怎樣的感情？十三次提到“先帝”，其所表達的不僅有對先帝的追懷，更有激勵后主劉禪深追先帝遺詔，以光先帝遺德，完成先帝未竟的統(tǒng)一大業(yè)之意。從“三顧臣于草廬之中”可見他對劉備的知遇之恩的感激，而從“先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”可見兩人之間不止是君臣，更是知己。而對劉禪除了盡忠，諸葛亮更想完成劉備的未竟事業(yè)，以報答劉備的知遇之恩。4．“千載誰堪伯仲間”(陸游《書憤》)是陸游對諸葛亮的高度贊譽，請結(jié)合文章說一說后人為什么給予他如此高的評價。從《出師表》中諸葛亮提出廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞三條建議可見他卓越的政治遠見和赤誠的忠心；從他提出“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”可見他的公平公正；從他立志要“興復(fù)漢室”可見他志向堅定、矢志不渝；從他對后主諄諄教誨、千叮萬囑中可見他在君臣之義的背后又多了一重長者之愛。【甲】《出師表》1．解釋下列句中加點詞語的意思。(1)此皆良實()(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也()(3)躬耕于南陽()忠良誠實的人痛心、遺憾親自2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。我認為軍營里的事情，事情無論大小，都要征詢他的意見，就一定能夠使部隊團結(jié)和睦，德才高低的人各有合適的安排?！疽摇?/p>

章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子②可輔輔之如其不才君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻泞壑Γе邑懼?jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏。(節(jié)選自《三國志?蜀書?諸葛亮傳》，有刪改)

【注釋】①病篤：病危。②嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。③股肱：比喻輔佐之臣。3．解釋文中加點詞語的意思。(1)屬以后事()(2)以俟大舉()4．請用“/”給文中畫線的句子斷句。若嗣子可輔

輔之

如其不才

君可自取同“囑”，囑托等待///5．請結(jié)合選文，分析劉備在臨終時把國家大事托付給諸葛亮的原因有哪些。①諸葛亮很有才干(才智過人)：從“君才十倍曹丕”可知；②諸葛亮很忠誠(勤勉忠貞)：從“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死”可知；③諸葛亮德高望重：從“政事無巨細，咸決于亮”可知?！緟⒖甲g文】【乙】章武三年的春天，劉備在永安病危，傳命召見當時還在成都的諸葛亮，將后事囑托給他，對諸葛亮說：“您的才能超過曹丕十倍，一定能安定國家，最后完成(統(tǒng)一全國的)大業(yè)。如果我的繼承人劉禪值得輔佐，就輔佐他；如果他不具備作為一個君主的才干，您可以自己取代他的帝位。”諸葛亮流著眼淚說：“我當竭盡我作為輔佐大臣的力量，用忠貞的節(jié)操來報效，直到獻出我的生命！”劉備又下詔書命令劉禪說：“你和丞相一起處理事務(wù)，要像侍奉父親一樣侍奉他?！苯ㄅd元年，(劉禪繼位，)冊封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，開始正式設(shè)立丞相府以治理國家的事務(wù)。不久，又兼任益州牧。政事不論大小，都由諸葛亮決定。南部和中部的幾個郡聯(lián)合起來叛亂