五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教案

1

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ):eatbreakfast,domorning

exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句:Whendoyoudomorningexercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞

短語(yǔ)替換句型"usually...at../,中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

準(zhǔn)備

第一課時(shí)

—熱身教一次備課

1.對(duì)話練習(xí):詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It's...

2.復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如:cookthemeals,學(xué)

washclothes等。

過(guò)二新課呈現(xiàn)

1.游戲:Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組:domorning程

exercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,play

sport?

2.利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.....

3.在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師:Idomorningexercises

at7:00.Whataboutyou?

4.讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

5.教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn):Whendoyou,

6.介紹新單詞:usually,并運(yùn)用到句子中:Iusually……7.組織學(xué)生模仿

Let'slearn進(jìn)行對(duì)話。

三Let,splay

學(xué)生之間互相做動(dòng)作，在用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。四Goodtoknow

五Homework

eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,play

sports,eatdinner.每個(gè)寫(xiě)一行。

Unit1eatbreakfast吃早飯

havebreakfast吃早飯domorningexercises晨練

haveEnglishclass上英語(yǔ)課haveChinese(math,music)class上語(yǔ)文(數(shù)

學(xué)，音樂(lè))課

playsports做運(yùn)動(dòng)eatdinner吃晚飯

havesupper吃晚飯

第二課時(shí)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/...,1

usually...at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用

usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

evening.When

doyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

3、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation

部分的例詞。本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型:Whendoyougetup/

eatbreakfast/...,I點(diǎn)usually...at...

難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00in

theevening.Whendo

yougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

本單元A部分Let'slearn的動(dòng)詞卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

—Warm-up二次備課

(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

二Preview

Let'stry

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat6:30.

Whendoyoueatbreakfast?

Iofteneatbreakfastat6:50.

三Presentation

1.Let*stalk

1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替

換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書(shū):Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotowork

at…等五個(gè)句子。解釋說(shuō):Thisismytimetable.Doyouwant

toknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/...?

(3)學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

2.Let'sfindout

(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完

成調(diào)查表.

4

(2)Howdoyoumakeyourtimetablebetter?

3.Readandwrite

詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)

行講解。

學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話

4.Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合

在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

Whendoyougetup/eatbreakfast/...,Iusually...at...

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

第三課時(shí)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):climbmountains,go

shopping,playthepiano,visitgrandparents,gohikingo

2、能夠說(shuō)唱Let,schant部分的歌謠，并能理解其含義

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whatdoyoudoontheweekend.?I

usually/oftenplayfootba11.

SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和

grandparents。點(diǎn)Whatdoyoudoontheweekend?I

usually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

—.Warm-up二次備課

Whendoyougetup,

Whendoyougotosleep?

Whendoyoueatdinner?

二.Presentation

1.Let*slearn

單詞情景教學(xué)

climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,gohikingo

2.Let'schant

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。并理解其意思。

學(xué)生兩兩對(duì)讀。

3.Let'stalk

教師范讀，學(xué)生跟讀。

學(xué)生分成兩組分角色朗讀對(duì)話。

4.Let'sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫(xiě)下答案。

Howcanyouhaveahappyweekend?討論最佳周末］舌動(dòng)安

排。

三(Homework

單詞抄寫(xiě)(climbmountains,goshopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohiking)o

重點(diǎn)句型抄寫(xiě)

6

Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.

climbmountains爬山

goshopping購(gòu)物

playthepiano彈鋼琴

visitgrandparents看望祖父母

gohiking去遠(yuǎn)足

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

第四課時(shí)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型:Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohikinge

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Theweatherreportsaysit'sgoingto

raintomorrow.Ican'tplay

footballintherain.Icanztgohiking,either.

3.能夠完成Let'scheck部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型:Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTV點(diǎn)andgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparentse

—Warm-up二次備課

Let'splay

學(xué)生做傳遞問(wèn)題的游戲

A:Whatdoyoudoontheweekend,

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend,

C:Iusuallygohiking.Whatdoyoudoonthe

weekend,

D:……

二Presentation

1.Readandwrite

(1)

提問(wèn)學(xué)生:ThereareZip'sweekendactivities.ThoseareZoom's

weekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcanthey

doontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答:Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和

句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子.Theweatherreportsays

it'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can'tgohiking,either.重點(diǎn)練習(xí)Icant"t...Ican't…either.

(4)

8

教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。

三Storytime

教師講解，學(xué)生示讀。

小組之間練習(xí)。

四Homework

剩下的單詞及相關(guān)的練習(xí)

Whatdoyoudoontheweekend?你周末會(huì)做什么呢，

UsuallyIwatchTVandgoshopping.我通常會(huì)看電視和去購(gòu)物。

SometimesIvisitmygrandparents.有時(shí)會(huì)去看望我祖父母。often

playfootball.我經(jīng)常去踢足球。

SometimesIgohiking

有時(shí)我會(huì)去遠(yuǎn)足。

UnitlThisismyday

第一課時(shí)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ):eatbreakfast,domorning

exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句:Whendoyoudomorningexercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞

短語(yǔ)替換句型"Iusually...at..."中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。4、能夠了解Goodtoknow

部分的內(nèi)容。

1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

準(zhǔn)備

第一課時(shí)

授課日期2011年3月2日

—熱身一次備課

1.對(duì)話練習(xí):詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It's...

2.復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如:cookthemealsz學(xué)

washclothes等。

二新課呈現(xiàn)

1.游戲:Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組:domorning程

exercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,play

sport?

2.利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.....

3.在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師:Idomorningexercises

at7:00.Whataboutyou?

4.讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

5.教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn):Whendo

10

you……，

6.介紹新單詞:usually,并運(yùn)用到句子中:Iusually……7.組織學(xué)生模仿

Let'slearn進(jìn)行對(duì)話。

三Let'splay

學(xué)生之間互相做動(dòng)作,在用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。四Goodtoknow

五Homework

eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,play

sports,eatdinner.每個(gè)寫(xiě)一行。

Unit1eatbreakfast吃早飯

havebreakfast吃早飯domorningexercises晨練

haveEnglishclass上英語(yǔ)課haveChinese(math,music)class上語(yǔ)文(數(shù)

學(xué),音樂(lè))課

playsports做運(yùn)動(dòng)eatdinner吃晚飯

havesupper吃晚飯

第二課時(shí)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/...,I

usually...at…并能在實(shí)教學(xué)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用

usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。目標(biāo)2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00in

theevening.When

doyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

3、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation

部分的例詞。本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型:Whendoyougetup/

eatbreakfast/...,I點(diǎn)usually...at...

難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00in

theevening.Whendo

yougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

本單元A部分Let'slearn的動(dòng)詞卡片。

—Warm-up二次備課

(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

二Preview

Let'stry

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat6:30.

Whendoyoueatbreakfast?

Iofteneatbreakfastat6:50.

三Presentation

1.Let,stalk

1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替

換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書(shū):Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotowork

at...等五個(gè)句子。解釋說(shuō):Thisismytimetable.Doyouwant

toknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/...?

(3)學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

2.Let'sfindout

(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完

成調(diào)查表.

12

(2)Howdoyoumakeyourtimetablebetter?

3.Readandwrite

詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)

行講解。

學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話

4.Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合

在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

Whendoyougetup/eatbreakfast/...,Iusually...at...

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):climbmountains,go

shopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohikingo

2、能夠說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠,并能理解其含義

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whatdoyoudoontheweekend.?I

usually/oftenplayfootball.

SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和

grandparents。

點(diǎn)Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.

課前單詞卡片

—.Warm-up二次備課

Whendoyougetup,

Whendoyougotosleep?

Whendoyoueatdinner?

二.Presentation

3.Let/slearn

單詞情景教學(xué)

climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,gohiking?

4.Let'schant

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。并理解其意思。

學(xué)生兩兩對(duì)讀。

3.Let'stalk

教師范讀，學(xué)生跟讀。

學(xué)生分成兩組分角色朗讀對(duì)話。

4.Let,sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫(xiě)下答案。

Howcanyouhaveahappyweekend?討論最佳周末活動(dòng)安

排。

三（Homework

單詞抄寫(xiě)(climbmountains,goshopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohiking)o

重點(diǎn)句型抄寫(xiě)

14

Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.

climbmountains爬山

goshopping購(gòu)物

playthepiano彈鋼琴

visitgrandparents看望祖父母

gohiking去遠(yuǎn)足

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

第四課時(shí)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型:Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVand

goshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay

football.SometimesIgohiking。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Theweatherreportsaysit'sgoingto

raintomorrow.Ican'tplay

footballintherain.Ican'tgohiking,either.

3.能夠完成Let'scheck部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型:Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTV

andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.

—Warm-up二次備課

Let'splay

學(xué)生做傳遞問(wèn)題的游戲

A:Whatdoyoudoontheweekend,

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoonthe

weekend,

C:Iusuallygohiking.Whatdoyoudoonthe

weekend,

D:……

二Presentation

1.Readandwrite

(1)

提問(wèn)學(xué)生:ThereareZip'sweekendactivities.ThoseareZoom's

weekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcanthey

doontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答:Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和

句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子.Theweatherreportsays

it'sgoingtoraintomorrow.Ican1tplayfootballintherain.I

can7tgohiking,either.重點(diǎn)練習(xí)Icant't...Icanrt....either.

(4)

16

教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。

三Storytime

教師講解，學(xué)生示讀。

小組之間練習(xí)。

四Homework

剩下的單詞及相關(guān)的練習(xí)

Whatdoyoudoontheweekend?你周末會(huì)做什么呢,

UsuallyIwatchTVandgoshopping.我通常會(huì)看電視和去購(gòu)物。

SometimesIvisitmygrandparents.有時(shí)會(huì)去看望我祖父母。often

playfootball.我經(jīng)常去踢足球。

SometimesIgohiking

有時(shí)我會(huì)去遠(yuǎn)足。

課題Unit3MyBirthday共4課時(shí)

第一課時(shí)

授課日期2011年月日

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)12個(gè)月份，及其縮寫(xiě)形式。

2.2.能用"Whenisyourbirthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用"My

birthdayisin來(lái)表達(dá)自己的月份。

3.能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。

L能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫(xiě)。2.能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。

準(zhǔn)備一份日歷

—、Warm—up（熱身）二次備課

L唱一唱（教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘）

（1）教師播放歌曲"What'syourfavouriteseason,"。（2）學(xué)生跟唱，邊

唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。

2.說(shuō)一說(shuō)

（教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘）（1）歌曲唱到春季時(shí)，問(wèn)學(xué)生"Whatseasonis

it?”。學(xué)生回

答"spring”,如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次唱歌曲。（2）請(qǐng)學(xué)生用"I

likespring/autumn..…"說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什

么季節(jié)。（3）師問(wèn)Howareyou?/Whatdayisittoday?

What,stheweatherliketoday?

（4）復(fù)習(xí)一周的日子。

二、Presentation（新課呈現(xiàn)）二次備課

L學(xué)一學(xué)（教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘）

（1）教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月

份的英文表達(dá)方法。

（2）教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)："Mybirthdayisin,并在黑板上

畫(huà)上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解"birthday"的意思。（3）教師領(lǐng)讀12

個(gè)月份的英文單詞。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份。教師學(xué)生："Whenis

yourbirthday?"而后說(shuō)一說(shuō)："Mybirthdayisin?

（4）教師再次領(lǐng)讀單詞，根據(jù)自己的情況或喜爰，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。

（5）若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.問(wèn)一問(wèn)

（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）過(guò)（1）學(xué)生看28頁(yè)中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話），

教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)："Doyouwanttoknowwhenhisbirthday

is?Pleaseaskhim.”?

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生用"Whenisyourbirthday?"來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)大部分學(xué)

生都能提問(wèn)后，教師朗讀對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)后回答。（3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的好朋友的生

日去進(jìn)行提問(wèn)。

如:A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisinJuly.Andyou?

A:InApril.

三、Let1splay

（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘）

1.教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。

2.全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文;男生說(shuō)

中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

四、Let'sstart

（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）

1.看26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。2.教師把四月寫(xiě)在春季

后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾個(gè)月是春季。教師板書(shū)顯示答案。

3.教師領(lǐng)讀對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用"Mybirthdayis

in….”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。

三、Groupwork

（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）

1.學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。

2.教師提問(wèn)一個(gè)組：〃Howmanybirthdaysaretherein

January/May，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查進(jìn)行回答。

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin....

Spring------MarchAprilMay

Summer----JuneJulyAugust

Fall------SeptemberOctoberNovember

Winter------DecemberJanuaryFebruary

第二課時(shí)

1（能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型"Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

inFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,my

birthdayisin

2.能夠使用句型〃HowmanybirthdaysarethereinJanuary?There

are……〃

1.能根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

February.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayis

2.能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日.

—、Warm—up(熱身)二次備課

l.Let'ssing(教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘)

(1)教師播放歌曲"Whenisyourbirthday?"兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌的

小孩是幾月份的生日。

(2)再次播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

(3)教師用月份單詞對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)學(xué)律變換歌詞唱

歌曲。

2.Let'schant

(教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘)(1)教師播放小詩(shī)兩遍。

(2)教師給出Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到

哪幾個(gè)月要"raiseyourhand"。再播放小詩(shī),讓學(xué)生找出答

案:January,February。

(3)以同樣的方式學(xué)習(xí)：

MarchorApril,upyourstand.

MayorJune,touchyournose.

JulyorAugust,touchyourtoes.

SeptemberorOctober,touchyourknees.

NovemberorDecember,clap1,2,3.

(4)學(xué)生跟讀，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。二次備課(5)請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)月份，其他同

學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、Presentation(新課呈現(xiàn))

1.說(shuō)一說(shuō)(教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘)

(1)教師詢問(wèn)一名學(xué)生："Whenisyourbirthday?",當(dāng)這名學(xué)生回答完后

問(wèn)另一名學(xué)生："Isyourbirthdayin,幫助學(xué)生答出："Yes,itis."

或"No,itisn*t."。(2)學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。

(3)教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用"Isyourbirthdayin…？"句

型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用"Yes,itis."和"No,itisn't."

來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

2.Let'stalk學(xué)(教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘)

(1)學(xué)生聽(tīng)Let'stalk兩遍，教師提問(wèn)："Whenaretheir過(guò)

birthdays?".請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日，如:Mike'sbirthday

isinDecember.Amy'sbirthdayisinFebruary.ZhangPeng's程

birthdayisinOctober.

(2)朗讀對(duì)話。

(3)學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組作展示。

三、鞏固練習(xí)

1.Holidays

(教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘)

(1)教師問(wèn)學(xué)生："DoyoulikeJune?Why?",有的學(xué)生可能說(shuō)出有六一兒

童節(jié)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出"Children'sday"。

?教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些節(jié)日，用英語(yǔ)表達(dá)。

?學(xué)生朗讀。

2.Let*sfindout

(教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘)

(1)教師提問(wèn)學(xué)生："WhenisChildren,sDay?",請(qǐng)學(xué)生

答出："It'sinJune."。

(2)給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。

(3)請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問(wèn)，直至把所有節(jié)日問(wèn)完。但對(duì)于"My

mother/father's...birthday*',教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問(wèn)他人的

生日,幫助他們說(shuō)出："Whenis

22

yourmother/father,s...birthday?"?

3.Let*stry

(教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘)

(1)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy,Hermother,Herfather

下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。

(2)在播放錄音一遍，全班一起核對(duì)答案，并請(qǐng)若干名學(xué)

生試著重復(fù)所聽(tīng)內(nèi)容。

Jan.Feb.Mar.Apr.MayJune

JulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.

Whenisyourbirthday?

It'sin...

第三課時(shí)

1(能夠認(rèn)讀Readandwrite部分中出現(xiàn)的粗體句子。2(能夠完成對(duì)話下面的

表格和問(wèn)題。

3.掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發(fā)音。

能夠正確默寫(xiě)出本課的重點(diǎn)句型:Whenisyourbirthday?IfsinMay.

MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、Warm—up(熱身)二次備課學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)月份。

二、Presentation(新課呈現(xiàn))

1.說(shuō)一說(shuō)教(教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘)

教師說(shuō)而后

(1)Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.*'o

問(wèn)學(xué)生："Whenisyourmother'sbirthday?",幫助學(xué)生說(shuō)出：”My

mother,sbirthdayisin.…”。

(2)請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)其他同學(xué)："Whenisyour

mother/father'sbirthday?"。

(3)學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他家庭成員的生日，如:Myuncle/sister/grandma,s

birthdayisin

2.Readandwrite

(教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘)

(1)教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后提出問(wèn)題："Whenis

1

Johnsbirthday?Whenisgrandma'sbirthday?"o

學(xué)生通過(guò)閱讀回答出："John'sbirthdayisinJune.

二次備課Grandma'sbirthdayisinMay."。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀短文他們還知道誰(shuí)的生日，如："Uncle

Bill,sbirthdayisinJune/1,

(3)學(xué)生跟讀

(4)請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。

3.填一填

(教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘)(1)看對(duì)話下面的表格，問(wèn)學(xué)生："What'sthis?",

學(xué)生答出："It'sabirthdaychart."。教師讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)

"Month"和"Name”兩部分中的內(nèi)容。

(2)教師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成"Birthdaychart",而后核對(duì)答案。

(3)讓學(xué)生用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)："Wheniss

birthday?"，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答。(4)教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下

面的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什學(xué)么，而后讓學(xué)生寫(xiě)出答案。

請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)判斷過(guò)對(duì)錯(cuò)。

學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4.教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后請(qǐng)學(xué)生答出對(duì)話后的三個(gè)問(wèn)題。

5.教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。

三、鞏固

(教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘)

1.教師請(qǐng)學(xué)生閱讀27頁(yè)的主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物的生日。(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)

話，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)話內(nèi)容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號(hào)。

(2)學(xué)生兩人一組，選擇一個(gè)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

2.Pronunciation(教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘)

(1)教師出示單詞:ear,hear,deer,beer,學(xué)生朗讀單詞。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

字母組合eer,ear在單詞中的發(fā)音。(3)教師給出繞口令中的單詞"hear,

ear,deer,clearly,near,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律朗讀單詞。

(4)出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。

以同樣的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)

(5)ch,sho

Whenisyourbirthday?

It/sin...

Isyourbirthdayin...?

Yes,itis./No,itisn't.

ear,hear,deer,beer,hear,ear,deer,clearly,near

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1-20,及其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

2.2.能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書(shū)寫(xiě)。

3.3.理解Storytime。

1.能正確書(shū)寫(xiě)序數(shù)詞1-20。2.能用英文書(shū)寫(xiě)和正確表達(dá)具體日期。

教學(xué)設(shè)計(jì)

—、Warmup二次備課

L舉手說(shuō)詞（教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘）

（1）教師給出一個(gè)單詞，如May,并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說(shuō)

出下一個(gè)月份June;舉左手學(xué)生則要說(shuō)出上一個(gè)月份April.

（2）請(qǐng)若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字

1.教師用手指表示數(shù)字，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法

2.請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字;而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他

同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。

二、Presentation（新課呈現(xiàn)）

1.序數(shù)詞

（教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘）

（1）展示數(shù)詞-one--ten".

27

教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞"，并解釋基

數(shù)詞的意思。

（2）板書(shū)相應(yīng)的序數(shù)詞。學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律:first,second,

third,fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加"th"。教師領(lǐng)讀單詞

"first--tenthH。

（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日（只說(shuō)日期）。教師告訴學(xué)生:說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前

要加“the"。當(dāng)有人生日是21,22,23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想

應(yīng)該怎么表達(dá)。

2.練說(shuō)（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）

(1)教師讀"Whenisyourbirthday?It'sOctober1st.",而后提問(wèn)學(xué)

生："Whenistheboy'sbirthday?",鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出"It's

October1st."。(2)教師提問(wèn)學(xué)生："Whenisyourbirthday?",請(qǐng)學(xué)

生用"It's.…"說(shuō)出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和以前學(xué)的表達(dá)

法有什么不同。

(3)朗讀對(duì)話。

3.說(shuō)節(jié)日Pairwork(教學(xué)參考時(shí)間:6分鐘)

(1)看課文中出現(xiàn)的節(jié)日"Women'sDay,ArmyDay,

Children,sDay,Teachers*Day,NewYear*sDay",請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

他們都是什么節(jié)日，教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。

(2)"WhenisTeachers'Day?",幫助學(xué)生答出："It's

September10th.",學(xué)生跟讀。

(3)請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)，如："WhenisArmyDay?",其他學(xué)生回答。

(4)若干名學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)

日。

如，A:It'sJanuary1st.

B:It'sNewYear,sDay.

4.排一排

(教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘)

(1)看書(shū)上小老鼠的圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期。(2)請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)日期，

找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。(3)給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書(shū)上按順序給9幅圖標(biāo)

號(hào)。。

三、Consolidationandextension。凡固與擴(kuò)展）

1.Let/scheck

28

2.Storytime

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

（1）學(xué)生看圖37頁(yè)，聽(tīng)故事兩遍。（2）請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思。（3）教師播

放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教

師講解。

firstsecondthirdfifth

1st2nd3rd4th

eighthninthtwelfthtwentieth

8th9th12th20th

第五課時(shí)

1（能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:What'sthedate?IfsOctober1st.Whohas

abirthdayinOctober?Me.

2（能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。

教學(xué)設(shè)計(jì)

—、Warmup二次備課

Q）請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：It'sOctober1st.

It,sJune2nd.It'sAugust1st.It'sJanuary8th.

（2）教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

（3）師生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如："Whatdayisit?Ifs....

r

What'sthedate?Its….〃o

2.對(duì)話（教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘）過(guò)（1）教師詢問(wèn)學(xué)生"Whatdayis

today?",學(xué)生說(shuō)出"Today

is。而后又問(wèn)學(xué)生："What'sthedate?",幫助學(xué)生說(shuō)出程今天的具

體日期："It'S

（2）教師隨意用某天詢問(wèn)學(xué)生："What'sthedate?",而后

請(qǐng)學(xué)生相互用"What'sthedate?Ifs進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（3）教師從一月開(kāi)始問(wèn)學(xué)生："Whohasabirthdayin

January?Pleasestandup.",而后教師問(wèn)起立的學(xué)生："What's

thedate?",讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。

（4）請(qǐng)若干名學(xué)生代替老師進(jìn)行提問(wèn)，從二月到十二月。

l.Let'stalk

（教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘）（1）學(xué)生聽(tīng)對(duì)話兩遍，而后教師提問(wèn)："Whenis

Sarah's

birthday?WhenisZhang'sbirthday?”。（2）學(xué)生跟讀對(duì)話，兩人一組

做對(duì)話練習(xí)。

2.Groupwork

（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）（1）教師展示課文中的調(diào)查表，而后與一組學(xué)生進(jìn)行示

范，問(wèn)："Whenisyourbirthday?",將具體日期記下來(lái)。再問(wèn)另一名學(xué)

生"Whataboutyou?Isyourbirthdayintoo?"。（2）學(xué)生以小組

為單位，模仿教師進(jìn)行調(diào)杳并記錄結(jié)果，教完成調(diào)直表。

3.Readandwrite

(教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘)(1)學(xué)生看33頁(yè)的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)"Whatis

Zoom

doing?”.(2)學(xué)生看圖完成短文的填空。學(xué)生聽(tīng)短文內(nèi)容核對(duì)自己的答案。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

(4)學(xué)生逐句跟讀短文。

4.Let'splay

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師讓學(xué)生按照書(shū)上的三條步驟去完成Bingo游戲，而后教師讀序數(shù)詞，學(xué)生

劃掉所聽(tīng)到的單詞，橫或豎成一線的學(xué)生可以大聲喊"Bing。"。

31

Whohasabirthdayin...?

What'sthedate?

Is...in...?Yes./No.

IsherbirthdayinJune?Yes,itis.

What'sthedate?

thlfsJune9.

課題Unit4WhatAreYouDoing?共4課時(shí)

第一課時(shí)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式:drawingpictures,doingthe

dishes,cooking

dinner,readingabook,answeringthephone,,

2、能運(yùn)用句子"Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/,,"詢問(wèn)

別人正在做什么并作答。

3、通過(guò)說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let'slearn部分的動(dòng)詞短

語(yǔ)和句子。

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句

型:Whatareyoudoing并能夠用Iamdoingthedishes/...作答。

2、難點(diǎn)是:動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音。

教學(xué)設(shè)計(jì)

二次備課—、熱身(warm-up)

(1)教師放歌曲"Whatareyoudoing"的錄音。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

二、預(yù)習(xí)教師出示一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)卡片，如：dothedishes說(shuō)Icando

thedishes,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Metoo,然后教師用其他的動(dòng)詞短語(yǔ)卡教片進(jìn)行替

換，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練。,

三、新課呈現(xiàn)學(xué)Let'slean

(1)教師再次拿出dothedishes的卡片，同時(shí)在黑板上寫(xiě)下do過(guò)thedishes,

教師邊做洗碗的動(dòng)作，邊對(duì)學(xué)生說(shuō)：Iamdoingthe

dishes.然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上ing變成doingthe程dishes.教師

引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作，并跟說(shuō):Metoo.然后繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換,通過(guò)適

當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.

(2)出示動(dòng)作卡片，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ),并將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成ing的形式.

(3)給學(xué)生提供調(diào)色盤(pán)、電話、碗碟等小道具,教師問(wèn):Whatareyoudoing?引

導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cooking

dinner/answeringthe

phone/readingabook

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，要求學(xué)生

邊聽(tīng)邊指，力求做到"眼到、手到、口到、心到"。

(5)教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、

門(mén)、墻等上面，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：drawingpictures,

學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。

(6)教師依次出示本部分的五張短語(yǔ)ing形式的卡片并提問(wèn)：

Whatareyoudoing?,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回答:Iam...。

Let'schant

教師播放該部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著分組說(shuō)唱歌謠。

Unit4WhatAreYouDoing?

drawingpictures畫(huà)畫(huà)

doingthedishes洗碗

cookingdinner做晚飯

readingabook讀書(shū)

answeringthephone打電話

第二課時(shí)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Whatareyoudoing?Iam,,并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解C部分的故事內(nèi)容

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型:Whatareyoudoing?Iam,,本課時(shí)的難點(diǎn)是培

養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，自己制作鍋、盤(pán)子

等圖片。、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及電話等道具。

二次備課

一、熱身教師播放歌曲"Wha