小學(xué)英語優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)小學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和良好的語言習(xí)慣，打好語音發(fā)音基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的初步能力和口頭交際能力。下面是小編給大家整理的小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容

Funtime&Cartoontime

教學(xué)目標(biāo)

<基礎(chǔ)性目標(biāo)>

1.能聽懂、能理解、會讀cartoontime課文。

2.能聽懂、會說、會讀單詞gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed

3.能聽說、理解、會讀句型：

Whendoyougetup/…?

Iusually…at….

<提高性目標(biāo)>

1.能大聲流利地朗讀課文，并嘗試進(jìn)行文本角色表演。

2.能用英語簡單介紹自己一天的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂、能理解、會讀課文。

2.能用英語表述文中人物一天的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤單詞卡

教學(xué)過程

Step1warmingup

1.Greetingsandfreetalk

Whatdayisit?Whatlessonsdowehavethismorning?Whatsubjectdoyou

likethisafternoon?

2.Playagame

IlikeEnglish.It’sfunny.BecausewecanplaygamesatEnglishlessons.

Now,it’sgametime.

快速閃現(xiàn)本課的時(shí)間類inthemorning和動作類getup等單詞，閃現(xiàn)動作做動作,出現(xiàn)時(shí)間就大聲讀出詞組。

Step2.Revision

1.(接上步最后一幅圖)T:Weknow,Mikegoestobedatnineo’clockeveryday.When

doeshedotheotherthings?Let’sinterviewhim.I’mthereporter.Ifyouwere

Mike,couldyouacceptmyinterview?

Reporter：Hello,Mike.Whendoyougetup?

Mike:Igetupatseven.

…

2.Retellthetext

T:We’veknownMike’sdayclearly.Couldyouchoosehismorning,afternoon

orevening,thenaddyouractiontoretellout?

生任選一個(gè)時(shí)間段，配以動作進(jìn)行文本復(fù)述。

Step3Presentation

Funtime

1.Drawandwrite

T:Justnow,I’vebeenthereporterandweknewalotaboutMike’sday.Do

youwanttobethereportertointerviewyourpartner?Firstdrawandwriteyour

timetableonyourbook,thenaskandanswerinpairs.

A:Hello,….Whendoyou…?

B:I…at….Whataboutyou?

A:I…at….

B:Oh,Isee.

2.Askandanswer------MissHuang’sday

T:Oh,you’veknownaboutyourpartner’sday.Wouldyouliketointerview

meandknowaboutmine?

生問問題時(shí)，呈現(xiàn)MissHuang’sday

T:Iusuallygetupatsixthirtyinthemorning.Ihavebreakfastatseven

o’clock.

Ateleven,Ihavelunchatschool.Intheafternoon,Ireadbooksattwo

forty.

Ihavedinneratfiveeveryday.ThenIwatchTVatseventhirtyandgoto

bed

attenatnight.

Drill：atnight在夜里

3.Contributiontime

好消息!學(xué)校英語角本周征文活動開始了!同學(xué)們可將自己的小短文投稿了!

生將第一課時(shí)的寫作練習(xí)稍作修改后進(jìn)行投稿評選。

Cartoontime

1.Watchandanswer呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1——看動畫初步感知課文

T：Justnow,wetalkedaboutourdays.Ihavedinnerat5:00.…h(huán)asdinnerat

….DoyouknowwhendoesBobbyhavedinnereveryday?Atsix?AtSeven?Please

watchthecartoonandfindtheanswer.

初步觀看動畫、感知課文并驗(yàn)證答案

2.Readandanswer呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2——讀課文，深入理解課文

T:Isthisstoryfunny?Whereisfunny?

在學(xué)生講述故事笑點(diǎn)的同時(shí)，從整體上把握課文，讀懂課文

Drill:Whatcanyouseeoverthere?

3.Readafterthetape

4.Tasks學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平，選擇性的完成tasks

Task1Readinroles★★★

Task2Dubfortheroles★★★★

Task3Actoutingroups★★★★★

Songtime

T:Whatapity!Bobbycan’teatthecake.Heshouldgetup.Let’senjoythe

song“whendoyougetup”

Step4Summary

Step5Homework

1.聽錄音熟讀課文，練習(xí)背誦。★

2.結(jié)合自己的時(shí)間表，用英語介紹自己一天的生活，說給父母朋友聽?！铩?/p>

Bbdesign

Unit3Myday

A

B

教后反思：

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。為使學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我努力做到教學(xué)情景化，從游戲、采訪、表演、動畫到歌曲的欣賞，盡量調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，使其更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動。

然而在課堂節(jié)奏上把握不夠到位，顯得有點(diǎn)急促。而且對于Funtime和Cartoon

time的處理上，由于對教材和教法不熟悉，故處理方法還需要在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中調(diào)整和完善。

小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

本課是冀教版小學(xué)英語(三年級起始版)第四冊第三單元(Allaboutme)的第4個(gè)新授課，Lesson16：Howdoyougoto

school?經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，四年級下學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)逐漸過渡到各種基本句型。本單元前面三課分別學(xué)習(xí)了關(guān)于年齡、身高、住處的句子，本課教材以Howdo

yougotoschool?為切入點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于出行方式的交流：詢問別人、介紹自己的出行方式。

二、學(xué)生分析：

孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，基本了解了字母：26個(gè)字母及常見字母組合的發(fā)音規(guī)則，詞匯的學(xué)習(xí)方法：單詞音形意用的結(jié)合、音節(jié)、重音及不同詞類(名、動、數(shù)、形、冠等)的用法特點(diǎn)，初步體會英語句子的語序與漢語的不同，但對于句子結(jié)構(gòu)及變化還比較陌生。本課內(nèi)容對于孩子們來說并不陌生，Book3

L16已學(xué)習(xí)過四種出行方式bybus,bycar,bybike,bytaxi和句子：Howdoyougotoschool?Igo

toschoolby____?另一種出行方式onfoot/walk，dives

me及選擇此種出行方式的原因表述學(xué)生相對陌生。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語較早，一二年級有了兩年的口語學(xué)習(xí)，還有近1/3有課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷或正在進(jìn)行，這些內(nèi)容對于他們可能都不陌生。

基于以上分析，本課時(shí)目標(biāo)制定如下。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

A.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型Doyouwalktoschool?Howdoyougotoschool?Igoto___

by___/onfoot...詢問、表達(dá)適合自己的出行方式。

B.學(xué)生知道句子的變化是和人稱有關(guān)系的，并能嘗試運(yùn)用所學(xué)句子介紹和詢問他人的出行方式：Doeshe/shewalktoschool?How

dooeshe/shegotoschool?He/shegoestoschoolby___/onfoot...

2、文化目標(biāo)：

嘗試了解不同地區(qū)人們選擇不同出行方式：山區(qū)孩子、牧民(草原)、江南居民及西方國家等。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

學(xué)生知道句子的變化是有規(guī)律可循的，并引導(dǎo)嘗試找出這些規(guī)律：A.和人稱變化的關(guān)系;B.不同句式之間的關(guān)系等。

初步構(gòu)建“單詞——短語——句子”的建構(gòu)學(xué)習(xí)模式。

4.情感態(tài)度目標(biāo)：

通過尋找句子規(guī)律及了解不同人們的出行方式，引導(dǎo)學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，Englishiiseasy!及交流開闊自己的眼界English

isfun!

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型Doyouwalktoschool?Howdoyougotoschool?Igoto

___by___/onfoot...詢問、表達(dá)適合自己的出行方式。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生知道句子的變化是和人稱有關(guān)系的，并能嘗試運(yùn)用所學(xué)句子介紹和詢問他人的出行方式：Doeshe/shewalktoschool?

Howdoeshe/shegotoschool?He/shegoestoschoolby___/onfoot...

五、預(yù)習(xí)作業(yè)：(Choose

1.ReadN1andfillintheblanks.(☆☆☆☆)

Howdotheygotoschool?Why?(為什么)

Kim

Jenny

Steven

Danny

me2.Wheredoyoulive?Isitfarornearyourschool?Doyouwalkto

school?(☆☆☆)

3.Wheredoyouliketogoonweekends?3sentences.(☆☆☆)

六、教學(xué)過程：略

小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thank

you.

3.能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化

情感目標(biāo)

能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Christmas失去爆破的讀音

2.festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

教學(xué)過程：

step1.warmingup(熱身活動)

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進(jìn)來(唱歌時(shí)老師布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣誕老人?！鲂旅~SantaClaus(學(xué)習(xí))

step3.learning(學(xué)習(xí)新課)

1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))

2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmastree，stocking，present(逐一學(xué)習(xí))

eg：T：(指鈴鐺)Bell，bell，thisisabell.

T：(指長筒襪)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.簡筆畫進(jìn)行名詞操練

2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片

eg：Amy，youareSantaClaus.(學(xué)生Amy，走向SantaClaus的圖片)

3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁

4.Learnanewchant——compete

5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——學(xué)習(xí)

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操練)

1.Groupwork——show

2.設(shè)置情景對話(父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間)

教師示范：(教師是圣誕老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

3.Groupwork——show

4.學(xué)生畫出自己喜愛的禮物

5.Pairwork——用英文表達(dá)相互贈送

step5.summary(小結(jié))

1.學(xué)會了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmas

tree

2.學(xué)會了日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thank

you.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作業(yè))

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentfor

you.”

小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)4

Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。

3.學(xué)會做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai

Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai

Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay

1.Chantandfind

本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備各色蠟筆。

2.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.教師準(zhǔn)備Chantandfind的掛圖或投影片。

4.教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。

5.教師準(zhǔn)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用“Guessing

Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示小紅書，問：What'sthis?Whatcolourisit?然后通過和大藍(lán)書對比，教little和big.

(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthe

picture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上.

(4)

教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chantand

colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3.趣味操練(Practice)