新聞專業(yè)基礎(chǔ)寫作大綱

《基礎(chǔ)寫作》教學大綱課程名稱及代碼：（基礎(chǔ)寫作01021102）課程學分與學時：3分/48學時（課堂講授32學時，實驗實踐16學時）先修課程：無適用專業(yè)：新聞學專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)《基礎(chǔ)寫作》是新聞專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程?！痘A(chǔ)寫作》目的是幫助學生提高語言基本功、表達技巧、文體意識、創(chuàng)意寫作各類文體的實踐能力?！痘A(chǔ)寫作》任務(wù)是幫助學生樹立正確的寫作觀念和意識，理解寫作活動的特點、規(guī)律和要求，提高學生語言文字表達的基本功，學習不同文體的寫作特點和規(guī)律，具體指導學生習作選材、立意、實踐、總結(jié)等系列活動。二、教學內(nèi)容與學時分配第一章寫作課程導論（4課時）第一節(jié)、寫作課的性質(zhì)、特點1.性質(zhì)2.特點第二節(jié)、寫作課的目的、任務(wù)1.目的2.任務(wù)第三節(jié)、寫作活動的規(guī)律、目標1.規(guī)律2.目標第四節(jié)、寫作學習的意義、措施1.意義2.措施第五節(jié)、課程學習的規(guī)劃、訓練要求、考核要求1.規(guī)劃2.訓練3.考核第二章寫作主體的認識與重塑（4課時）第一節(jié)、大學生寫作心理的認識、分析與調(diào)整1.認識2.分析3.調(diào)整第二節(jié)、應試寫作的特點及利與弊的客觀認識1.特點2.利弊認識第三節(jié)、大學寫作的特點以及大學生寫作主體觀念的重塑1.特點2觀念重塑第三章寫作主體觀察感受能力訓練（4學時）第一節(jié)、寫作主體的觀察能力訓練1.觀察的含義2.觀察的方法3、觀察的實踐與總結(jié)第二節(jié)、寫作主體的感受能力訓練1.感受的含義2.感受的特點3.感受的作用4.感受的方法5.感受的實踐第四章：寫作主體思維想象能力訓練（4學時）第一節(jié)、寫作主體的思維能力訓練1.思維的含義2.思維的特點3.思維的作用4.思維的實踐第二節(jié)、寫作主體的想象能力訓練1.想象的含義2.想象的特點3.想象的作用4.想象的實踐第五章：寫作主體表達技巧能力訓練（4學時）第一節(jié)、寫作主體的表達能力訓練1.敘事能力2.描寫能力3.論辯能力4.抒情能力5.說明能力第二節(jié)、寫作主體的技巧能力訓練1.傳統(tǒng)技巧2.現(xiàn)代技巧3.方寫作技巧第六章：寫作主體取材煉意能力訓練（4學時）第一節(jié)、寫作主體認識分析材料的能力訓練1.題材的來源2.題材的特點3.題材的類型4.題材的處理原則5.題材的文體選擇第二節(jié)、寫作主體深刻煉意的能力訓練1.主題的淵源2.主題的特點3.提煉主題的要求4.寫作實踐訓練第七章：寫作主體運思謀篇能力訓練（4學時）第一節(jié)、寫作主體的運思能力訓練1.明確思路2.清理線索3.脈絡(luò)清楚第二節(jié)、寫作主體的謀篇能力訓練1.文章結(jié)構(gòu)的含義和重要性2.結(jié)構(gòu)的原則和要求3.組織結(jié)構(gòu)的技巧4.寫作訓練第七章：寫作主體語言能力訓練（4學時）第一節(jié)、寫作與語言的關(guān)系1.語言是文章思想內(nèi)容的物化工具2.語言是文章形式美的重要手段第二節(jié)、寫作對語言的總體要求1.準確2.簡潔3.生動4.創(chuàng)意第三節(jié)、語言在不同文體中的特殊要求1.文學類文體的語言特色和技巧2.論說類文體的語言特色和技巧3.實用類文體的語言特色和技巧4.說明類文體的語言特色和技巧第四節(jié)、寫作主體的語言素養(yǎng)。1.在生活語言中積累詞匯和不同人的話語特點2.從書本中汲取語言精華豐富自己的言語內(nèi)涵3.在寫作實踐中打磨各類文體的語言第八章文學類文體的寫作能力訓練（16學時）第一節(jié)、散文寫作訓練（4課時）1.散文的文體淵源軌跡2.散文的文體特點3.散文的寫作要求4.中西散文觀念與方式的比較5.當代散文的寫作態(tài)勢與啟迪6.散文寫作實踐第二節(jié)、詩歌寫作訓練（4課時）1.詩歌的文體淵源軌跡2.詩歌的文體特點3.詩歌的寫作要求4.中西詩歌觀念與方式的比較5.當代詩歌的寫作態(tài)勢與啟迪6.詩歌寫作實踐第三節(jié)、小說寫作訓練（4課時）1.小說的文體淵源軌跡2.小說的文體特點3.小說的寫作要求4.中西小說觀念與方式的比較5.當代小說的寫作態(tài)勢與啟迪第四節(jié)、影視文學寫作訓練（2課時）1.影視文學文體的含義2.影視文學的文體特點3.影視文學的寫作要求第五節(jié)、文學評論寫作訓練（2課時）1.文學評論文體的含義2.文學評論的文體特點3.文學評論的寫作要求三、教學方法與手段（一）、教學方法1.啟發(fā)教學與實踐體驗跟進2.案例互動與實驗體驗、跟進總結(jié)3.以寫作能力提升為核心，梯級設(shè)計訓練程序4.以提升學生寫作基本功為基礎(chǔ)，以提升學生創(chuàng)意寫作能力為旨歸、教學手段1.文本案例2.PPT課件3.音樂資料4.視頻資料5.互動研討6.經(jīng)驗交流7.強化總結(jié)四、課程考核方式（一）、過程考試：提前開卷技能考試（二）、匯總課程要求寫作的、自主創(chuàng)意寫作的各類作業(yè)電子文檔，自編成個性化的冊子、自行設(shè)計書名、封面、寫作前言（或請人代序）、目錄、后寫作后記。（三）、評分說明1.總分100分。2.平時成績30%，含課堂表現(xiàn)、出勤5%，課堂筆記5%，文集中的非創(chuàng)意作業(yè)20%。3.期末考核70%，考核項目與評分比例如下：第一，系列創(chuàng)意作品30%第二，期末課程總結(jié)論文30%。第三，個人文集策劃、設(shè)計、前言、后記寫作以及整體效果10%。五、其他（一）作業(yè)及自主學習要求1.本課程設(shè)計的作業(yè)較多，要求學生逐一完成。2.自主學習要聯(lián)系實踐寫作有質(zhì)量的作品。（二）課程資源建議教材：《能力化寫作教程》，毛克強主編，哈爾濱工業(yè)大學出版，2007年第二版。主要參考書如下：杰克倫敦《熱愛生命》系列小說董小玉等主編：《漢語修養(yǎng)與寫作實踐》周姬昌等主編：《高級寫作學教程》[法]蒙田：《蒙田隨筆》散文集。[法]波德萊爾《惡之花》、《巴黎的憂郁》等散文詩集。[蘇]康.巴烏斯托夫斯基：《金薔薇——一個作家的勞動札記》、《面向秋野》。[蘇]普里什文：《大自然的日歷》散文集。亦墨編著：《生活美如斯》20世紀諾貝爾文學獎獲得者散文集巴金：《隨想錄》散文集。余秋雨：《文化苦旅》、《千年一嘆》等散文集。周濤：《周濤散文集》（上、中、下）、《山河判斷》等散文集。張承志：《清潔的精神》、《荒蕪英雄路》、《無援的思想》、《以筆為旗》等散文集。馬麗華：《藏北游歷》散文集。賈平凹：《賈平凹散文集》張抗抗：《張抗抗散文集》史鐵生：《史鐵生散文集》韓少躬：《韓少躬散文集》[美]艾略特：《荒原》、《四首四重奏》等詩集。[智利]聶魯達：《詩歌總集》[阿根廷]博爾赫斯：《博爾赫斯詩集》亦墨編著：《美麗的繆斯》20世紀諾貝爾文學獎獲得者詩集牛漢、謝冕主編：《新詩三百首》（上、中、下）海子：《海子詩集》食指：《食指詩集》昌耀：《昌耀詩集》[美]海明威：《海明威小說集》[美]?？思{：《?？思{小說集》[哥倫比亞]馬爾克斯：《百年孤獨》亦墨編著：《對