二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案模板

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一、課題：

能干的鐘點(diǎn)工

二、教法與學(xué)情分析：

閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識(shí)小品文，介紹了家政服務(wù)機(jī)器人的勞動(dòng)本事及形狀特點(diǎn)。文章趣味性強(qiáng)，生活化對(duì)話較多，很適合兒童閱讀，既能滿意兒童的新奇心理，又能開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。

三、課型：

閱讀課

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，了解機(jī)器人形狀和能干的特點(diǎn)。

3、讓同學(xué)感受科學(xué)的奇妙和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱忱。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)在讀通、讀順、理解課文，并從中培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱忱。

六、教學(xué)預(yù)備：

收集機(jī)器人的圖片和資料、生字卡片。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、朗讀課文，了解機(jī)器人形狀和能干的特點(diǎn)。

2、讓同學(xué)感受科學(xué)的奇妙和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱忱。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、抽讀課文。

二、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。

(1)同學(xué)自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?

(2)分角色朗讀，要相互評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。(從中引導(dǎo)同學(xué)看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人形狀特點(diǎn))

2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。

(1)重點(diǎn)爭(zhēng)論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。

(2)讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。

3、自主理解、感悟最末一個(gè)自然段。(同學(xué)自主閱讀最末一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)援助解決。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、小組讀。

2、個(gè)別朗讀課文。

3、師生合作讀課文。

四、讀后拓展，課外延伸

(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。

(2)你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么?說給同學(xué)聽。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

板書設(shè)計(jì)

能干的鐘點(diǎn)工樣子;

怪模怪樣、能說話能干：

檫窗戶整理房間打掃地毯

疏通下水道整理草坪

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教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。

2、感受科學(xué)的奇妙和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱忱。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。

教具預(yù)備：

一個(gè)聰慧大拇指、生字、詞語(yǔ)卡片、實(shí)物投影儀。

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第16課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，跟老師一起來寫這個(gè)題目。板書：16能干的鐘點(diǎn)工

2、齊讀課題

3、過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師來檢查一下你們掌控的怎么樣了?老師這里有幾個(gè)難讀的生字卡片，誰(shuí)情愿當(dāng)小老師幫大家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。出示生字卡片，讓同學(xué)認(rèn)讀

4、通過檢查，獎(jiǎng)同學(xué)一個(gè)聰慧大拇指。

5、昨天，我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，還初步了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)能告知我，這篇課文主要講了什么事嗎?

同學(xué)回答，老師板書：樣子、能干

二、新課

1、過渡：現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們走進(jìn)湯姆家，看看機(jī)器人是什么樣子?它幫湯姆家干了哪些活?感受一下科學(xué)的奇妙，同學(xué)們想不想去?

2、投影儀出示機(jī)器人：同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)，你覺得這是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?同學(xué)舉手回答，然后讓同學(xué)找出有關(guān)段落。

3、讓同學(xué)朗讀這一自然段并說說那這個(gè)機(jī)器人給你留一下了怎樣的印象?找出有關(guān)詞語(yǔ)。

板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣

4、過渡：同學(xué)們，這樣的機(jī)器人你們喜愛嗎?可愛嗎?湯姆和我們一樣也喜愛這個(gè)機(jī)器人?更令湯姆驚訝的是，它還能說話，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第6自然段，說明“突然”的意思，并讓同學(xué)用“突然”說話。

5、機(jī)器人不僅會(huì)說話，它還幫湯姆家干了許多活呢?它究竟幫湯姆家干了哪些活呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我會(huì)合作，聽清晰我們今日要合作的第一任務(wù)

(1)畫出表現(xiàn)機(jī)器人能干的句子，讀一讀。

(2)用自己的話概括說說機(jī)器人是怎樣能干的?

6、同學(xué)反饋：我讀懂了什么?出示文段，讓同學(xué)朗讀，再說說從中體會(huì)到什么?(同學(xué)自由回答)

7、你能用自己的話來概括機(jī)器人究竟幫湯姆家干了哪些活嗎?

同學(xué)回答，老師板書：擦窗戶、整理房間

8、過渡：是呀，現(xiàn)在的科學(xué)那么發(fā)達(dá)，同學(xué)們想不想制造出這樣的機(jī)器人呢?(想)只要我們努力學(xué)習(xí)，肯定制造出比現(xiàn)在更先進(jìn)的機(jī)器人

9、出示插圖2

機(jī)器人的確很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最末一自然段。

三、總結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?

四、擴(kuò)展延伸

湯姆家的機(jī)器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機(jī)器人，它們能干什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通。

五、作業(yè)

把好詞好句寫在摘抄本里。

樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣

板書設(shè)計(jì)：

16、能干的鐘點(diǎn)工

能干：擦窗戶、整理房間

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個(gè)生字，會(huì)寫“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“斤字旁”。

2.正確、流暢地朗讀課文。認(rèn)識(shí)激光的特點(diǎn)和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3.讓同學(xué)感受激光的奇妙，激發(fā)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的愛好和熱忱。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.正確讀準(zhǔn)17個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字，并留意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書寫1個(gè)部首。

2.了解課文內(nèi)容，正確、流暢地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。[出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。]

生猜對(duì)后，師板書課題，生讀題目認(rèn)識(shí)“激”。[激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的愛好，對(duì)科學(xué)知識(shí)的新奇心，活躍課堂氣氛。]

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

(一)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜愛的方式解決(拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。)

[引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺、解決問題，尊敬同學(xué)的性格，使他們自主選擇學(xué)習(xí)方式，老師要引導(dǎo)同學(xué)選擇有利于自己進(jìn)展的方式。自己能解決的問題應(yīng)獨(dú)立解決，不依靠他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。]

(二)小組學(xué)習(xí)，大家相互讀，留意聽字音是否讀精確，相互評(píng)價(jià)。

個(gè)人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說，并把不理解的詞放在小組里爭(zhēng)論。

[讓同學(xué)開展有效的合作學(xué)習(xí)，培育努力探究，與人合作的技能。]

(三)請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。

[讓同學(xué)樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，確定自己。]

(四)集體溝通，學(xué)習(xí)生字。

1.抽讀生字卡片：

1)同學(xué)領(lǐng)讀生詞。

2)開火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

3)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，同學(xué)溝通識(shí)記方法。

[在認(rèn)字過程中滲透漢字的知識(shí)、培育識(shí)字的技能。分析字形以會(huì)寫字“且”、“斷”、“集”為主。]

4)再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

2.小游戲:

猜一猜：木中間有個(gè)口念什么?隹下面是個(gè)木念什么?……

(五)再讀課文。

生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導(dǎo)寫字。

(一)生整體觀測(cè)字形，指出易錯(cuò)字。

(二)重點(diǎn)指導(dǎo)：

且：獨(dú)體字，留意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。

集：上面是“隹”，比“住”多一橫;下面的“木”橫要長(zhǎng)，托住上半部。

(三)同學(xué)讀讀、寫寫。

四、作業(yè)。

1.生字、詞。

2.朗讀課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“激光”這種奇妙的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交伙伴。

二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。

(一)會(huì)認(rèn)字(組詞)。

(二)會(huì)寫字(說記字方法)。

三、細(xì)讀課文，理解體味。

[出示課件]

要求：1、認(rèn)真讀課文，你都知道了什么?邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。

2、讀了課文想：你有什么不懂的問題?(分組溝通解決)

3、組內(nèi)解決不了的問題全班溝通，你還有哪些不明白的地方?標(biāo)注出來。

[個(gè)人自學(xué)，小組爭(zhēng)論，集體溝通。]

[讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)積極的參加精神和合作精神。使同學(xué)的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最末對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]

生談收獲，師隨機(jī)出示有關(guān)句子。

(一)第一自然段。

師板書：非常，并讓生說對(duì)這個(gè)詞的理解。

(二)第二自然段。

1.體會(huì)“散開”和“集中”兩詞。

2.朗讀時(shí)“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語(yǔ)氣，最末一句應(yīng)讀出驕傲的情感。指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。

(三)第三自然段。

1.生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：

[我把許多的能量聚集到一點(diǎn)上，就成了削鐵如泥的利劍。]

體會(huì)“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀測(cè)53頁(yè)插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。

2.[……最快的刀，……又細(xì)又光亮。]

生說體會(huì)后，練習(xí)朗讀。指名讀。

3.[……抱負(fù)的手術(shù)刀，……減削流血，……減輕痛楚。]要求：讀出激光的優(yōu)點(diǎn)。

4.[……強(qiáng)大的武器，……精確無誤……]

結(jié)合課外資料(如生沒有相關(guān)資料，老師就用課件出示)讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。

5.放本段寫的內(nèi)容的實(shí)際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。

[把對(duì)詞的理解放在語(yǔ)境中，結(jié)合上下文了解文中詞語(yǔ)的意思。自讀、自悟，提高閱讀技能，積累詞匯，形成良好的語(yǔ)感。感受激光的奇妙，科學(xué)的偉大。]

(四)第五自然段。

生匯報(bào)自學(xué)成果，師打相應(yīng)課件。

[……不同顏色……，彩色……飄舞，……不斷變化……圖案，裝飾……]生談體會(huì)后，感情朗讀。要求：讀出漂亮與趣味。練讀，指名讀。

(五)第六、七自然段。

1.第六自然段，理解“清楚”，放課件。

[減低學(xué)習(xí)難點(diǎn)，對(duì)留聲機(jī)有一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。]

2.第七自然段，生結(jié)合生活理解。

(六)總結(jié)歸納。

看板書，生歸納：激光有哪些用途?自由談感受。

四、拓展延伸。

問：生活中，你還知道激光有哪些好處?

生溝通搜集的資料。

問：你盼望激光還能為人類做哪些事情?

生開展想象，暢所欲言。

[培育同學(xué)初步具備搜集和處理信息的技能，激發(fā)其想象力和制造潛能，探究科學(xué)的愛好和熱忱。]

師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得特別簡(jiǎn)約，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。

五、作業(yè)。

朗讀課文，辦一期激光知識(shí)的壁報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

13激光的話

激光刀削鐵如泥

激光槍、炮精確無誤

非常的光用途很大彩色光束不同色調(diào)、圖案

激光唱片、光盤……才能……

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教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，新詞。

2、正確、流暢地朗讀課文，了解激光的特點(diǎn)和廣泛用途。

3、引導(dǎo)同學(xué)從小確立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、利用科學(xué)造福人類的志向。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字學(xué)詞。

2、了解激光的特點(diǎn)和用途。

教具預(yù)備

字詞卡、激光筆、手電筒、投影機(jī)、有關(guān)激光的圖片資料。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引疑激趣，導(dǎo)入新課

1、老師演示手電筒光：這是什么光?你們還知道哪些光?

2、老師演示激光筆：誰(shuí)知道這叫什么光?

3、板書課題，齊讀。從課題中，你猜想課文會(huì)寫些什么?你想知道些什么?

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。

2、想一想：從激光的話中，你了解到了什么?能說多少就說多少。

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞

1、聽課文錄音朗讀或老師范讀，邊聽邊標(biāo)誕生字詞。

2、借助拼音正音，同桌互讀、互評(píng)、互糾。

3、小組合作溝通：你是怎樣記住這些生字的?

4、讀讀由生字組成的新詞，結(jié)合句子理解意思，臨時(shí)理解不了的用鉛筆做上記號(hào)。

5、再讀課文，比比誰(shuí)讀得正確、流利。

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1、抽讀生字卡(個(gè)別讀、開火車讀、競(jìng)賽讀)。

2、認(rèn)真觀測(cè)“我會(huì)寫”中的生字在田字格上的位置。

3、你認(rèn)為哪些字最難寫?怎樣才能寫得好?

4、老師相機(jī)范寫難寫字，同學(xué)評(píng)。

5、同學(xué)各自若田字格上先描后寫，再在四人小組里互評(píng)。然后推舉的作業(yè)給老師投影展示。

五、課外延伸

搜集有關(guān)激光的圖片資料，與同學(xué)溝通。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞(多種形式認(rèn)讀)

二、以疑引讀，感悟課文

1、激光有什么特點(diǎn)?課文介紹了它的哪些非常本事(用途)?請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找，拿出鉛筆做上記號(hào)，然后在四人小組里溝通。

2、體會(huì)“聚集、變化、清楚、削鐵如泥”等詞的意思，在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。

3、用“我叫激光，我會(huì)……”的句式，用自己的話說說激光的用途，可以說課文里面介紹的內(nèi)容，也可以是你從其他地方了解到的，比一比誰(shuí)說得清晰、簡(jiǎn)練。

4、讀最末一個(gè)自然段。

①你讀明白了什么?

②你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎?和同學(xué)、老師說一說。

三、自由朗讀，加深體會(huì)

四、總結(jié)，升華情感

學(xué)了這一課，你有什么感想?

五、作業(yè)

1、完成課后第三題練習(xí)。

2、把本課中你喜愛的詞語(yǔ)采集下來。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“激、殊、筒”等17個(gè)生字，會(huì)寫“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“斤字旁”。

2、正確、流暢地朗讀課文。認(rèn)識(shí)激光的特點(diǎn)和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3、讓同學(xué)感受激光的奇妙，激發(fā)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的愛好和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確讀準(zhǔn)17個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字，并留意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書寫1個(gè)部首。

2、了解課文內(nèi)容，正確、流暢地朗讀課文。

學(xué)情分析：

三班級(jí)孩子還小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子，知識(shí)面狹窄，不懂得什么是激光，對(duì)激光的用途知之甚少。這就要求老師在課前做大量的預(yù)備工作，尤其是收集資料，做直觀課件!

學(xué)習(xí)方式：

小組合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論法、表演法

學(xué)習(xí)預(yù)備：

老師收集資料、制作課件

同學(xué)制作生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、師生做自我介紹。

2、引出課文的MP3朗讀。

3、由生猜想課文中這位做自我介紹的伙伴，板書課題。明確課文的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)生字

1、生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜愛的方式解決。

2、同桌相互學(xué)習(xí)，大家相互讀，留意聽字音是否讀精確，相互評(píng)價(jià)。

3、請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。

4、集體溝通，學(xué)習(xí)生字。