河南省鄧州市張村鄉(xiāng)中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測試題含解析

河南省鄧州市張村鄉(xiāng)中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界③人類之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了一個(gè)有意義的世界④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性⑤實(shí)際上卻是由古往今來的每個(gè)人分別構(gòu)成的⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類共有的。A．①②③⑥④⑤ B．①③⑥④⑤②C．③⑥⑤①④② D．③①④②⑤⑥2．（2分）下列詞語中字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

(

)A．震悚屏障

眼花瞭亂B．阻遏慘淡觸目傷懷C．血腥納粹大廷廣眾D．俘虜

綬帶顧明思義3．（2分）下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()。A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活。《社戲》一文選自這部文集。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周至春秋時(shí)期的詩歌305篇，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中“風(fēng)”是各地的歌謠，又叫“國風(fēng)”。C．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中現(xiàn)身說法教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。《永州八記》是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)創(chuàng)作的一組山水游記，《小石潭記》是其中的名篇。4．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）A．大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》受到廣泛媒體的關(guān)注，被喻為是傳播文化的又一股“清流”。B．專家們提出建議，學(xué)校和家長要為孩子創(chuàng)造良好的讀書。C．在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民用水品質(zhì)。D．電視劇《歡樂頌》講述了五位都市女性的故事，很好地詮釋了“充盈人生”的理念。5．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．龜裂訂書機(jī)頂禮膜拜默守成規(guī)B．緘默摧化劑?？菔癄€震耳欲聾C．宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針D．側(cè)隱發(fā)祥地天衣無縫接踵而至6．（2分）下列關(guān)于作者知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305首，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。我們?cè)?jīng)讀過他的代表作《基地》《三體》和《銀河帝國三部曲》。C．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。D．馬克·吐溫是世界著名短篇小說大師之一，其代表作有長篇小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、中篇小說《百萬英鎊》、短篇小說《競選州長》等。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）閱讀詩歌，完成題目蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋①，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？2．重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。9、（7分）讀經(jīng)典詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1）___________________，只有香如故。（《卜算子·詠梅》陸游）（2）誰見幽人獨(dú)往來，___________________。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾）（3）茅飛渡江灑江郊，___________________，___________________。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）（4）祗辱于奴隸人之手，___________________。（《馬說》韓愈）（5）“老有所終”“幼有所長”的大同社會(huì)在《桃花源記》中是這樣描寫的：___________________，___________________。（6）《逍遙游》中引用《齊諧》中極度夸大的數(shù)字“水擊三千里”“___________________”，展現(xiàn)了大鵬“徙于南冥”的磅礴氣勢。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）橫跨京藏高速和京新高速的北京首條自行車專用路已于2019年5月底完工通車。北京首條自行車專用路東起昌平回龍觀，西至海淀上地后廠村路，全長6.5公里。該道路2.7公里是高架橋，在距離地面約6米的高空，由1000余塊鋼箱梁拼裝而成。這些鋼箱梁在工廠生產(chǎn)，然后運(yùn)到現(xiàn)場由大懸臂裝配，既縮短了建設(shè)周期，又降低了施工對(duì)周邊環(huán)境的影響。路基段照明采用超級(jí)也容光伏路燈，具有壽命長、無重金屬污染等特點(diǎn)。自行車專用路還通過雨水滲蓄技術(shù)高效利用地表水資源，充分體現(xiàn)了綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念。自行車專用路的開通，倡導(dǎo)了綠色出行的理念，更有效緩解了回龍觀地區(qū)的交通壓力?；佚堄^地區(qū)人口密集，此地居住的人口，80%左右就業(yè)地分布在上地、中關(guān)村等區(qū)域?；佚堄^地區(qū)車輛交通擁堵嚴(yán)重，早高峰比全市平均早1小時(shí)，全天擁堵時(shí)間長達(dá)8小時(shí)。回龍觀至上地之間出行主要依賴地鐵13號(hào)線，早晚高峰排隊(duì)時(shí)間非常長，平均出行時(shí)間約40分鐘，出行效率低且地鐵車廂內(nèi)異常擁擠。全市地鐵人數(shù)排前十的車站，回龍觀及附近的天通苑占了七個(gè)。自行車專用路通車以來，從昌平回龍觀騎行到海淀上地軟件園大約只需要26分鐘。（材料二）這條路設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)是人性化。橋下空間用來打造城市綠道和自行車主題文化公園。欄桿設(shè)計(jì)集防風(fēng)、防拋、防眩、降噪四大功能于一身，照明設(shè)施嵌于欄桿內(nèi)騎行者感受不到干擾，且有“人在花中游”的美好體驗(yàn)。高架橋設(shè)置8個(gè)出入口，建設(shè)者引進(jìn)荷蘭自行車坡道助力技術(shù)，上行設(shè)置了自行車傳送帶，減少推行難度；下行設(shè)置了阻力裝置，提高安全性。充分考慮到人們騎行中的需要，專用路沿線設(shè)有養(yǎng)護(hù)工區(qū)和綜合服務(wù)區(qū)各一處。這條路建設(shè)過程中由于施工路段交通流量大、人流密集建設(shè)單位組織召開拆改工作協(xié)調(diào)會(huì)70余次，召開安全方案專家論證會(huì)12次，保證了設(shè)計(jì)施工的精細(xì)化。（材料三）自行車專用路的開通改變了不少人的出行方式。自北京首條自行車專用路開通試運(yùn)行，截至6月3日，3天共計(jì)通行41744車次，惠及了周邊的通勤族。自行車專用路限速15公里，是僅服務(wù)于非助力自行車通行的城市道路，禁止行人、電動(dòng)自行車及其他車輛進(jìn)入。而截至6日14時(shí)，道路巡查維護(hù)人員共勸阻電動(dòng)自行車4755車次，行人9152人次，清理遺留自行車1640輛。早晚高峰時(shí)總能看到騎著公路自行車的“飆車族”在專用路上瘋狂騎行、來回穿梭。每天傍晚時(shí)段，專用路都會(huì)變成小朋友學(xué)騎車的“練習(xí)場”，甚至還有剛剛學(xué)會(huì)騎車的小孩顫顫巍巍地握著把，在路上畫著8”字。1．自行車專用路的開通主要是為緩解回龍觀和上地間的交通壓力，請(qǐng)結(jié)合（材料一）中的圖文，分析造成兩地?fù)矶碌脑颉?．閱讀（材料一）和（材料二），說說自行車專用路在設(shè)計(jì)和建造上的特點(diǎn)。3．閱讀（材料三），說說你對(duì)自行車專用路使用現(xiàn)狀的整體了解。（要求：用“雖然……，但是………”的句式）11、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①秦月剛從師范學(xué)校畢業(yè)沒多久，分配到一所小學(xué)教英語。上課的第一天，她就發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)小男孩，很特別。小男孩一個(gè)人坐在教室最后排，身上的衣服，臟兮兮的。頭上的頭發(fā)，亂得像馬蜂窩。因她是剛來的新老師，孩子們都充滿新奇地看著她，小男孩也不例外。卻在那新奇里，懷了膽怯，當(dāng)她的眼睛看向他時(shí)，他顯得慌亂而無措。②課上，秦月親切的笑容，柔和動(dòng)聽的聲音，很快贏得了孩子們的喜歡。她每提一個(gè)問題，孩子們都爭相舉手，竭力想在她面前表現(xiàn)自己。小男孩也高高舉起他的手，一雙眼睛，充滿渴望地看著她。當(dāng)秦月終于喊到他時(shí)，他卻吃了一驚似的，愣愣地站起來，張口半天，也沒說出一個(gè)字。其他孩子哄一聲笑開了，告訴秦月：“老師，他是個(gè)弱智?！雹壅n后，秦月從別的老師那里，得知了小男孩的一些事。小男孩的身世，說起來頗可憐，父親窮且木訥，到四十歲上，才籌措了一筆錢，從外地娶回他母親。他母親在生下他不久后，跟人跑了，從此音信杳無。他跟了木訥的父親長大，性格孤僻不說，腦袋瓜也不靈敏。上面來人搞測試，他被定為弱智?！八荚?，沒有一門能及格的。你不要管他，只要他上課不搗亂就行，他的成績，是不計(jì)入班級(jí)總成績中的?！眲e的老師這樣對(duì)秦月說。④秦月“哦”一聲，再上課，就不怎么注意小男孩了。其他孩子舉手回答問題時(shí)，小男孩也高高舉起他的手，秦月卻再?zèng)]喊過他。小男孩舉了一段時(shí)間的手后，大概自覺沒趣，不再舉了。秦月想，這樣也好。⑤那一天，是圣誕節(jié)。外面的天空，很應(yīng)景地飄起了雪花，一朵一朵，在教室外開了花。秦月教孩子們唱圣誕歌，教孩子們學(xué)說英語單詞"Merrychristmas"（圣誕快樂）。課堂下立即熱鬧開了，孩子們互相說"MerryChristmas”，且互贈(zèng)禮物，這個(gè)送那個(gè)一塊橡皮，那個(gè)送這個(gè)一支鉛筆。節(jié)日的氣氛，被渲染得濃濃郁郁。⑥秦月站在講臺(tái)前，微笑地看著這群可愛的孩子。這時(shí)，教室后的小男孩。突然高高舉起他的手，秦月覺得奇怪，想，我沒問問題啊。但她還是讓孩子們靜下來，然后，叫了那個(gè)小男孩的名字。⑦教室里有一剎那真靜，靜得只聽見窗外雪落的聲音。孩子們都轉(zhuǎn)臉驚奇地看向小男孩，小男孩在大家的注視下，顯得很緊張，一張小臉漲得通紅，吭哧吭哧半天，也沒說出話來。秦月笑著搖搖頭，招手讓他坐下。小男孩著急了，突然開口說：“老師，Me一rry一christ一mas?！痹瓉?，他是要向秦月說聲圣誕快樂。他說得不流利，讀音也不準(zhǔn)，可是秦月聽明白了，孩子們聽明白了。⑧秦月問孩子們：“他說得好不好?”孩子們齊聲答：“好?！彼麄儫崃业貫樾∧泻⒐钠鹫?，而后一齊對(duì)小男孩說：“Merrychristmas!"⑨小男孩的臉，幸福得花一樣盛開著。秦月的眼睛不由得濕了，她想起她對(duì)他的偏見與忽略，而他，回報(bào)她的，卻是雪一樣的純真。⑩每個(gè)孩子，原都有一顆天使的心，鉆石一樣的，閃著純潔而高貴的光芒。當(dāng)你走過他的身邊時(shí)，請(qǐng)你放慢你的腳步，低下頭去，你定會(huì)看到，那顆天使的心，在閃閃發(fā)光。1．結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．第①段秦月老師發(fā)現(xiàn)“有個(gè)小男孩，很特別"，“很特別”表現(xiàn)在哪些方面?3．選文第⑤段中畫橫線的環(huán)境描寫有什么表達(dá)效果?4．第⑨段中“秦月的眼睛濕了，她想起她對(duì)他的偏見與忽略”這句話寫出了秦月老師怎樣的心理?5．讀完選文后，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽Ｋ?、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）走近名著?！恶橊勏樽印肥莀_______（作家）自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的經(jīng)歷，為我們描繪了北平一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。請(qǐng)根據(jù)下面的提示，寫出祥子失車的主要情節(jié)。第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可__________________________；第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車還沒買上，_______________________；第三次，他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，_______________________。13、（5分）綜合實(shí)踐題。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。（1）“和”字解說《說文》曰：“和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！逼渲小昂獭保仁锹暸砸彩切闻?，是“龢”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙諧調(diào)共振。金文（口，說話）+（禾），金文異體字以“言”（說話或歌唱）代替“口”（說話），這樣是樂器，是歌唱，的本義為____________________________；比喻義為______________。（2）“和”聲嘹亮什么是亞洲的聲音？禮樂的奏鳴，傳播著東方“以和為貴”的思想；悠揚(yáng)的駝鈴，開啟了幾千年東西交往的序章：遠(yuǎn)方的吟誦，回響著遠(yuǎn)隔千山萬水的思想碰撞；___________，__________。各美其美，美美與共，和而不同，方為大同。2019年5月15日，亞洲文明大會(huì)在北京隆重舉行，新華社推出的重磅微視頻《和合之聲》，向世界展示亞洲各民族融合交往的璀璨成果。A．在橫線上續(xù)寫一句話，使之與上文構(gòu)成一組排比句。___________________________________________B．亞洲人民“以和為貴”，融合交往，古已有之。請(qǐng)列舉一個(gè)具體事例。___________________________________________（3）“和”氣生財(cái)小劉去一家飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)菜里面有一只蟲子，于是把飯館老板叫過來，小劉：“老板，你這清炒菜心是葷菜還是素菜？”老板：“當(dāng)然是素菜了，”小劉：“那這條蟲是怎么回事？”老板：“呃……它也是來吃飯的?！毙ⅲ骸八燥垜{什么我付錢？我又不認(rèn)識(shí)它！”老板：“_________________________________”。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)上一句話，既能化解了矛盾，又能讓小劉心甘情愿的買單。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）寫作（下面兩題任選一題）（1）題目：生活中最__________的時(shí)光要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。（2）閱讀下面材料，然后作文。人之初，性本善?！ā度纸?jīng)》）善不是一種學(xué)問，而是一種行為。——（法）羅曼羅蘭善是精神世界的太陽?！ǚǎ┯旯螅孩俑鶕?jù)寓意，選好角度，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

本題考査語句的銜接和梳理。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，總起句是第③句，第⑥句“表面上”和第⑤句“實(shí)際”是銜接在一起的，因此可以直接選C選項(xiàng)。2、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題A.“眼花瞭亂”應(yīng)改為“眼花繚亂”；C.“大廷廣眾”應(yīng)改為“大庭廣眾”；D.“顧明思義”應(yīng)改為“顧名思義”。3、A【解題分析】

A關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確?！渡鐟颉肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號(hào)，后收入小說集《吶喊》。4、D【解題分析】試題分析：A語序錯(cuò)誤?！懊襟w的”移至“廣泛”前。B殘缺賓語。句末加“條件”。C殘缺“形成”的賓語?！霸垂┧焙蠹印暗母窬帧钡?。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。5、C【解題分析】

A．默守成規(guī)----墨守成規(guī)；B.摧化劑----催化劑；C.正確；D.側(cè)隱-----惻隱；故選C。6、B【解題分析】

B.有誤。《三體》是劉慈欣創(chuàng)作的系列長篇科幻小說。阿西莫夫的代表作《基地系列》《銀河帝國三部曲》和《機(jī)器人系列》。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見”是通假字?！安摺笔窃~類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。8、1．這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。2．全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。【解題分析】1．本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出詩中景物，描繪即可。這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了，而天才破曉，因?yàn)樘J葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個(gè)深秋的凌晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞。這些景物描寫向我們展示了一幅蕭索、凄涼的晚秋畫面。2．本題是對(duì)重章疊唱這樣寫作手法的考查。重章疊句指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。是詩歌的一種常見手法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味?！遁筝纭分?，第一章寫到主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是對(duì)第一章的反復(fù)詠嘆，只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同。重章疊句體現(xiàn)了詩歌詠唱的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來愈強(qiáng)烈，具有強(qiáng)烈的感染力。9、零落成泥碾作塵縹緲孤鴻影高者掛罥長林梢下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳駢死于槽櫪之間黃發(fā)垂髫并怡然自樂摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“碾、縹緲、孤、掛罥、坳、槽櫪、垂髫、摶”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．回龍觀與上地之間有京藏和京新兩條高速公路阻隔，通行不便；回龍觀至上地之間出行主要依賴地鐵13號(hào)線，出行效率低；回龍觀地區(qū)人口密集，80%左右在上地、中關(guān)村就業(yè)，早晚出行人數(shù)眾多。2．綠色環(huán)保，人性化，精細(xì)化3．示例：自行車專用路雖然方便了群眾的出行，但是違規(guī)使用自行車專用路的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?！窘忸}分析】1．考查分析概括材料的能力。答此題，要通讀材料一，抓住關(guān)鍵語句概括。由材料一圖可知，回龍觀與上地之間有京藏和京新兩條高速公路阻隔，通行不便，“回龍觀地區(qū)人口密集，此地居住的人口，80%左右就業(yè)地分布在上地、中關(guān)村等區(qū)域?！痹缤沓鲂械娜硕??！盎佚堄^至上地之間出行主要依賴地鐵13號(hào)線，”出行方式少。據(jù)此概括。2．考查分析概括材料的能力。答此題，要通讀材料一和材料二，抓住關(guān)鍵語句概括。材料一說“既縮短了建設(shè)周期，又降低了施工對(duì)周邊環(huán)境的影響。”“自行車專用路還通過雨水滲蓄技術(shù)高效利用地表水資源，充分體現(xiàn)了綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念。”材料二說“這條路設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)是人性化?！薄斑@條路建設(shè)過程中由于施工路段交通流量大、人流密集建設(shè)單位組織召開拆改工作協(xié)調(diào)會(huì)70余次，召開安全方案專家論證會(huì)12次，保證了設(shè)計(jì)施工的精細(xì)化?！背槿￡P(guān)鍵詞句即可。3．考查分析概括材料的能力。答此題，要通讀材料三，抓住關(guān)鍵語句概括。材料三說“自行車專用路的開通改變了不少人的出行方式。”“惠及了周邊的通勤族?！钡暗缆费膊榫S護(hù)人員共勸阻電動(dòng)自行車4755車次，行人9152人次，清理遺留自行車1640輛。”“道路巡查維護(hù)人員共勸阻電動(dòng)自行車4755車次，行人9152人次，清理遺留自行車1640輛?！鄙踔痢皩Ｓ寐范紩?huì)變成小朋友學(xué)騎車的“練習(xí)場””剛剛學(xué)會(huì)騎車的小孩“在路上畫著8”字。”據(jù)此概括，注意要求：用“雖然……，但是………”的句式。11、1．示例：天使的心；特別的男孩2．小男孩的“特別”表現(xiàn)在：一個(gè)人坐在教室最后排；身上的衣服，臟兮兮的；頭上的頭發(fā)，亂得像馬蜂窩；看老師時(shí)卻懷了膽怯，當(dāng)老師的眼睛看向他時(shí)，他顯得慌亂而無措。（意思對(duì)即可）3．渲染了節(jié)日歡快的氣氛；襯托了孩子們純潔的心靈。（意思對(duì)即可）4．感動(dòng)、內(nèi)疚、自責(zé)（意思對(duì)即可）5．示例：作為老師，應(yīng)該公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不要因?qū)W生先天身體不健康或者成績差而歧視學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生更應(yīng)該傾注更大的愛心，讓他們得到溫暖，健康成長。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．試題分析：本題考查概括主要內(nèi)容的能力。第一段說“她就發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)小男孩，很特別”，結(jié)尾說“每個(gè)孩子，原都有一顆天使的心，鉆石一樣的，閃著純潔而高貴的光芒”，全篇通過描寫這個(gè)特別的男孩，表現(xiàn)他天使一般的心靈，所以，標(biāo)題可以擬為“天使的心”或者“特別的男孩”。2．試題分析：本題考查分析人物的能力。第一段先總括有一個(gè)男孩很特別，然后就對(duì)這個(gè)男孩做了具體描寫。3．試題分析：本題考查環(huán)境描寫的作用。這一句是自然環(huán)境描寫，圣誕節(jié)“應(yīng)景地飄起了雪花”、“一朵一朵，在教室外開了花”，襯托節(jié)日氣氛，表現(xiàn)了孩子們歡快的心情；同時(shí)，潔白的雪花，“一朵一朵”“開了花”，結(jié)合第九段的“回報(bào)她的，卻是雪一樣的純真”，可以看出文章也是以雪花的潔白美好襯托孩子們美好的心靈。4．試題分析：本題考查情感把握能力。面對(duì)小男孩“不計(jì)前嫌”，送給“自己的圣誕祝福，秦月老師“想起她對(duì)他的偏見與忽略”，而小男孩“回報(bào)她的，卻是雪一樣的純真”，她的眼睛濕潤了，這里邊既有感動(dòng)，也有內(nèi)疚、自責(zé)。5．試題分析：本題考查綜合分析能力。主要應(yīng)該從老師如何對(duì)待學(xué)生，尤其是處于弱勢或者有特別情況的學(xué)生來分析?！绢}目點(diǎn)撥】理解環(huán)境描寫的作用，一要能區(qū)分社會(huì)環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫，二是要學(xué)會(huì)分析這些描寫的作用，不要脫離情節(jié)、人物去分析環(huán)境描寫的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、老舍（舒慶春）車很快被大兵搶走了（或：后被亂兵抓走，失去新車）錢就被孫偵探敲詐去了虎妞難產(chǎn)而死，只好賣車安葬虎妞（或：虎妞的死，又使他人財(cái)兩空）【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。《駱駝祥子》作者老舍。祥子三起三落的經(jīng)歷為，一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：把意外撿來的駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅。三起：虎妞與祥子結(jié)婚了?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：虎妞難產(chǎn)而死。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。又知道小福子上吊自殺的消息。這精進(jìn)向上到不甘失敗到自甘墮落的三次起落，有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行,也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺。按以上分析填充即可。13、（1）本義：歌唱和樂器的韻律、節(jié)奏、音調(diào)相協(xié)調(diào)。比喻義：不同人的言論相互響應(yīng)，相互協(xié)調(diào)、合拍。或言論不同而協(xié)調(diào)。（2）A.海浪的波濤，連接起曾經(jīng)互不相通的孤島。（格式相似，意對(duì)即可）B.張騫出使西域；鑒真東渡；玄奘西游；鄭和下西洋。（其它合理即可）。（3）它為了蹭這頓飯，把命都丟了，你還舍得讓它給錢嗎？（其它合理亦可）【解題分析】

（1）和=禾+口。樂器和歌唱。樂從和——《國語·周語下》。本義：歌唱和樂器的韻律、節(jié)奏、音調(diào)相協(xié)調(diào)。和的甲骨文就是吹奏排簫之類的樂器。表示吹奏優(yōu)美的樂曲、和諧的音律。比喻義：言論不同而協(xié)調(diào)。注意與“和而不同”有異，此詞是強(qiáng)調(diào)和諧的一面，合拍的一面即“以和為貴”。（2）A仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“遠(yuǎn)方的吟誦，回響著遠(yuǎn)隔千山萬水的思想碰撞”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容是描寫聲音的特點(diǎn)或作用，且要與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。B考查對(duì)歷史文化的積累。如自愿和親的王昭君，不但能夠“從胡俗”，將自己畢生致力于匈奴與漢朝的安定團(tuán)結(jié)，被尊為“寧胡閼氏”，而且還教導(dǎo)其子女也要為漢匈團(tuán)結(jié)關(guān)系的穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)，事實(shí)證明其子女確實(shí)也為此作了不懈努力，起到了一定的作用。（3）屬于補(bǔ)寫。補(bǔ)寫語段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫的語句在結(jié)尾，老板這句話，要根據(jù)老板的前一句話“呃……它也是來吃飯的”與小劉“它吃飯憑什么我付錢？我又不認(rèn)識(shí)它”一句話來確定內(nèi)容。既要巧妙地回答小劉的提問，又要有一定的幽默情趣，以便化解菜里面的蟲子給自己帶來的尷尬。五、書寫與作文（53分）14、人之初，性本善人生來就是善良的。記得很小的時(shí)候?qū)W的《三字經(jīng)》開篇的第一回就是說的人之初、性本善。這里所說的性就是人性，人的本性。為什么會(huì)這樣說呢？實(shí)際上它也是有一定道理的，我們不妨從另外一個(gè)角度來看，來分析這個(gè)問題。大家都應(yīng)該知道人生下來就是個(gè)動(dòng)物，只不過他是比一般的動(dòng)物高級(jí)點(diǎn)而已了，僅此而已了，什么都不知道。為什么會(huì)說小孩子出生的時(shí)候總會(huì)哭，因?yàn)檫@對(duì)他來說畢竟是一個(gè)新的環(huán)境，我們大家都有一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的過程。只不過是適應(yīng)環(huán)境所用的方法、方式不同而已了。小孩子他適應(yīng)新環(huán)境的方法也就只有這樣了。換個(gè)角度說如果哪個(gè)人看見剛剛出生的孩子不哭或者是笑，你會(huì)認(rèn)為什么呢？我想首當(dāng)其沖的大家會(huì)想到不正?！，F(xiàn)在在很多的農(nóng)村，因?yàn)槟抢锏靥幤?，與外界的交流很少很少，封建迷信還是存在的并引導(dǎo)著他們做事情。什么是神喜歡他們做的，什么是神不喜歡他們做的。如果在那里發(fā)生上述小孩子出生不哭而笑