2024屆安徽省桐城實驗中學語文八年級第二學期期末復習檢測模擬試題含解析

2024屆安徽省桐城實驗中學語文八年級第二學期期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列句子語言表達得體的一項是A．看到手機經(jīng)銷店搞讓利促銷，我特意去垂詢幾款智能手機價格，發(fā)現(xiàn)并不便宜多少。B．校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在決賽中能夠承讓。C．老師和我們初一時的合影，我一直還惠存著，因為它是我們師生情誼的見證。D．昨日，幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風時，舉行了筆會，我也有幸叨陪末座。2、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①多年所謂的“經(jīng)典閱讀”告訴我，“名著情結(jié)”終究是存在很大弊病。②在“經(jīng)典閱讀”給我們帶來崇高的審判享受的同時，也硬生生地剝?nèi)チ宋覀兩砩系孽r活氣息。③顯而易見的弊病，莫過于閱讀上的空白。④當你身處一定熱度的文學現(xiàn)場時，就難免會有些失落感。⑤不過感情上的挫敗倒還在其次，更糟糕的是所謂“經(jīng)典閱讀”對人的“石化”作用。A．④③⑤①② B．①③④⑤② C．①②④③⑤ D．④③①②⑤3、下列關(guān)于文學常識表述有誤的一項是：（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分。B．《雖有嘉肴》選自《禮記·學記》，《禮記》是道家經(jīng)典著作之一，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。C．《社戲》選自小說集《吶喊》，作者魯迅，代表作有《野草》《朝花夕拾》等。D．“記”和“說”都是古代的一種散文體裁，如《小石潭記》《馬說》等，前者側(cè)重于記事寫景狀物，后者偏重于說理議論。4、下面詞語中加點字的注音、書寫完全正確的一項是（）A．嫵媚（wǔ）蒼勁（jìn）竹簍（lǒu）大煞風景（shà）B．詛咒（zǔ）墮落（zhuì）羈絆（jī）一如即往（jì）C．香蒲（pú）硯臺（yàn）湎懷（miǎn）挑撥離間（jiān）D．簌簌（sù）迂回（yū）馳騁（chěnɡ）輕歌曼舞（màn）5、下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）A．襁褓(qiǎnɡ)

歸省(shěnɡ)

怒不可遏(è)B．連翹(qiáo)

緘默(jiān)

戛然而止(ɡā)C．肇事(zhào)

斡旋(wò)

拾級而上(shè)D．龜裂(ɡuī)

腈綸(jīnɡ)

興趣盎然(ànɡ)6、下列句子加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．淵博的知識和健康的體魄是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可。B．這批學生訓練有素，老師一聲令下，所有的小動作都戛然而止。C．“心連心”藝術(shù)團下基層慰問演出，所到之處十室九空。D．蘆山地震后，在黨和政府的領(lǐng)導下，救災工作進行得井然有序。7、下列句子中，有語病的一項是（）A．京張鐵路是我國八縱八橫高鐵網(wǎng)的重要組成部分，也是2022年北京冬奧會重要交通保障設(shè)施。B．2019年3月12日，十余個國家的一百多名代表出席了平方公里陣列射電望遠鏡天文臺公約的簽署儀式。C．對于知網(wǎng)不斷漲價的問題，有人評論說學術(shù)資源的分享和共享，是現(xiàn)代高等教育和學術(shù)研究的起碼機制之一。D．北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)用戶短信功能，已經(jīng)累計救助漁民約萬人左右。8、下列關(guān)于文學常識表述有誤的一項是（）A．《大道之行也》選自《禮記》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講詞，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講。D．《小石潭記》作者柳宗元，世人稱之為“柳河東”“河東先生”，是我國唐朝著名的文學家、哲學家、散文家和思想家，“唐宋八大家”之一。9、詩文默寫。(1)_______________，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）(2)________，西北望，_________。（蘇軾《江城子.密州出獵》）(3)受任于敗軍之際，___________，爾來二十有一年矣。（《出師表》）(4)《江城子?密州出獵》中，作者希望朝廷重用自己，好有機會建功立業(yè)的句子是：_______________，____________________。(5)李清照的《武陵春》中表達詞人對親人思念之情的詞句是:_______________，____________________。(6)生活有時是殘酷無情的，但磨滅不了仁人志士胸中的理想和一腔報國之志，由此我們聯(lián)想到愛國詩人辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞中的兩句：_______________，____________________。10、閱讀下面文字，完成下列小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風煽動者烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，掙脫jī絆，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地擁抱著大地。每一個葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪lán地吮吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢子，給加粗的字注音。jī（______）絆貪lán（______）吮（______）吸（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）“擎起”中“擎”的意思是______。（4）請將文中劃線句子改為反問句：______。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀《大自然的語言》節(jié)選，回答下列各題。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1．選文的說明對象是__________________，說明順序是_____________。2．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。結(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？3．“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中加點的“凡是”有什么表達作用？4．選文在多數(shù)情況下只舉一個例子，但在說明經(jīng)度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子，這是為什么？12、閱讀下面的文章后，完成下列小題深思篤行：面對傳統(tǒng)文化尤煒《中國詩詞大會》火了。在一個文化取向日趨多元的社會，要將教育背景、審美偏好、思維方式迥乎不同的多個人群吸引到一起，僅僅依靠帶有娛樂性的節(jié)目創(chuàng)意與市場化的節(jié)目運作是很難做到的?？梢哉f，傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當代傳媒的“圈粉”“造星”功能，從而產(chǎn)生了極佳的傳播效果。原來天天在用的漢字有如此大的魅力；原來看起來平常的成語有那么深的江湖；原來那些“道不得”的眼前景，“說不清”的心頭情，都已經(jīng)在古詩詞中有了精妙的表達；原來詩和遠方并不在天的盡頭，而在歷史的深處……無論是驚嘆、感慨，還是自愧，種種“原來”告訴我們，雖然枝干屢遭風雨，花葉時或凋零，傳統(tǒng)文化的根底仍然深固。經(jīng)歷了坎坷與沖擊，中國人之為中國人的文化基因依然存在。在內(nèi)心深處，它們其實從未運離。中國文化的基因，以及它所維系的中華文脈，是中華民族屹立于世界民族之林的真正基石。所謂傳承傳統(tǒng)文化，其重點就在于不斷強化這種基因，維系這一文脈。近年來，傳統(tǒng)文化的普及工作在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開始得到重視。但嚴格說來，普及與傳承并不相同：前者，關(guān)注點是知識的組織與傳播；后者，著眼于精神的開掘與延續(xù)。在廣大中小學，應明確地將傳統(tǒng)文化中的核心理念、中華美德、人文精神作為青少年學習傳統(tǒng)文化的重點。課程目標的確立、學習內(nèi)容的選擇和教學方式的改進都不能偏離這些重點。有人認為，中小學生主要應學習傳統(tǒng)文化常識，理念、精神一類的東西對他們而言過于“高深”。其實，基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”二字，主要意義并不是“簡單”或“膚淺”，而是“必需”和“奠基”。普及文化常識猶如修枝剪葉，散花獻果；傳承文化精神好比耘土澆水，培根固本。于根底處著力，正是基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)。當然，因?qū)W生的年齡不同，在具體教學中需要遵循“接觸、感受——了解、認知——理解、認同”的規(guī)律。但是，那種以“降難度”和“打基礎(chǔ)”為辭，將傳統(tǒng)文化學習窄化為常識積累和文詞記誦的做法，顯然并不符合傳統(tǒng)文化的本質(zhì)。進而言之，“常識”的意義也應有所拓展。如常有的觀念、常見的思想、常態(tài)的行為等，都應屬于“常識”的范疇?！俺ＷR”之“識”，也不應僅僅是知識，還應包括認識、見識在內(nèi)。學習這樣的“常識”，才能更好地讓文化植根于青少年心中，而不僅僅是成為其知識版圖的一部分。傳統(tǒng)文化是中華民族漫長歷史的豐厚遺贈，更是能融入現(xiàn)實社會、開啟未來生活的重要資源。傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化，不能停留于贊嘆其年深日久、古風古韻，而是要使其“與當代文化相適應，與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)”。我們不能忘記，返本是為了開新，傳承是為了發(fā)展。在培育根底的過程中，想要使其不斷壯大深固，除了正視過去，還要放眼當下，讓它能從新的土壤中汲取營養(yǎng)。教育工作者只有在這兩方面都深思篤行，傳統(tǒng)文化才能更好地開枝散葉，開花結(jié)果；當代文化才能更具有中國特色、中國風格和中國氣派。（選自《人民教育》2017年第5期，有改動）1．下列表述不正確的一項是（）A．青少年學習傳統(tǒng)文化，應該重點學習其中的核心理念、中華美德、人文精神等內(nèi)容。B．作者認為，常識之“識”不應僅僅是“知識”，還應包含“認識”“見識，等內(nèi)容。C．傳承傳統(tǒng)文化，要與當代文化相適應，與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，使其根不斷壯大深固。D．這篇議論文主要是寫給廣大中小學生的，旨在給大家提供學習傳統(tǒng)文化的思路。2．下列對文章的分析不正確的一項是（）A．全文圍繞傳統(tǒng)文化如何傳承的話題，重點闡明了傳承傳統(tǒng)文化應采取的幾種具體做法。B．全文從傳統(tǒng)文化的價值與魅力、傳承傳統(tǒng)文化的重點及應有的態(tài)度等角度逐層展開論述。C．文章運用比喻、舉例等論證方法，把“傳統(tǒng)文化傳承”這個抽象的內(nèi)容闡述得清楚明了。D．文章語言嚴謹凝練，內(nèi)容充實，讀者能夠從中感受到作者對傳統(tǒng)文化傳承的殷切期望。3．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．傳統(tǒng)文化因其放大了當代傳媒的某些功能，從而彰顯了自身的價值與魅力，產(chǎn)生了極佳的傳播效果。B．傳承傳統(tǒng)文化，重點應在于不斷強化中國文化基因，維系中華文脈，著眼于精神的開掘與延續(xù)。C．作者認為，學習傳統(tǒng)文化常識既不宜“高深”，也不宜“窄化”，需要因?qū)W生年齡的不同，遵循規(guī)律。D．只要我們正視過去，放眼當下，在這兩方面都深思篤行，我國傳統(tǒng)文化就能得以很好的傳承與發(fā)展。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．前人之述備矣（準備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠大抱負，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達了作者怎樣的志向？14、閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成后面小題。（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）任①公子為大鉤巨緇②，五十犗③以為餌，蹲乎會稽，（2）投竿東海，旦旦④而釣，期年⑤不得魚。已而⑥大魚食之，牽巨鉤沒而下，揚而奮鬐⑦，白波若山，海水震蕩，聲侔⑧鬼神，憚赫⑨千里。任公子得若⑩魚，離而臘之?，自制河以東，蒼梧以北，莫不厭?若魚者。已而后世輇才諷說之徒?，皆驚而相告也。夫揭竿累?，趣灌瀆?，守鯢鮒?，其于得大魚難矣。（注）①任：諸侯國名。下文的“會稽”“蒼梧”是山名，“制河”是河名。②緇（zī）：黑色絲繩。③犗（jiè）：閹割過的牛，指肥壯的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后來。⑦鬐（qí）：魚鰭。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨憚赫：威震。⑩這。?離而臘（xī）之：把它切成小塊做成臘肉。離，分、切開。臘，做成臘肉。?厭：同“魘”，吃飽。下文的“趣”同“趨”，疾走。?輇（quán）才諷說之徒：才學淺薄、喜好評議的人。?揭竿累：舉著釣竿釣線。揭，提、舉。累，這里指釣線。?灌瀆：山溝小渠。?鯢鮒（nífù）：鲇魚、鯽魚，泛指小魚。1．解釋下面句中加點字。（1）其翼若垂天之云（______）（2）海運則將徙于南冥（______）（3）任公子為大鉤巨緇（______）（4）皆驚而相告（______）2．下列每組加點字含義或作用相同的一項是（）A．鵬之徙于南冥也/漁人甚異之B．已而大魚食之/食不飽C．自制河以東/從流飄蕩，任意東西D．怒而飛/怒吼吧，黃河3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。4．根據(jù)選文完成下表。描述的對象確立的志向?qū)崿F(xiàn)的條件說明的道理鵬飛向南海要實現(xiàn)理想，必須有所依憑（條件）。任公子持之以恒（或舍得投資）5．比較甲乙兩文的寫法。四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文。有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……請以“__________一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。（提示與要求）（1）請將題目補充完整后再寫作文。（2）請選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.“垂詢”為敬辭，多用于他人，用于自己不當。B.“承讓”是謙辭，承蒙謙讓的意思，多為賽后優(yōu)勝者謙虛客氣話語。C.“惠存”為敬辭，指請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款。故選D。2、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。句①提出話題“經(jīng)典閱讀存在弊病”，句③④緊承句①解釋弊病的表現(xiàn)，句⑤解釋危害，句②給出危害的具體表現(xiàn)。故選B。3、B【解題分析】

《禮記》又名《小戴禮記》，為西漢禮學家戴圣所編。《禮記》的內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想的一部儒家思想的資料匯編。不是“道家經(jīng)典著作”。故選B。4、D【解題分析】

A.有誤，蒼勁（jìng），大煞風景（sh?。?；B.有誤，墮落（duò），一如即往——一如既往；C.有誤，湎懷——緬懷，挑撥離間（jiàn）。故選D。5、C【解題分析】

A.歸省(xǐnɡ)。B.戛然而止(jiá)。D.龜裂(jūn)。故選C。6、C【解題分析】

C.錯誤，十室九空：十家就有九家空無所有。形容因災荒或戰(zhàn)亂等百姓大量死亡或逃亡的凄涼景象。不合語境。7、D【解題分析】

D.語義重復，把“約”或“左右”去掉一個。故選D。【題目點撥】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。8、B【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》，故B錯誤，故選B。9、(1)過盡千帆皆不是(2)會挽雕弓如滿月射天狼(3)奉命于危難之間(4)持節(jié)云中何日遣馮唐5)物是人非事事休欲語淚先流(6)了卻君王天下事贏得生前身后名【解題分析】

這是考查學生默寫古詩詞的能力。復習古詩詞名句，首先是要熟練背誦古詩詞名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩詞的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意挽、雕、狼、遣、贏幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。10、（1）羈婪shǔn（2）滄穹蒼穹（3）舉（4）那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解題分析】

（1）關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“羈”“婪”的書寫，“吮”的拼音。羈絆：意思是纏住不能脫身，束縛。貪婪：意思是渴望而不知滿足。吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭上或其他有小口兒的物體上吸取東西?，F(xiàn)多用于比喻榨取、傷害。（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。蒼穹：基本意思是蒼天；廣闊的天空。（3）要求學生結(jié)合整個詞語的含義和語境分析意思。擎起：舉起、向上托起。擎：指的是滿懷敬意地向上托舉、舉。（4）陳述句改成反問句時，除了恰當添加表示反問的代詞和句末的問號外，還要在“肯定”或“否定”上注意?！翱隙ā钡年愂鼍渥兂煞磫柧鋾r，應該是“否定”的形式。所以這里應改為：那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明順序：邏輯順序。2．因為高下的差異會影響到物候的變化?；虼稹爸参锏某榍嚅_花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”也對。（意思對即可）3．“凡是”表示范圍，說明無一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷。這就體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．舉例多少應按需要而定。近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內(nèi)地暖和，事實上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，如果只舉一個例子，讀者會以為有偶然性，舉兩個例子，更具說服力，讀者就確信無疑了?！窘忸}分析】1．試題分析：（1）確定事理說明文的說明對象，一定要有整體意識。要緊扣文章的主體，搞清各段的內(nèi)容及段落之間的關(guān)系，運用已有的知識，通過分析比較獲取有效信息，然后再把它轉(zhuǎn)換成答案。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。（2）作者在介紹影響物候的因素時是由主要到將要的邏輯順序安排的。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本題可依據(jù)文章中所介紹的影響物候的第三個因素“高下的差異”的內(nèi)容進行分析作答。3．試題分析：考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當使用這些詞語可使語言表達更準確、嚴密、科學。答題模式：先解釋詞語本義，再結(jié)合語境分析語境義，最后分析其表達作用。其表達作用是準確/生動形象地說明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說明文語言的準確性。結(jié)合語境具體分析作答即可。4．試題分析：考查說明文特點及方法的使用。說明文是說明性、知識性和準確性于一身。說明文運用什么說明方法是根據(jù)說明對象來確定的，對象特點復雜，說明的內(nèi)容就應該詳實，這樣使說明的內(nèi)容更準確，更有說服力。本文中說明的近海地區(qū)的物候情況較復雜，所以運用了多個例子進行說明。據(jù)此理解，結(jié)合文章內(nèi)容作答。12、1．D2．A3．B【解題分析】1．結(jié)合文章最后一段句子“教育工作者只有在這兩方面都深思篤行，傳統(tǒng)文化才能更好地開枝散葉，開花結(jié)果”可知，“主要是寫給廣大中小學生的”表述錯誤；結(jié)合文章論述的傳統(tǒng)文化的價值與魅力、傳統(tǒng)文化傳承的重點、對傳統(tǒng)文化的傳承應有的態(tài)度等內(nèi)容可知，“旨在給大家提供學習傳統(tǒng)文化的思路”表述錯誤。故選D。2．細讀文章內(nèi)容可知，全文圍繞傳統(tǒng)文化如何傳承的問題，主要闡述了傳統(tǒng)文化的價值與魅力、傳統(tǒng)文化傳承的重點、對傳統(tǒng)文化的傳承應有的態(tài)度三方面的內(nèi)容。故選A。3．A.結(jié)合句子“傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當代傳媒的‘圈粉’‘造星’功能，從而產(chǎn)生了極佳的傳播效果”可知，題干表述順序顛倒，故錯誤；C.結(jié)合句子“有人認為，中小學生主要應學習傳統(tǒng)文化常識，理念、精神一類的東西對他們而言過于‘高深’。其實，基礎(chǔ)教育的‘基礎(chǔ)’二字，主要意義并不是‘簡單’或‘膚淺’，而是‘必需’和‘奠基’”可知，選項“不宜高深”表述不準確，故錯誤；D.結(jié)合文章句子“教育工作者只有在這兩方面都深思篤行，傳統(tǒng)文化才能更好地開枝散葉，開花結(jié)果”可知，題干關(guān)聯(lián)詞語選用不當導致表述不準確，故錯誤。故選B。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。5．表達了作者以天下為己任的遠大志向?！窘忸}分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項應為：此中人/語云。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。A項：“備”是“完備，詳細”的意思。3．本題考查學生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂?！惫蔆項理解不正確。4．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”，差別；“以”，因為?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。14、1．（1）懸掛（2）遷移（3）做（制作）（4）全、都2．B3．（1）翅膀拍打水面，水浪遠達幾千里；乘著旋風盤旋，飛上九萬里的高空。（2）把釣竿投到東海，天天守釣，一年沒有釣到魚。4．釣大魚外力（大風）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）5．相同處：甲文和乙文都運用了豐富的想象、奇特的夸張。不同處：甲文夾敘夾議（寓言說理）；乙文運用對比手法（任公子用大漁具魚餌在大海釣到大魚，輇才諷說之徒用小竿小線在小溝渠很難釣到大魚）?！窘忸}分析】1．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學生注意識記、積累，根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“垂”“徙”“為”“皆”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查理解常見文言實詞和虛詞含義的能力?？疾榈膶嵲~，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等?？疾榈奶撛~，一般為高考?？嫉氖藗€文言虛詞。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨立性/代詞，指見到的景象。B.均是動詞，吃。C.方位名詞，四個主要方向之一，東。/方位名詞作動詞，向東漂流。D.奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/盛大，這里指大聲。故選B。3．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“摶”“扶搖”“九”“旦旦”“期年”的意思。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。4．試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對應的文中的相應的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。此題從【乙】文中的“任公子為大鉤巨緇，五十犗以為餌，蹲乎會稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚”，可以看出任公子確立的志向是“釣大魚”。從【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，可以看出鵬實現(xiàn)“飛向南海”這個志向的條件是“外力（大風）”。從【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒，其于得大魚難矣”，可以看出【乙】文說明的道理是“人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）”。5．試題分析：此題屬于文言文的對比閱讀，要求比較手法的異同。注意對原文的手法進行比較分析。此題可以概括為：相同處是【甲】文對鯤鵬的描寫和【乙】文對大魚的描寫都運用了想象、夸張的手法。不同處是【甲】文借用寓言說理；乙文將任公子用大漁具、魚餌在大海釣到大魚與淺薄說客之流用小竿、小線在小溝渠很難釣到大魚進行了對比，運用了對比的手法進行說理。參考譯文：【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載