中班科學(xué)教案《淘氣的小水滴》

匯報人：2023-12-20中班科學(xué)教案《淘氣的小水滴》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)重點與難點教學(xué)輔助手段與資源學(xué)生參與與互動課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)水是生活中不可或缺的資源，對于中班幼兒來說，了解水的特性和作用十分重要。背景通過本課程，使幼兒了解水的特性、作用及節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗和探究能力。目的教案背景及目的了解水的無色、無味、透明等特性；知道水在生活中的重要作用。知識目標(biāo)能夠運用簡單的實驗方法觀察水的特性；能夠表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣和好奇心；激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→新課呈現(xiàn)（15分鐘）→實驗探究（5分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程安排與時間02教學(xué)內(nèi)容與方法通過講述一個關(guān)于小水滴的有趣故事，引發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。故事背景介紹角色介紹情境描述讓孩子們了解故事中的主要角色——小水滴，并引導(dǎo)他們想象小水滴的形象和特點。生動地描繪小水滴在不同場景下的表現(xiàn)，如跳躍、滑落、蒸發(fā)等，激發(fā)孩子們的觀察力和想象力。030201淘氣的小水滴故事導(dǎo)入準(zhǔn)備透明玻璃杯、冰塊、熱水、溫度計等實驗材料。實驗材料準(zhǔn)備向孩子們展示實驗的操作過程，引導(dǎo)他們觀察實驗現(xiàn)象。實驗步驟演示通過實驗演示，讓孩子們了解水滴在不同溫度下的形態(tài)變化，如凝固、融化、蒸發(fā)等。實驗結(jié)果分析水滴形態(tài)變化實驗演示將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們一起進行實驗。實驗分組詳細(xì)指導(dǎo)孩子們進行實驗操作，確保實驗過程的安全和順利進行。實驗操作指導(dǎo)鼓勵孩子們分享自己的實驗結(jié)果和觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的表達和交流能力。同時，引導(dǎo)他們思考實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，加深對水的形態(tài)變化的理解。實驗結(jié)果分享互動環(huán)節(jié)：孩子們動手做實驗03教學(xué)重點與難點123通過實驗和觀察，使孩子們了解水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)，并能夠在不同條件下相互轉(zhuǎn)化。掌握水的三種形態(tài)引導(dǎo)孩子們觀察在加熱和冷卻過程中，水滴形態(tài)的變化，從而理解溫度對水形態(tài)變化的作用。理解溫度變化對水滴形態(tài)的影響鼓勵孩子們分享生活中見到的水滴形態(tài)變化現(xiàn)象，如雨雪霧露等，加深對水滴形態(tài)變化原理的理解。探索生活中的水滴形態(tài)變化現(xiàn)象重點：理解水滴形態(tài)變化原理

難點：如何引導(dǎo)孩子們觀察實驗現(xiàn)象設(shè)計有趣的實驗通過設(shè)計簡單而有趣的實驗，如用冰塊、熱水和玻璃杯等材料模擬水滴的形態(tài)變化，吸引孩子們的注意力。引導(dǎo)孩子們積極參與鼓勵孩子們積極參與實驗過程，親手操作、觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實踐能力和觀察力。結(jié)合多種教學(xué)方法綜合運用講解、示范、小組討論和提問等多種教學(xué)方法，幫助孩子們更好地理解和掌握實驗現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)問題情境通過創(chuàng)設(shè)問題情境，如“為什么冬天會下雪而不是下雨？”等，激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望，促使他們主動思考和解決問題。利用生活中的實例引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活中與水滴形態(tài)變化相關(guān)的實例，如冰箱里的霜、燒開水時的蒸汽等，讓他們將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。開展實踐活動組織孩子們開展與水滴形態(tài)變化相關(guān)的實踐活動，如制作雪花或彩虹等，讓他們在親身實踐中感受科學(xué)的魅力。突破方法04教學(xué)輔助手段與資源用于展示《淘氣的小水滴》故事的相關(guān)圖片和視頻，增強幼兒對故事情境的理解和感受。投影儀播放教學(xué)軟件或PPT，以互動式的方式引導(dǎo)幼兒了解水的特性和作用。電腦播放與故事情境相符的背景音樂，營造氛圍，幫助幼兒更好地融入故事情境。音響設(shè)備多媒體教學(xué)資源透明玻璃杯滴管或注射器食用色素紙巾或棉布實驗器材準(zhǔn)備01020304用于盛放水，讓幼兒觀察水的顏色和透明度。用于模擬小水滴的形態(tài)和運動方式，幫助幼兒理解水的流動性和表面張力等特性。用于給水染色，讓幼兒觀察水在不同條件下的顏色變化。用于擦拭實驗器材和幼兒手部，確保實驗過程的衛(wèi)生和安全。實驗前，教師需仔細(xì)檢查實驗器材是否完好無損，避免因器材破損而導(dǎo)致意外發(fā)生。對于涉及到食品的實驗材料，如食用色素，教師要嚴(yán)格控制使用量，并在實驗后及時清理現(xiàn)場，避免幼兒誤食。在實驗過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的操作情況，及時糾正不正確的操作方法，確保實驗過程的安全。在實驗過程中，教師要提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，不要用手觸摸眼睛、口鼻等部位，實驗結(jié)束后要及時洗手。安全注意事項05學(xué)生參與與互動引導(dǎo)思考通過引導(dǎo)孩子們觀察和描述小水滴的特點，讓他們思考小水滴為什么會“淘氣”，如何控制小水滴的行為等問題。鼓勵發(fā)言鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，分享自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和自信心。提出問題向孩子們展示實驗器材和小水滴，詢問他們對小水滴的了解和想法，激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望。提問環(huán)節(jié)：鼓勵孩子們積極發(fā)言03教師引導(dǎo)教師在小組討論中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵孩子們充分表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。01分組安排將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們在實驗過程中互相合作、交流和分享。02討論內(nèi)容讓孩子們分享自己在實驗中的觀察、操作和發(fā)現(xiàn)，以及實驗過程中的有趣瞬間和感受。分組討論：分享實驗心得和感受在實驗過程中，教師密切觀察孩子們的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄他們的進步和亮點。觀察評價在實驗結(jié)束后，教師及時給予孩子們反饋和評價，肯定他們的努力和成果，鼓勵他們繼續(xù)保持探究的熱情和積極性。及時反饋設(shè)立獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。獎勵機制課堂表現(xiàn)評價：給予肯定和鼓勵06課程總結(jié)與延伸課程主題01淘氣的小水滴。課程內(nèi)容02通過故事、實驗和游戲等形式，向孩子們介紹了水的三種形態(tài)——固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，并讓他們觀察和感受不同形態(tài)下的水的特性和變化。課程目標(biāo)03培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和動手能力，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣和好奇心?；仡櫛敬握n程內(nèi)容思考水滴的變化過程引導(dǎo)孩子們回憶在實驗和游戲中觀察到的水滴變化，思考水滴從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)再變?yōu)楣虘B(tài)的過程和條件。探討水滴變化的意義通過講解和討論，讓孩子們了解水滴形態(tài)變化在自然界和人類生活中的重要性和應(yīng)用，如雨雪霧露的形成、水的循環(huán)等。鼓勵孩子們提出問題和想法鼓勵孩子們積極思考和提問，引導(dǎo)他們探究和發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于水滴形態(tài)變化的奧秘。引導(dǎo)孩子們思考水滴形態(tài)變化的意義觀察并記錄要求孩子們在家中觀察并記錄一種與水滴形態(tài)變化相關(guān)的自然現(xiàn)象，如雨水、露水或