部編版一年級語文下冊第二單元吃水不忘挖井人教案

課題：1吃水不忘挖井人備課人：審定人：課時:第一課時總第

課時課時教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：1、初讀課文，知道課文主要內(nèi)容。2、識記二類字“忘、井、村、叫、毛、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士”，學(xué)會生字“吃、叫、主、住”，認(rèn)識新偏旁“心、廣”。（教學(xué)重點(diǎn)）3、初步了解毛主席是怎樣關(guān)心人民、為民造福的。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示課題《吃水不忘挖井人》，齊讀。提醒：“井”后鼻音，再讀。2、課題中有3個生字，（“吃忘井”用紅色顯示）（1）學(xué)習(xí)“吃”：出示“吃”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生理解：左邊是個大口，右下是一個人，右上是一個人拿了一個肉串往嘴里塞。這就是現(xiàn)在“吃”的古文字。“吃水”在本文中就是喝水、用水的意思。配上圖片拓展詞語“吃飯吃驚吃力”，學(xué)生齊讀。（2）學(xué)習(xí)“忘”：用加一加的方法識記，“亡”+“心”，認(rèn)識心字底，心字底的字大多與心理有關(guān)，生活中你見過哪些帶有心字底的字？拓展認(rèn)讀生字“感怒急思忘”?！巴鄙厦娴摹巴觥北硎緵]有，心里沒有了也就是忘記了。拓展詞語“不忘得意忘形”。男女生讀。（3）學(xué)習(xí)“井”，出示其象形文字，了解井的作用。出示帶有圖片的詞語“一口水井井口”。指名讀。3、再讀課題，注意停頓。讀懂課題的意思了嗎？（喝水的時候不忘記挖井的人）4、讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你會提出什么問題？預(yù)設(shè)：(1)為什么要挖井？(2)“挖井人”是誰？誰不忘“挖井人”？過渡：現(xiàn)在我們就到課文里去尋找答案吧！二、整體感知，認(rèn)讀字詞。1、出示課文內(nèi)容，老師范讀，課文有幾個自然段？（3個）2、出示自讀要求：借助拼音，大聲朗讀課文，不添字不漏字，不會讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確、讀流利。3、出示語文書18頁上的生字，學(xué)生先自讀，注意前后鼻音和平翹舌音。讀完以后同桌進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：你讀我聽我讀你聽。4、學(xué)習(xí)課文的生字和詞語。（1）出示帶拼音的詞語:“村子時候住過地方鄉(xiāng)親們刻著”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（后面一個字都讀輕聲）開火車讀。（2）出示詞語“那兒”，兒化音，師范讀。（3）出示詞語“一口井一塊石碑”，注意“一”的變調(diào)，指名讀，齊讀。5、學(xué)生再次自讀課文。6、出示質(zhì)疑的問題，學(xué)生讀課文解疑。(1)為什么要挖井？交流：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。(2)誰挖的井？交流：毛主席就帶來戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。(3)誰不忘挖井的人？交流：第三自然段。師小結(jié)：帶著問題讀書，經(jīng)過認(rèn)真思考的大腦就會變得越來越聰明。7、完成填空，老師問，學(xué)生答。毛主席為了不讓鄉(xiāng)親們（怎么樣），帶領(lǐng)（誰）挖了一口井。鄉(xiāng)親們感激地說：吃水不忘挖井人，。8、這是什么地方的鄉(xiāng)親們？他們?yōu)槭裁床煌浲诰娜四?？三、研讀課文第一自然段，讀懂內(nèi)容。1、出示課文第一自然段?！敖薪　比齻€生字在文中用紅色顯現(xiàn)，指名讀這三個生字。（1）學(xué)習(xí)“叫”，用加一加的方法識記。叫要用口，所以是口字旁，出示詞語“叫聲大叫喊叫”，齊讀。叫還可以做介紹，出示句子：1）我叫小明，他叫小青。2）這個地方叫沙洲壩。（2）學(xué)習(xí)“江”，識記方法：加一加，也可換一換（紅）。三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，出示詞語“長江江水江河”，齊讀。（3）學(xué)習(xí)“住”，與“主”比較：主+亻=住住-亻=主（4）分小組讀這四個生字。2、第一自然段中還有三個表示地名的詞語，在課文里把它們?nèi)Ξ嫵鰜?。交流：“瑞金沙洲壩江西”，三個地名是什么關(guān)系？出示中國地圖，了解“江西”的地理位置。出示江西省的地圖，了解“瑞金”城市所在的地理位置。出示沙洲壩的村貌圖片，指出沙洲壩是瑞金城邊上的一個小村子。理清關(guān)系：江西（最大）>瑞金>沙洲壩（最?。┕适掳l(fā)生在江西省瑞金市的沙洲壩。3、再讀第一自然段，用“/”標(biāo)出句中的停頓位置，學(xué)生練讀，師范讀，指名讀。4、該段中除了地名，還有一個人物，出示毛主席圖片，生齊讀“毛主席”。（1）毛主席是一位了不起的人，你們知道他的名字嗎？出示：毛澤東，因?yàn)樗俏覈谝晃粐易罡哳I(lǐng)導(dǎo)人，所以稱他“毛主席”。（2）現(xiàn)在的國家主席是（習(xí)近平主席）。學(xué)習(xí)“席”，認(rèn)識新偏旁：廣字旁，出示“應(yīng)座店慶”，詞語“涼席竹席”，齊讀。（3）毛主席為了讓老百姓過上好日子，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士們和敵人打仗，這就叫“領(lǐng)導(dǎo)革命”，齊讀。打敗了敵人，建立了新中國，現(xiàn)在我們才過上幸福的生活。這要感謝誰呀？（毛主席和戰(zhàn)士們）（4）師小結(jié)：從第一自然段里，我們知道了故事發(fā)生的時間、人物、地點(diǎn)。過渡：為什么沙洲壩的鄉(xiāng)親們要想念毛主席呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、觀察比較，寫好生字。1、出示生字“吃、叫、主、住”，指名讀。2、比較“吃”與“叫”，注意口在左，位置偏上，乙的肚子要頂出去。3、比較“住”與“主”，注意三橫的長短與位置。4、學(xué)生在習(xí)字冊上把這4個生字描紅一個，臨摹三個。5、在投影儀上展示學(xué)生的書寫，師生評議。6、學(xué)生根據(jù)評點(diǎn)再次練寫。板書設(shè)計：1吃水不忘挖井人吃叫主住毛主席戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們課時：第二課時

總第課時課時教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞,識記二類字“鄉(xiāng)親、戰(zhàn)士、面”，學(xué)會生字“江、沒、以”。2、理解課文內(nèi)容，體會毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)愛以及鄉(xiāng)親們對毛主席的思念之情。（教學(xué)重點(diǎn)）3、引導(dǎo)學(xué)生初步體會“吃水不忘挖井人”的引申義，教育學(xué)生不要忘記那些幫助關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、回顧課文，鞏固字詞。1、今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，生齊讀課題。2、出示詞語：水井井口叫聲叫好（生自由練讀）鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友3、課文中吃水的人是誰？（板書：鄉(xiāng)親們）挖井的人又是誰呢？（板書：毛主席）4、相機(jī)出示“鄉(xiāng)親”、“戰(zhàn)士”，認(rèn)讀。鄉(xiāng)親：“居住在鄉(xiāng)村的人老鄉(xiāng)”，比較“鄉(xiāng)”和“纟”。親：親人，和我們有血緣關(guān)系的人，生舉例。說說識記方法。戰(zhàn)士：戰(zhàn)，形聲字，左邊占，右邊代表古代的兵器（出示圖片），參加戰(zhàn)斗的士兵。出示詞語：“戰(zhàn)士戰(zhàn)友戰(zhàn)爭戰(zhàn)斗”，指名讀。比較“士”與“土”字形不同處，出示詞語“士兵女士勇士博士”，師領(lǐng)讀。5、選擇2中的詞語進(jìn)行填空。村子里沒有（），（）們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，毛主席就帶領(lǐng)（）和（）們，挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝著清甜的井水說：“毛主席真是我們的（）呀！”6、出示第一自然段，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)故事。二、研讀課文二、三自然段，讀懂內(nèi)容。（一）出示課文第二自然段，1、學(xué)生自讀，思考：（1）第二自然段有幾句話。（2）每句話都告訴了我們什么。2、交流。3、用“因?yàn)?，所以?！卑褍删湓掃B起來說一說。4、創(chuàng)設(shè)情境：出示沙洲壩沒有水井時的圖片（土地干裂挑水困難），想一想，沒有水會給生活帶來哪些麻煩？去很遠(yuǎn)的地方挑水，人們又會遇到哪些困難？交流（沒有水不能刷牙、洗臉、喝水、燒飯……路上會滑倒，水會撒掉，天熱天冷……）5、出示當(dāng)時沙洲壩流傳的童謠：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。指名讀。聽了這首童謠，你有什么想法？6、把沙洲壩老百姓們遇到的困難，通過朗讀表現(xiàn)出來。出示第一句話，師范讀，學(xué)生讀。抓住“很遠(yuǎn)”、“挑”練讀。7、學(xué)生聽故事：毛主席與老鄉(xiāng)關(guān)于水的對話（挑的水少又臟，路遠(yuǎn)，來回要半天）。想象：假如你是毛主席，你聽了老鄉(xiāng)的話，你會想些什么呢？（幫老鄉(xiāng)挖井）老師介紹當(dāng)時挖井的困難（沒有先進(jìn)的工具，不能探測出哪里有水源……）8、學(xué)生聽故事：毛主席怎樣和大家挖出井水的。聽完了故事，哪一個詞語可以送給我們的毛主席呢？板書：關(guān)心鄉(xiāng)親們挖出了井水，你們的心情怎樣？（興奮）帶著這樣的心情讀好第二句話。9、毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。學(xué)生用“帶領(lǐng)”進(jìn)行說話練習(xí)。。10、學(xué)習(xí)“沒”，認(rèn)識筆畫橫折彎，與橫折彎鉤作比較。說說自己的識記方法。（二）出示課文第三自然段。1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考，在不懂的地方做上記號。2、交流“解放”，老師簡單介紹：共產(chǎn)黨1949年戰(zhàn)勝了國民黨反對派，10月1日在天安門廣場舉行了開國大典，建立了新中國，在這一天以后，就叫做“解放以后”。3、學(xué)習(xí)“面”，出示人臉比較記憶，拓展：表示位置的詞語“上面下面左面右面”，表示粉末狀的詞語“面粉白面”，齊讀。4、鄉(xiāng)親們做了一件什么事？出示紅井圖片：（1）讀準(zhǔn)碑上的字。（從右讀到左，從上讀到下）。（2）鞏固：誰是“吃水人”？誰是“挖井人”？（3）想象：有了這口井，鄉(xiāng)親們?nèi)∷盟l(fā)生了什么變化？他們的心情也有了什么變化？（4）引導(dǎo)讀：當(dāng)鄉(xiāng)親們打水方便時，他們會說——“吃水不忘挖井人，……”；當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著清清的井水時，他們會說——“……”；當(dāng)鄉(xiāng)親們過上幸福的生活時，他們會說——“……”。（5）小結(jié)：這塊石碑，這句話表達(dá)了鄉(xiāng)親們怎樣的感情？（感謝毛主席、想念毛主席）板書：想念毛主席我們可以用這樣一個詞語來概括沙洲壩鄉(xiāng)親們的這句話——（板書“飲水思源”），生齊讀。是呀，喝水的時候不會忘記水是怎樣來的，吃飯的時候不要忘記（種地的人），我們現(xiàn)在幸福的生活也是無數(shù)革命先輩用他們的生命換來的，小朋友的成長離不開（爸爸媽媽的辛勤付出），你們的成才也離不開（老師的諄諄教導(dǎo)）。我們要做一個懂得感恩的人，希望你們牢牢記住這個詞語——“飲水思源”，再讀。（三）朗讀全文。三、觀察比較，寫好生字。1、出示生字“江沒以”，指名讀。2、比較“江”和“沒”，三點(diǎn)水的字要注意左窄右寬，三點(diǎn)水要有弧度。3、學(xué)習(xí)“以”，一注意筆順，二要注意兩個點(diǎn)的不同。組詞“以前以后所以”。4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上把這3個生字描紅一個，臨摹三個。5、在投影儀上展示學(xué)生的書寫，師生評議。6、學(xué)生根據(jù)評點(diǎn)再次練寫。板書設(shè)計：1吃水不忘挖井人（飲水思源）毛主席：關(guān)心鄉(xiāng)親們江沒以鄉(xiāng)親們：想念毛主席作業(yè)設(shè)計：一、在正確的讀音或生字上打“√”。吃（cīchī）水水井（jǐngjǐn）（住主）席鄉(xiāng)親（qīngqīn）戰(zhàn)（zànzhàn）士（以一）后二、看拼音寫詞語。hǎochīdàjiàoméiyǒuchánɡjiānɡzhùzài三、填上合適的量詞。一（）村子一（）戰(zhàn)士一（）石碑一（）水井四、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞