中班社會(huì)活動(dòng)教案《送你一把傘》

中班社會(huì)活動(dòng)教案《送你一把傘》匯報(bào)人：2023-12-19目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段幼兒參與與表現(xiàn)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)家長(zhǎng)參與與反饋活動(dòng)延伸與拓展活動(dòng)背景與目的0101天氣變化近期天氣多變，雨水頻繁，孩子們經(jīng)常需要用到雨傘。02幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)有許多共享雨傘，可供孩子們借用。03社交技能孩子們正處于社交技能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要學(xué)習(xí)如何與他人互動(dòng)和分享。背景介紹學(xué)習(xí)分享01通過(guò)借傘、還傘的過(guò)程，培養(yǎng)孩子們的分享意識(shí)和合作精神。02社交實(shí)踐讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的社交場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)如何與他人溝通和交流。03情感表達(dá)鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和幫助，增進(jìn)彼此之間的友誼?；顒?dòng)目的01孩子們能夠主動(dòng)借傘給需要的同學(xué)，并愿意與他人分享自己的物品。02孩子們能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與他人溝通，表達(dá)自己的需求和意愿。03孩子們能夠感受到來(lái)自他人的關(guān)心和幫助，增進(jìn)彼此之間的信任和友誼。預(yù)期效果活動(dòng)準(zhǔn)備02布置主題根據(jù)活動(dòng)主題“送你一把傘”，在場(chǎng)地上布置與雨傘相關(guān)的裝飾，如懸掛彩色雨傘、張貼雨傘圖片等，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。室內(nèi)環(huán)境選擇寬敞明亮的教室或活動(dòng)室，確保場(chǎng)地安全、整潔，并有良好的通風(fēng)條件。場(chǎng)地準(zhǔn)備制作材料準(zhǔn)備彩紙、膠水、剪刀等制作雨傘所需的材料，供孩子們動(dòng)手制作。雨傘準(zhǔn)備足夠數(shù)量的兒童雨傘，確保每個(gè)參與活動(dòng)的孩子都能擁有一把。輔助工具準(zhǔn)備音響設(shè)備、音樂(lè)、故事繪本等輔助工具，用于豐富活動(dòng)內(nèi)容。物資準(zhǔn)備安排熟悉活動(dòng)流程、具備組織能力和親和力的教師擔(dān)任活動(dòng)主持，負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子們參與活動(dòng)。教師助教家長(zhǎng)志愿者配備1-2名助教，協(xié)助教師維護(hù)活動(dòng)秩序，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助教師準(zhǔn)備物資、照顧孩子等。030201人員準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)030102情境導(dǎo)入播放下雨的聲音，模擬下雨場(chǎng)景，吸引幼兒注意力。提問(wèn)導(dǎo)入詢問(wèn)幼兒下雨時(shí)應(yīng)該使用什么工具防雨，引導(dǎo)幼兒思考并引入主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述與雨傘相關(guān)的小故事，如《借你一把傘》等，通過(guò)故事情節(jié)讓幼兒了解雨傘的作用和意義。展示各種形狀、顏色和圖案的雨傘，讓幼兒觀察、比較和選擇自己喜歡的雨傘。故事呈現(xiàn)實(shí)物展示主題呈現(xiàn)邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的人物，模擬借傘、還傘等場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒畫出自己心目中的雨傘或下雨的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。角色扮演繪畫創(chuàng)作互動(dòng)環(huán)節(jié)與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨傘的作用和重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)使用雨傘。總結(jié)回顧播放與下雨或雨傘相關(guān)的兒歌或歌曲，邀請(qǐng)幼兒一起表演唱，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。歌曲表演結(jié)束環(huán)節(jié)教學(xué)方法與手段04通過(guò)描述一個(gè)下雨天的場(chǎng)景，引出送傘的主題，激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入詳細(xì)講解傘的構(gòu)造、功能和使用方法，使幼兒對(duì)傘有全面的了解。知識(shí)講解通過(guò)講解傘的寓意，如“遮風(fēng)擋雨”、“保護(hù)他人”，引導(dǎo)幼兒理解送傘背后的情感關(guān)懷。情感滲透講解法將幼兒分成小組，讓他們討論在不同情境下如何送傘，培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力。分組討論邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)分享他們的討論結(jié)果，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。分享交流針對(duì)每個(gè)小組的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒深入思考。教師點(diǎn)評(píng)討論法幼兒模仿鼓勵(lì)幼兒模仿教師的動(dòng)作，嘗試自己使用傘，提高幼兒的實(shí)踐能力。教師示范教師親自示范如何正確使用傘，包括打開、撐住、收攏等步驟，讓幼兒直觀了解傘的使用方法。糾正指導(dǎo)針對(duì)幼兒在使用傘過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保幼兒掌握正確的使用方法。示范法

練習(xí)法角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“送傘給小動(dòng)物”，讓幼兒在游戲中練習(xí)使用傘的方法。實(shí)踐操作在雨天或模擬雨天的環(huán)境中，讓幼兒實(shí)際操作傘，加深他們對(duì)傘使用的理解和記憶。競(jìng)賽活動(dòng)舉辦“快速撐傘”、“最美雨傘”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒練習(xí)使用傘的興趣和積極性。幼兒參與與表現(xiàn)05幼兒們積極參與了《送你一把傘》的社會(huì)活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在活動(dòng)中，幼兒們積極與同伴互動(dòng)，共同完成任務(wù)，分享彼此的想法和感受。幼兒參與情況互動(dòng)情況參與度幼兒們能夠理解傘的用途和重要性，以及在不同天氣條件下的使用方法。認(rèn)知能力通過(guò)活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了與同伴合作和分享，提高了他們的社交技能。社交技能幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愿意為他人提供幫助。情感表達(dá)幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒個(gè)體差異在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出較弱的參與意愿和社交技能，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。家園共育此類社會(huì)活動(dòng)可加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中延伸相關(guān)教育，以促進(jìn)幼兒更全面的發(fā)展。活動(dòng)設(shè)計(jì)雖然活動(dòng)整體設(shè)計(jì)合理，但在一些細(xì)節(jié)上還可以進(jìn)一步完善，以更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度。問(wèn)題與反思教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)0603實(shí)踐操作組織幼兒親手制作小傘，鍛煉其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。01情境導(dǎo)入通過(guò)講述與下雨相關(guān)的故事或情境，引起幼兒對(duì)傘的興趣和關(guān)注。02觀察討論展示不同種類、形狀、顏色的傘，引導(dǎo)幼兒觀察并討論傘的特點(diǎn)和用途。教師指導(dǎo)策略參與度評(píng)價(jià)觀察幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極發(fā)言、動(dòng)手制作等。知識(shí)理解評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)或測(cè)試的方式，了解幼兒對(duì)傘的相關(guān)知識(shí)掌握情況。情感態(tài)度評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如是否愿意分享自己的傘、是否懂得關(guān)心他人等?；顒?dòng)效果評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中，情境導(dǎo)入和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)深受幼兒喜愛(ài)，有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。部分幼兒在制作小傘時(shí)遇到困難，需要教師在未來(lái)活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助；同時(shí)，活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地安排略顯緊張，有待優(yōu)化。針對(duì)幼兒制作小傘的困難，教師可以在下次活動(dòng)前進(jìn)行更充分的材料準(zhǔn)備和技能指導(dǎo)；同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地安排，確保幼兒能夠充分參與和體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。此外，教師還可以考慮將傘的相關(guān)知識(shí)與其他領(lǐng)域（如科學(xué)、藝術(shù)等）相結(jié)合，設(shè)計(jì)更多元化的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?；顒?dòng)成功之處存在問(wèn)題與不足改進(jìn)建議與措施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與改進(jìn)建議家長(zhǎng)參與與反饋07123家長(zhǎng)們積極參與活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，如幫助收集傘的圖片、故事等資料，以及協(xié)助老師進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的布置?；顒?dòng)前期準(zhǔn)備在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們認(rèn)真觀摩孩子們的表現(xiàn)，積極與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，如一起制作傘、分享關(guān)于傘的故事等?；顒?dòng)過(guò)程中的參與家長(zhǎng)們?cè)诩抑信c孩子們一起進(jìn)行關(guān)于傘的親子活動(dòng)，如共同畫傘、講述傘的故事等，進(jìn)一步鞏固和拓展孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)后期的延伸家長(zhǎng)參與情況對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可01家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為該活動(dòng)主題鮮明、形式新穎，對(duì)孩子們的社會(huì)性發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。孩子們的收獲02家長(zhǎng)們反映孩子們通過(guò)活動(dòng)不僅了解了傘的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與同伴合作、分享等社會(huì)技能，同時(shí)也提高了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。對(duì)老師的感謝03家長(zhǎng)們對(duì)老師的精心組織和辛勤付出表示衷心的感謝，認(rèn)為老師們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用，為孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血。家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)建議老師和家長(zhǎng)之間加強(qiáng)溝通，定期交流孩子在園和在家的情況，以便更好地了解孩子的需求和進(jìn)步。加強(qiáng)家園溝通鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，與老師共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與通過(guò)家園合作，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，也可以互相借鑒彼此的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育水平。促進(jìn)家園共育家園合作建議活動(dòng)延伸與拓展08讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己心目中的雨傘，可以是不同的形狀、顏色或圖案，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。“小小雨傘設(shè)計(jì)師”在雨天里，讓孩子們穿上雨衣、雨鞋，在室外感受雨滴落在身上的觸感，隨著音樂(lè)自由舞蹈，體驗(yàn)與自然互動(dòng)的樂(lè)趣?！坝曛械奈璧浮痹谑覂?nèi)環(huán)境中，利用雨傘作為道具，講述與雨相關(guān)的故事或兒歌，激發(fā)孩子們的閱讀興趣?！坝陚阆碌墓适聲?huì)”相關(guān)主題活動(dòng)推薦使用雨具的注意事項(xiàng)教育孩子們?cè)谟晏煺_使用雨具，如穿雨衣、打雨傘等，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和生活技能。分享雨天經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們分享自己在雨天的有趣經(jīng)歷或感受，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽能力。觀察天氣變化引導(dǎo)孩子們關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解不同天氣狀況對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)他們的觀察力和責(zé)任感。日常生活中教育契機(jī)挖掘拓展自然體驗(yàn)活動(dòng)