幼兒園中班科學(xué)：智取小鐵珠教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)：智取小鐵珠教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標在幼兒園中班開展科學(xué)教學(xué)時，需要根據(jù)學(xué)生的年齡和認知能力，確定合理的教學(xué)目標，讓幼兒們能夠在探究過程中感受到科學(xué)的魅力。本次教學(xué)的主要目標如下：理解磁性的概念，了解磁鐵的使用通過實驗掌握磁鐵的吸引和排斥原理發(fā)現(xiàn)鐵砂與磁鐵的作用關(guān)系通過實驗訓(xùn)練動手能力和想象力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神2.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的主要內(nèi)容是小鐵珠的磁性。磁鐵的基本概念通過簡單的課堂介紹，初步讓幼兒了解磁鐵的基本概念，并用簡單的實驗讓幼兒親身體驗磁鐵的奇妙，增強對磁性的認識。磁引力的實驗讓幼兒手持磁鐵，用另一只手拿小鐵珠靠近或離開磁鐵，發(fā)現(xiàn)小鐵珠會被吸引到磁鐵的一側(cè)，觀測小鐵珠的運動，掌握磁引力的原理。磁排斥力的實驗探究小鐵珠和磁鐵之間的排斥力，進行簡單的實驗探究，然后變換磁鐵的正負極進行實驗觀察，使幼兒能夠通過實驗深入掌握磁排斥力的原理。鐵砂實驗放置一些鐵砂和磁鐵一起觀察，幼兒需要觀察到鐵砂會“跟隨”磁鐵走，然后手持磁鐵在鐵砂上方擺動，鐵砂也會跟著擺動，通過實驗發(fā)現(xiàn)鐵砂和磁鐵之間的吸引關(guān)系。輸出通過實驗發(fā)掘出磁鐵與鐵砂的作用關(guān)系，讓幼兒來推廣，輸出相關(guān)。3.教學(xué)方法為了更好的教學(xué)效果，本次教學(xué)實踐主要采用以下教學(xué)方法：示范教學(xué)法在教學(xué)過程中，老師通過示范來讓幼兒了解一些物品和實驗方法。實驗教學(xué)法通過實驗來體驗物體本質(zhì)特性和性質(zhì)，讓學(xué)生更直觀的感受到科學(xué)教育的魅力。體驗教學(xué)法為了讓幼兒感受到科學(xué)教育的快樂和有趣，通過多種體驗教學(xué)法進行實踐教學(xué)。4.教學(xué)評價通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們在參與教學(xué)實踐中獲得了很大收獲，其中包括：增強了幼兒的科學(xué)興趣通過實驗教學(xué)方式，幼兒們利用實驗器材進行實驗，動手動腦，探究規(guī)律，增加了對科學(xué)的興趣和好奇心。掌握了科學(xué)的基本知識通過教學(xué)實踐，幼兒們更加深刻的認識到了磁鐵的基本概念、磁引力和磁排斥力的原理以及鐵砂與磁鐵之間的吸附作用關(guān)系等等。培養(yǎng)了幼兒的動手能力與想象力通過實踐操作，幼兒們積極動手探究，培養(yǎng)了手腦協(xié)調(diào)能力，同時也增強了想象力，為日后的科學(xué)探究奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：教學(xué)流程安排不夠合理，可能需要適度優(yōu)化，讓課堂教學(xué)更加連貫和深入。實驗器材的數(shù)量可能有些不足，需要更多的器材以供幼兒們參與實驗。教師在布置任務(wù)時，應(yīng)該更加詳細和具體，避免幼兒的誤解和困惑。5.教學(xué)反思科學(xué)教育是一門有趣的科學(xué)，但是擔任幼兒園中班的科學(xué)教師并不容易。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的認知特點和固有思維模式選取合適的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的探究欲望和科學(xué)好奇心。同時，教學(xué)過程中老師應(yīng)該通過多種方式讓幼兒加深對知識的理解和掌握，