蘆花鞋課文的教學(xué)設(shè)計

21蘆花鞋教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“搓、葵”等7個生字。2.默讀課文，用列小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容。能和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)把握課文的主要內(nèi)容，和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：《課時練》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.歌謠導(dǎo)入。（1）師導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹藘墒赘柚{，請大家仔細(xì)傾聽。（2）播放音頻，同時出示歌詞。南山腳下一缸油，樹頭掛網(wǎng)枉求蝦，姑嫂兩個賭梳頭，泥里無金空撥沙。姑娘梳成盤龍髻，刺槐樹里栽枸橘，嫂嫂梳成羊蘭頭。幾時開得牡丹花？（3）師：多么有意思的歌謠啊！這兩首歌謠是老師從一對兄妹那兒學(xué)來的，這對兄妹是誰呢？答案就在這本書里。（課件出示《青銅葵花》這本書的圖片）（4）生齊讀書名。2.了解概括。簡介主要內(nèi)容。師述：一次機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……簡介人物。①師引導(dǎo)：從文章的主要內(nèi)容來看，你認(rèn)為這本書的主要人物是誰？②示例：青銅和葵花。③走近青銅。a.出示課件。(播放音頻)課件出示：故事發(fā)生在大麥地，青銅一家就生活在大麥地村，那里有一條寬寬的河，有成片成片的蘆葦蕩。在青銅五歲那年的一個深秋的夜晚，蘆葦蕩一片火海，大火過后，大麥地成了一片凄慘的黑色。青銅雖然在家人的呵護(hù)下逃離了火海，然而人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本說話流利的青銅一夜之間竟成了一個聽得見別人說話，卻再也說不出話來的啞巴……b.師指名讀。c.師引導(dǎo)：同學(xué)們，變成啞巴對于青銅來說，意味著什么？（生交流）d.師小結(jié)：苦難降臨在青銅身上，從此，他失去了語言，失去了朋友，失去了快樂……④走近葵花。a.出示課件。（播放音頻）課件出示：葵花三歲那年，媽媽離開了人世，她只能和爸爸相依為命?？ǖ陌职质且幻袼芗?。他最喜歡燦爛的葵花。那年葵花隨爸爸來到了大麥地的干校里。爸爸常常背著畫夾，劃著小船去成片的葵花田邊畫畫。有一回，他為了撈起河里的一張畫，落水淹死了?？ㄊチ宋ㄒ坏囊揽俊职?。b.聽到這兒，你又有什么感受？（生交流）（4）導(dǎo)入課題。（課件出示：蘆花鞋）①師導(dǎo)入：不一樣的境遇，卻映射著一個同樣沉重的詞語——痛苦。對于這兩個年幼的孩子來說，這樣的痛苦是何等沉重?。∫舱沁@兩個可憐的孩子，為我們演繹了一個又一個感人肺腑的故事。今天讓我們一起走進(jìn)其中一個故事——《蘆花鞋》。②生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】教師的情感對于學(xué)生來說，是導(dǎo)體，是火花?！短J花鞋》只是《青銅葵花》中的一個故事，要讀懂課文，對整本