蘆花鞋課文的教學設計

21蘆花鞋教學目標1.認識“搓、葵”等7個生字。2.默讀課文，用列小標題的方式把握課文的主要內容。能和同學交流印象最深的內容。教學重難點把握課文的主要內容，和同學交流印象最深的內容。教學準備1.預習提綱：《課時練》對應課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。教學課時1課時教學過程創(chuàng)設情境，導入課題1.歌謠導入。（1）師導入：今天老師給大家?guī)砹藘墒赘柚{，請大家仔細傾聽。（2）播放音頻，同時出示歌詞。南山腳下一缸油，樹頭掛網(wǎng)枉求蝦，姑嫂兩個賭梳頭，泥里無金空撥沙。姑娘梳成盤龍髻，刺槐樹里栽枸橘，嫂嫂梳成羊蘭頭。幾時開得牡丹花？（3）師：多么有意思的歌謠??！這兩首歌謠是老師從一對兄妹那兒學來的，這對兄妹是誰呢？答案就在這本書里。（課件出示《青銅葵花》這本書的圖片）（4）生齊讀書名。2.了解概括。簡介主要內容。師述：一次機緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……簡介人物。①師引導：從文章的主要內容來看，你認為這本書的主要人物是誰？②示例：青銅和葵花。③走近青銅。a.出示課件。(播放音頻)課件出示：故事發(fā)生在大麥地，青銅一家就生活在大麥地村，那里有一條寬寬的河，有成片成片的蘆葦蕩。在青銅五歲那年的一個深秋的夜晚，蘆葦蕩一片火海，大火過后，大麥地成了一片凄慘的黑色。青銅雖然在家人的呵護下逃離了火海，然而人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本說話流利的青銅一夜之間竟成了一個聽得見別人說話，卻再也說不出話來的啞巴……b.師指名讀。c.師引導：同學們，變成啞巴對于青銅來說，意味著什么？（生交流）d.師小結：苦難降臨在青銅身上，從此，他失去了語言，失去了朋友，失去了快樂……④走近葵花。a.出示課件。（播放音頻）課件出示：葵花三歲那年，媽媽離開了人世，她只能和爸爸相依為命?？ǖ陌职质且幻袼芗?。他最喜歡燦爛的葵花。那年葵花隨爸爸來到了大麥地的干校里。爸爸常常背著畫夾，劃著小船去成片的葵花田邊畫畫。有一回，他為了撈起河里的一張畫，落水淹死了?？ㄊチ宋ㄒ坏囊揽俊职?。b.聽到這兒，你又有什么感受？（生交流）（4）導入課題。（課件出示：蘆花鞋）①師導入：不一樣的境遇，卻映射著一個同樣沉重的詞語——痛苦。對于這兩個年幼的孩子來說，這樣的痛苦是何等沉重??！也正是這兩個可憐的孩子，為我們演繹了一個又一個感人肺腑的故事。今天讓我們一起走進其中一個故事——《蘆花鞋》。②生齊讀課題?！驹O計意圖】教師的情感對于學生來說，是導體，是火花?！短J花鞋》只是《青銅葵花》中的一個故事，要讀懂課文，對整本