2022中考語(yǔ)文句子的綜合運(yùn)用

專(zhuān)題八選用、仿用、變換句式

高考視野句子的綜合應(yīng)用

編者按：2021年適用于河南省的全國(guó)乙卷把詞語(yǔ)辨析、句子的連貫、病句修改在同一語(yǔ)段中綜合考查，旨

在考查考生在具體生動(dòng)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。2020年河南中招試題中將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)選填和補(bǔ)寫(xiě)

句子融合在同一語(yǔ)段中考查，試題逐漸趨于情境化?；诖?，編者特設(shè)“高考視野句子的綜合運(yùn)用”專(zhuān)

練，幫助考生拓寬視野。

1.（2021全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成（1）?（3）題。（9分）

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得但與此同時(shí)也可能

恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線(xiàn)上的虛擬世界

時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線(xiàn)上虛擬世界的擔(dān)心，并非o正如有研究者指出

的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、越來(lái)越

忽略彼此”。

實(shí)際上，線(xiàn)上與線(xiàn)下之間的界限也不是那么。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上

傳”線(xiàn)下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線(xiàn)下關(guān)系；

從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性,

社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我,我中有你。現(xiàn)實(shí)世

界為虛擬生活..她提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

（D依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）)

A.近在咫尺杞人憂(yōu)天涇渭分明源源不斷

B.觸手可及空穴來(lái)風(fēng)涇渭分明取之不盡

C.近在咫尺空穴來(lái)風(fēng)非此即彼源源不斷

D.觸手可及杞人憂(yōu)天非此即彼取之不盡

（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()

A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的

0.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往

（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮,大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮,互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮,大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮,互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

2.（2021中原名校第二次聯(lián)考改編）閱讀下面材料，按要求答題。（共6分）

諸葛亮曾在《誡子書(shū)》中寫(xiě)道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！敝彀貜]也曾在《朱子家訓(xùn)》中提出：“一粥

一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笨梢?jiàn)，A新時(shí)代，我們更要呼喚傳統(tǒng)美德的

回歸。當(dāng)今，①我國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體.②資源短缺問(wèn)題、糧食平衡問(wèn)題，依然是制約我

國(guó)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸，我國(guó)依然是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。這就決定了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。

厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，刻不容緩！大家能否達(dá)成共識(shí),齊心發(fā)力，是形成勤儉節(jié)約風(fēng)氣的基礎(chǔ)-浪費(fèi)

不以量小而為之，節(jié)約不以微小而不為。借此機(jī)會(huì)，我倡議：B。

（1）在文段A、B處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（2分）

（2）依次填入①②處橫線(xiàn)上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.①因?yàn)棰谒訠.①雖然②但是

C.①不僅②而且D.①由于②因此

（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.大家達(dá)成共識(shí)，齊心發(fā)力，有利于形成勤儉節(jié)約風(fēng)氣的基礎(chǔ)。

B.大家能否達(dá)成共識(shí)，齊心發(fā)力，有利于形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣.

C.大家達(dá)成共識(shí)，齊心發(fā)力，是能否形成勤儉節(jié)約風(fēng)氣的基礎(chǔ)。

D.大家能否達(dá)成共識(shí)，齊心發(fā)力，是能否形成勤儉節(jié)約風(fēng)氣的基礎(chǔ)。

3.（萬(wàn)唯原創(chuàng)）閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成題目。（共6分）

火紅的五月，是一首英雄的史詩(shī)；五月的日歷，刻寫(xiě)著不屈的抗?fàn)?。?guó)際勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、“五

卅慘案”紀(jì)念日，如同一座座豐碑，銘記著革命的怒潮。,,勞

動(dòng)之歌永唱不衰?！拔逅摹钡娘L(fēng)雷、“五卅”的狂瀾，如同一首首反帝反封建的戰(zhàn)歌，蕩氣回腸地宣告著

一個(gè)民族已經(jīng)覺(jué)醒。在這段歷史的記憶中，無(wú)數(shù)仁人志士高舉愛(ài)國(guó)主義的大旗，揚(yáng)起民主和科學(xué)的風(fēng)帆，

掀開(kāi)了思想解放的新篇章。

五月的光榮，不得不用我們絢爛的青春續(xù)寫(xiě)。先輩的教誨言猶在耳：“青年之字典，無(wú)‘困難'之字，

青年之口頭，無(wú)‘障礙'之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，

活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史?！奔缟系氖姑ぐl(fā)我們昂首闊步，勇往直前,我們堅(jiān)信，青春之光在

執(zhí)著追求和不懈奮斗中會(huì)更加奪目！

（1）依次填入上面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

①預(yù)示著一切因奮斗而美麗②荷鋤揮汗投入熱火朝天的耕耘③五月以勞動(dòng)者的節(jié)日啟幕

④才會(huì)有豐厚的收獲

A.③④②①B.②①③④

C.③①②④D.②④③①

（2）將畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改為陳述句，不得改變句子原意。（2分）

（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

4.（萬(wàn)唯原創(chuàng)）閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成題目。（共7分）

閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,特別講究刨根究底。就像農(nóng)民收獲花生和紅薯,循著地底的根須，一挖

一刨，一拉一扯，就是一大串，會(huì)有一種溢于言表的豐收與喜悅。,這個(gè)循環(huán)往復(fù)，就

是人們常說(shuō)的精讀。有定評(píng)的經(jīng)典性作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想，最豐富的內(nèi)

容，最高尚的品格，是人類(lèi)迄今為止所能達(dá)到的峰巔。①.是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自

我教育”。說(shuō)到底，②.與成長(zhǎng)、成功相伴，修煉到家的，便可“得道”；舍棄這種修煉或偶一

為之者，只能是黃庭堅(jiān)所說(shuō)的“面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味之人”。

（1）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了的修辭方法，并作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（2）將下面兩個(gè)句子還原在語(yǔ)段中①②處。（只填選項(xiàng)）（2分）

A.閱讀就是人生的一種修煉B.閱讀是一輩子的事情

（3）在上面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫、邏輯嚴(yán)密。（2分）

5.（萬(wàn)唯原創(chuàng)）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（共6分）

一份悠然恬靜，一闋心曠神怡。一個(gè)人，一顆心，漫步在郁郁蔥蔥的綠波中，芳心蕩漾；在粉黛淡雅

的青澀里，幽香撲鼻。走近花海，貼近綠茵。一朵朵一朵朵的，姿建張揚(yáng)，展萼吐蕊；一串串一串串的，

瓊枝玉朵，粉如寒雪：一排排一排排的，鋪滿(mǎn)枝頭，雅致娉婷：一行行一行行的，高潔素雅，分然妖燒。

密密匝匝，熙熙攘攘，把整個(gè)道路裝扮得生機(jī)盎然，爭(zhēng)奇斗艷，匯聚成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。清風(fēng)搖曳，隨

風(fēng)起舞，薄如蟬翼的槐花花瓣，悠悠蕩蕩，正應(yīng)了那首——帝里春無(wú)意，歸山對(duì)物華。即應(yīng)來(lái)日去，九陌

踏槐花。那醉人的芬芳，讓人留戀不舍，依依難別。

（1）下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.“悠然恬靜”“心曠神怡”“郁郁蔥蔥”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。

B.語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了排比的修辭方法，節(jié)奏鮮明，便于抒情。

C.第一處畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中，“匯聚”是動(dòng)詞，“風(fēng)景線(xiàn)”是名詞，”一道美麗的”在該句中作定語(yǔ)。

D.最后一句中的“那”指代的是“清風(fēng)搖曳，隨風(fēng)起舞，薄如蟬翼的槐花花瓣”散發(fā)的清香。

（2）請(qǐng)仿照語(yǔ)段中第二處畫(huà)波浪線(xiàn)的句子寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

（3）語(yǔ)段中破折號(hào)在該句中的作用，下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）()

A.表示話(huà)語(yǔ)的中斷B.表示聲音的延長(zhǎng)

C.標(biāo)示話(huà)題的轉(zhuǎn)換D.用于解釋、說(shuō)明

6.（萬(wàn)唯原創(chuàng)）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（共6分）

匾額文化孕育于先