兒童閱讀素養(yǎng)之路《小松鼠找花生》教案設(shè)計(jì)探究VIP

兒童閱讀素養(yǎng)之路-《小松鼠找花生》教案設(shè)計(jì)探究隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀素養(yǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的能力。對(duì)于孩子們而言，閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)成就，更關(guān)系到他們未來的人生發(fā)展。如何培養(yǎng)孩子們的閱讀素養(yǎng)？《小松鼠找花生》這本兒童讀物無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。本文將從教案設(shè)計(jì)的角度，來探究如何通過《小松鼠找花生》這本書，培養(yǎng)孩子們的閱讀素養(yǎng)。一、需求分析針對(duì)的對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣，并提高其閱讀習(xí)慣和讀書能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容：（1）教師首先為學(xué)生朗讀原著，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和意義。（2）教師選取一些關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和語言表達(dá)方式。（3）引導(dǎo)學(xué)生自主拓展閱讀材料，理解閱讀材料并口述故事內(nèi)容。（4）讓學(xué)生動(dòng)手制作繪本，鞏固故事內(nèi)容和相關(guān)語言表達(dá)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入教師挑選一些和小松鼠相關(guān)的圖片，引起學(xué)生的注意。然后通過問題導(dǎo)入，如“誰能告訴我小松鼠愛吃什么？”等等，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二步：閱讀故事教師為學(xué)生朗讀原著，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。在朗讀的過程中，教師可以采用情景再現(xiàn)法和互動(dòng)問答的方法，如“小松鼠在哪里找花生？”等，讓學(xué)生積極參與并理解故事內(nèi)容。第三步：語言訓(xùn)練通過聽力、口語、閱讀和寫作方面的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識(shí)和語言表達(dá)方式。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生與同桌一起練習(xí)，模擬故事情節(jié)，讓學(xué)生更好地掌握語言表達(dá)和合作意識(shí)。第四步：繪本制作根據(jù)故事內(nèi)容和相關(guān)的語言表達(dá)，讓學(xué)生動(dòng)手制作繪本。在制作繪本的過程中，幫助學(xué)生再次復(fù)習(xí)故事情節(jié)和語言表達(dá)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和動(dòng)手能力。三、教學(xué)實(shí)施該教案設(shè)計(jì)適用于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，教師可以按照以上教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)施的過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：注重學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力在教學(xué)過程中，教師可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生互相合作制作繪本。這樣不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作和交流，更能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)在進(jìn)行故事閱讀的時(shí)候，教師應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到故事中的情感和價(jià)值。通過情感體驗(yàn)，可以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。注重提高學(xué)生的思維能力在進(jìn)行語言訓(xùn)練和繪本制作的時(shí)候，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、提高學(xué)生創(chuàng)新思維等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的一部分，教學(xué)評(píng)價(jià)是很有必要的。教師可以通過以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：觀察評(píng)價(jià)通過觀察學(xué)生的聽說讀寫能力、合作意識(shí)和人際交往能力，教師可以初步評(píng)估學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。書面、口頭評(píng)價(jià)在教學(xué)結(jié)束后，可以通過書面或口頭的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢葬槍?duì)學(xué)生的聽說讀寫能力、合作意識(shí)和人際交往能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的不足和進(jìn)步空間。五、教學(xué)心得通過對(duì)《小松鼠找花生》這本書的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要意義。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來是非常重要的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生成