人教版八年級物理下冊第八章運動和力第一節(jié)《牛頓第一定律》（表格式）

教學(xué)設(shè)計模板課題名稱牛頓第一定律課時1學(xué)科物理教材版本人教版年級八上（下）冊下工作單位授課教師一、教材分析牛頓第一定律是力學(xué)重要的基本定律之一，首次將力和運動聯(lián)系起來，起承前啟后的作用。二、學(xué)情分析學(xué)生生活經(jīng)驗充足，但缺乏系統(tǒng)的知識體系，學(xué)生興趣足，有一定的概括能力，是學(xué)好的前提。三、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與技能1．通過實驗探究阻力對物體運動的影響，經(jīng)過分析、歸納和推理建立牛頓第一定律。2．知道牛頓第一定律的內(nèi)容3．通過觀察和歸納知道一切物體都有慣性。并能解釋與慣性有關(guān)的現(xiàn)象。（二）過程與方法牛頓第一定律，通過自主學(xué)習(xí)、實驗探究、合作交流得出。慣性，通過學(xué)生感知、教師講解、學(xué)生交流認(rèn)識慣性。（三）情感·態(tài)度·價值觀1．通過對實驗探究活動的參與，讓學(xué)生認(rèn)識到交流與合作的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過對慣性現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。四、教學(xué)重難點重點：理解牛頓第一定律，知道慣性與質(zhì)量的關(guān)系。難點：知道慣性與質(zhì)量的關(guān)系。五、教學(xué)方法講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，粉筆盒，杯子，球，硬紙七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入課題：力和運動的關(guān)系阻力對物體運動的影響板書一、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。二、慣性利用慣性解釋生活中常見的現(xiàn)象慣性的利用慣性的防止實驗一：手推粉筆盒，杯子亞里士多德觀點：力是維持物體運動的原因。實驗二：手推乒乓球踢出的足球，繼續(xù)運動伽利略觀點：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。觀看多媒體課件實驗假如水平面絕對光滑，那么物體的運動情況又如何呢？教師講解：對牛頓第一定律的理解播放多媒體實驗課件講授原來靜止的物體具有保持靜止的性質(zhì)，原來運動的物體具有保持原有速度的性質(zhì)。我們將物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性。教師講授對慣性的理解：慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。（1）為什么緊急剎車時，人的身體會前傾？（2）為什么木塊會向前飛出？錘子套緊，飛機投彈等汽車剎車還要運動一段路程，造成交通事故。學(xué)生觀察思考，得出初步結(jié)論：有力物體就運動；沒有力，物體就靜止。學(xué)生思考得出結(jié)論：物體的運動不需要力來維持。學(xué)生觀察交流填寫表格并得出實驗結(jié)論：物體所受的阻力越小,運動的路程越長。學(xué)生熱烈討論得出：如果物體不受阻力，物體將一直運動下去。聆聽課堂練習(xí)學(xué)生思考，并回答觀看實驗聆聽課堂練習(xí)學(xué)生思考，指名回答配帶安全帶；車與車之間要保持車距；禁止超載；八、板書設(shè)計