初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-愚公移山 全省一等獎(jiǎng)

課題：《愚公移山》難點(diǎn)名稱：《愚公移山》中對(duì)比、襯托手法以及課文以神話結(jié)尾的作用1參賽教師：賈梅時(shí)間：2020年8月9日八年級(jí)-上冊(cè)-第六單元目錄CONTENTS2導(dǎo)入3《愚公移山》是古代寓言中的名篇，有生動(dòng)的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口，而寓言中最讓人難忘的恐怕還是文中運(yùn)用多種手法塑造的人物形象。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何用對(duì)比、襯托的手法塑造的愚公形象。知識(shí)講解對(duì)比定義：把兩種不同的事物或人物的行為態(tài)度等作對(duì)照，相互比較，突顯對(duì)象的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象。表達(dá)作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托(側(cè)面烘托)定義：用次要的事物使主要的事物顯得更突出、更明顯。表達(dá)作用：突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等?；顒?dòng)與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）知識(shí)講解《愚公移山》中對(duì)比、襯托手法以及課文以神話結(jié)尾的作用難點(diǎn)突破《愚公移山》中對(duì)比、襯托手法的作用愚公有實(shí)現(xiàn)“指通豫南，達(dá)于漢陰”以造福人民大眾和后代子孫的宏偉抱負(fù)，對(duì)人力的無窮盡懷有堅(jiān)定信念。智叟只看到自然的威力，看不到人力的偉大，認(rèn)為愚公“以殘年余力”去移山是不慧之舉。兩相對(duì)比，一個(gè)高尚，一個(gè)平庸。作者在命名上還特意將這兩個(gè)人物加以顛倒：以愚公的大智大勇而命名為愚，以智叟的鼠目寸光而命名為智。這一顛倒，不僅加重了對(duì)比的色調(diào)，而且增強(qiáng)了諷刺的效果。1.例如愚公和智叟這兩個(gè)人物，就具有強(qiáng)烈的對(duì)比作用。知識(shí)講解難點(diǎn)突破2.例如京城氏之子和智叟，京城氏之子剛七八歲，聽說愚公移山就跳往助之，而智叟則是笑而止之。對(duì)比之下，更顯出智叟對(duì)造福千萬(wàn)人事業(yè)的冷漠度?！队薰粕健分袑?duì)比、襯托手法的作用知識(shí)講解難點(diǎn)突破文中運(yùn)用襯托的例子也不少，例如寫太行、王屋二山的高大，運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)，對(duì)顯示愚公的氣魄，說明移山勞動(dòng)的艱巨具有一定的作用。又如寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，從側(cè)面反映了愚公的決心不可動(dòng)搖?！队薰粕健分袑?duì)比、襯托手法的作用對(duì)比和襯托手法二山高峻對(duì)比對(duì)比遺男熱情幫助智叟頑固不化對(duì)比山神驚懼天帝感動(dòng)襯托愚公的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念人少力微工具簡(jiǎn)陋智叟:目光短淺安于現(xiàn)狀自作聰明愚公:胸懷大志遠(yuǎn)見卓識(shí)堅(jiān)持不懈小結(jié)知識(shí)講解難點(diǎn)突破本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下，解決人和自然矛盾的想象方式，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望，跟宣傳輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信思想有本質(zhì)的不同，這是對(duì)愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌。也增添了故事的瑰麗色彩，借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，富有濃厚的想象力。更加突出了故事的主題。贊美了愚公移山的誠(chéng)心和堅(jiān)定的意志。古代人民借助想象寄托于神話，向自然斗爭(zhēng)，取得勝利的愿望。這個(gè)神話結(jié)尾，增強(qiáng)了故事的藝術(shù)效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人。

課文以神話結(jié)尾的作用課堂練習(xí)10難點(diǎn)鞏固如《從百草園到三味書屋》中用百草園的自由快樂與三味書屋枯燥無味形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。(兩體對(duì)比)

如，魯迅《社戲》中，“我”白天不能去看社戲的沮喪心情與去看社戲時(shí)的高興心情形成鮮明對(duì)比。(一體兩面對(duì)比)

如《愛蓮說》中運(yùn)用襯托寫法。文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，是反襯，以“菊之愛”襯托“蓮之愛”，是正襯。通過襯托突出表明作者的人生態(tài)度：既不想像陶淵明那樣消極避世，又不像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

請(qǐng)同學(xué)們回顧課文《從百草園到三味書屋》，《社戲》，《愛蓮說》說一說文中的對(duì)比，襯托手法的作用。【課堂小結(jié)】小結(jié)《愚公移山》是一則寓言，用了對(duì)比和襯托的手法。用愚公和智叟形成對(duì)比；用山的高大、路途的遙遠(yuǎn)、山神