高一物理知識點歸納總結(jié)（33篇）

高一物理知識點歸納總結(jié)(33篇)高一物理知識點歸納總結(jié)(通用33篇)高一物理知識點歸納總結(jié)篇1(1)定義：在電源內(nèi)部，非靜電力所做的功W與被移送的電荷q的比值叫電源的電動勢。(3)單位：伏(V)(4)物理意義：表示電源把其它形式的能(非靜電力做功)轉(zhuǎn)化為電能的本領大小。電動勢越大，電路中每通過1C電量時，電源將其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能的數(shù)值就越多。二、電源(池)的幾個重要參數(shù)(1)電動勢：它取決于電池的正負極材料及電解液的化學性質(zhì)，與電池的大小無關。(2)內(nèi)阻(r):電源內(nèi)部的電阻。(3)容量：電池放電時能輸出的總電荷量。其單位是：A·h,高一物理知識點歸納總結(jié)篇2曲線運動·萬有引力曲線運動質(zhì)點的運動軌跡是曲線的運動1.曲線運動中速度的方向在時刻改變，質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向是曲線在這一點的切線方向2.質(zhì)點作曲線運動的條件：質(zhì)點所受合外力的方向與其運動方3.曲線運動的特點曲線運動一定是變速運動；曲線運動的加速度(合外力)與其速度方向不在同一條直線上；4.力的作用力的方向與運動方向一致時，力改變速度的大小；力的方向與運動方向垂直時，力改變速度的方向；力的方向與速度方向既不垂直，又不平行時，力既搞變速度大小又改變速度的方向；運動的合成與分解1.判斷和運動的方法：物體實際所作的運動是合運動2.合運動與分運動的等時性：合運動與各分運動所用時間始終3.合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度與分加速度均遵守平行四邊形定則；高一物理知識點歸納總結(jié)篇3曲線運動、萬有引力1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方2.圓周運動向心力，供需關系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心離。3.萬有引力因質(zhì)量生，存在于世界萬物中，皆因天體質(zhì)量大，萬有引力顯神通。衛(wèi)星繞著天體行，快慢運動的衛(wèi)星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛(wèi)星速度定，定點赤道上空行。高一物理知識點2動力學(運動和力)1.牛頓第一運動定律(慣性定律):物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止合外力方向一致}在對方，平衡力與作用力反作用力區(qū)別，實際應用：反沖運動}4.共點力的平衡F合=0,推廣{正交分解法、三力匯交原理}6.牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子〔見第一高一物理知識點歸納總結(jié)篇41.萬有引力定律：引力常量G=6.67_N?m2/kg22.適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用；若是兩個均勻的球體，r應是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質(zhì)點)3.萬有引力定律的應用：(中心天體質(zhì)量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)(2)重力=萬有引力高空物體的重力加速度：mg=Gg=GOF做正功F是動力當派/2(1)定義：功跟完成這些功所用時間的比值。P=W/t功率是標量功率單位：瓦特(w)此公式求的是平均功率此公式即可求平均功率，也可求瞬時功率1)平均功率：當v為平均速度時2)瞬時功率：當v為t時刻的瞬時速度(3)額定功率：指機器正常工作時輸出功率實際功率：指機器在實際工作中的輸出功率正常工作時：實際功率≤額定功率(4)機車運動問題(前提：阻力f恒定)P=FvF=ma+f(由牛頓第二定律得)汽車啟動有兩種模式P恒定v在增加F在減小尤F=ma+f2)汽車以恒定加速度前進(a開始恒定，在逐漸減小到0)a恒定F不變(F=ma+f)V在增加P實逐漸增加此時的P為額定功率即P一定P恒定v在增加F在減小尤F=ma+f(1)功和能的關系：做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程功是能量轉(zhuǎn)化的量度(2)功和能的區(qū)別：能是物體運動狀態(tài)決定的物理量，即過程量功是物體狀態(tài)變化過程有關的物理量，即狀態(tài)量這是功和能的根本區(qū)別。4、動能。動能定理(1)動能定義：物體由于運動而具有的能量。用Ek表示表達式Ek=1/2mv^2能是標量也是過程量(2)動能定理內(nèi)容：合外力做的功等于物體動能的變化適用范圍：恒力做功，變力做功，分段做功，全程做功高一物理知識點歸納總結(jié)篇51、萬有引力定律：引力常量G=6.67_N?m2/kg22、適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用；若是兩個均得多時，可以看成質(zhì)點)3、萬有引力定律的應用：(中心天體質(zhì)量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)(2)重力=萬有引力高空物體的重力加速度：mg=Gg=G時，繩對球產(chǎn)生拉力，軌道對球產(chǎn)生壓力)(3)不能過點條件：v0(F為支持力)高一物理知識點歸納總結(jié)篇6初速度為零的勻變速直線運動以下推論也成立(1)設T為單位時間，則有●瞬時速度與運動時間成正比，●位移與運動時間的平方成正比●連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移之比(2)設S為單位位移，則有●瞬時速度與位移的平方根成正比，●運動時間與位移的平方根成正比，●通過連續(xù)相等的位移所需的時間之比。高一物理知識點歸納總結(jié)篇7質(zhì)點的運動(1)------直線運動1)勻變速直線運動1.平均速度V平=s/t(定義式)2.有用推論Vt2-Vo2=2as3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平反向則a8.實驗用推論△s=aT2{△s為連續(xù)相鄰相等時間(T)內(nèi)位移之差}9.主要物理量及單位：初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式；(4)其它相關內(nèi)容：質(zhì)點、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第2)自由落體運動1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速處比平地小，方向豎直向下)。(3)豎直上拋運動1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2)3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs4.上升高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)(1)全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，(3)上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向高一物理知識點歸納總結(jié)篇81.物質(zhì)與運動世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)是運動的。運動是物質(zhì)的存在方式和根本屬性。恩格斯說：“運動，就它被理解為存在方式，被理解為物質(zhì)的固有屬性這一最一般的意義來說，囊括宇宙中發(fā)生的一切變化和過程，從單純的位置變動起直到思維?！边\動是標志一切事物和現(xiàn)象的變化及其過程的哲學范疇。根本屬性，物質(zhì)是運動著的物質(zhì)，脫離運動的物質(zhì)是不存在的，設想不運動的物質(zhì)，將導致形而上學。另一方面，物質(zhì)是一切運動變化和發(fā)展過程的實在基礎和承擔者，世界上沒有離開物質(zhì)的運動，任何形式的運動，都有它的物質(zhì)主體，設想無物質(zhì)的運動，將導致唯心主義。2.運動與靜止物質(zhì)世界的運動是絕對的，而物質(zhì)在運動過程中又有某種暫時的靜止，靜止是相對的。靜止是物質(zhì)運動在一定條件下的穩(wěn)定狀態(tài)，包括空間位置和根本性質(zhì)暫時未變這樣兩種運動的特殊狀態(tài)。運動的絕對性體現(xiàn)了物質(zhì)運動的變動性、無條件性。靜止的相對性體現(xiàn)了物質(zhì)運動的穩(wěn)定性、有條件性。運動和靜止相互依賴、相互滲透、的相對靜止構(gòu)成了事物的矛盾運動。只有把握了運動和靜止的辯證關系，才能正確理解物質(zhì)世界及其運動形式的多樣性，才能理解認識和改造世界的可能性。3.時間和空間時間和空間是物質(zhì)運動的存在形式。物質(zhì)運動與時間和空間的不可分割證明了時間和空間的客觀性。時間是指物質(zhì)運動的持續(xù)性、順序性，特點是一維性?？臻g是指物質(zhì)運動的廣延性、伸張性，特點是三維性。物質(zhì)運動總是在一定的時間和空間中進行的，沒有離開物質(zhì)運動的“純粹”時間和空間，也沒有離開時間和空間的物質(zhì)運動。具體物質(zhì)形態(tài)的時空是有限的，而整個物質(zhì)世界的時空是無限的；物質(zhì)運動時間和空間的客觀實在性是絕對的，物質(zhì)運動時間和空間的具體特性是相對的。一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，具體問題具體分析，是馬克思主義的活的靈魂。物質(zhì)、運動、時間、空間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。4.時間與時刻1.鐘表指示的一個讀數(shù)對應著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s,常見單位還有min,h。3.通常以問題中的初始時刻為零點。5.路程和位移1.路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。2.從物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是3.物理學中，只有大小的物理量稱為標量；既有大小又有方向的物理量稱為矢量。4.只有在質(zhì)點做單向直線運動是，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。高一物理知識點歸納總結(jié)篇9勻速直線運動的速度與時間的關系●勻速直線運動1、定義：物體沿著直線運動，而且保持加速度不變，這種運動叫做勻變速直線運動。2、勻變速直線運動的分類：3、勻變速直線運動的v-t圖象實驗小車的v-t圖象是一條傾斜直線。由此可知，無論△t取何值，無論在什么時間階段，△t對應的速度變化△v都相同，即△v/△t不變，則物體的加速度不變。所以勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜直線。在數(shù)學函數(shù)圖象中，△v/△t叫做圖象的斜率，故v-t圖象的斜率表示物體做勻變速直線運動的加速度的大小。高一物理知識點歸納總結(jié)篇101、功(1)做功的兩個條件：作用在物體上的力。物體在里的方向上通過的距離。當O=a派2w=OF做正功F是動力(1)定義：功跟完成這些功所用時間的比值。P=W/t功率是標量功率單位：瓦特(w)此公式求的是平均功率此公式即可求平均功率，也可求瞬時功率(1)平均功率：當v為平均速度時(2)瞬時功率：當v為t時刻的瞬時速度(3)額定功率：指機器正常工作時輸出功率實際功率：指機器在實際工作中的輸出功率正常工作時：實際功率≤額定功率(4)機車運動問題(前提：阻力f恒定)P=FvF=ma+f(由牛頓第二定律得)汽車啟動有兩種模式P恒定v在增加F在減小尤F=ma+f2)汽車以恒定加速度前進(a開始恒定，在逐漸減小到0)a恒定F不變(F=ma+f)V在增加P實逐漸增加此時的P為額定功率即P一定P恒定v在增加F在減小尤F=ma+f(1)功和能的關系：做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程功是能量轉(zhuǎn)化的量度(2)功和能的區(qū)別：能是物體運動狀態(tài)決定的物理量，即過程量功是物體狀態(tài)變化過程有關的物理量，即狀態(tài)量這是功和能的根本區(qū)別。4、動能。動能定理(1)動能定義：物體由于運動而具有的能量。用Ek表示表達式Ek=1/2mv^2能是標量也是過程量(2)動能定理內(nèi)容：合外力做的功等于物體動能的變化適用范圍：恒力做功，變力做功，分段做功，全程做功(1)定義：物體由于被舉高而具有的能量。用Ep表示(2)重力做功和重力勢能的關系重力勢能的變化由重力做功來量度(3)重力做功的特點：只和初末位置有關，跟物體運動路徑無關面重力勢能的變化是絕對的，和參考平面無關(4)彈性勢能：物體由于形變而具有的能量彈性勢能存在于發(fā)生彈性形變的物體中，跟形變的大小有關彈性勢能的變化由彈力做功來量度6、機械能守恒定律(1)機械能：動能，重力勢能，彈性勢能的總稱機械能的變化，等于非重力做功(比如阻力做的功)機械能之間可以相互轉(zhuǎn)化(2)機械能守恒定律：只有重力做功的情況下，物體的動能和重力勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能保持不變高一物理知識點歸納總結(jié)篇11一.曲線運動1.曲線運動的位移：平面直角坐標系通常設位移方向與_軸夾角為a2.曲線運動的速度：①質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向②速度在平面直角坐標系中可分解為水平速度V_及豎直速度Vy,3.曲線運動是變速運動(速度是矢量，方向或大小任一的改變都會造成速度的變化，曲線運動中，速度的方向一定改變)4.物體做曲線運動的條件：物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上1.定義：以一定的速度將物體拋出，如果物體只受重力的作用，這時的運動叫做拋體運動，拋體運動開始時的速度叫做初速度。如果初速度是沿水平方向的，這個運動叫做平拋運動2.平拋運動的速度：①水平方向做勻速直線運動初速度VO即為V_一直保持不變②豎直方向做自由落體運動Vy=gt3.平拋運動的位移：①水平方向_=VOt②豎直方向y=1/2gt2③合位移S2=_2+y2=(VOt)2+(1/2gt2)2方向：與_軸夾角為atana=y/_=VOt/?gt2=2VO/gt1.線速度V:①圓周運動的快慢可以用物體通過的弧長與所用時間的比值來量度該比值即為線速度②V=△s/△t單位：m/s③勻速圓周運動：物體沿著圓周運動，并且線速度的大小處處相等(tips:方向時時改變)2.角速度w:①物體做圓周運動的快慢還可以用它與圓心連線掃過角度的快慢來描述，即角速度②公式w=△0/△t(角度使用弧度制)w的單位是rad/s3.轉(zhuǎn)速r:物體單位時間轉(zhuǎn)過的圈數(shù)單位：轉(zhuǎn)每秒或轉(zhuǎn)每分4.周期T:做勻速圓周運動的物體，轉(zhuǎn)過一周所用的時間單位：5.關系式：V=wr(r為半徑)w=2π/T6.向心加速度①定義：任何做勻速圓周運動的物體的加速度都指向圓心，這個加速度叫做向心加速度②表達式a=V2/r=w2r=(4π2/T2)r=4π2f2r=4π2n2r(n指轉(zhuǎn)過的圈數(shù))方向：指向圓心1.開普勒第一定律：所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處于橢圓的一個焦點上2.開普勒第二定律：對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等的時間掃過相等的面積3.開普勒第三定律：①所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等②a—橢圓軌道的半長軸T—公轉(zhuǎn)周期則a3/T2=k對同一個行星來說，k為常量高一物理知識點歸納總結(jié)篇12本學期我擔任3班和4班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經(jīng)驗，結(jié)合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。4、及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。5、對于學習最困難學生的具體措施。即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。7、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。8、不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。9、課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。以上就是我在本學期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。高一物理知識點歸納總結(jié)篇13力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則(三角形法則，很少用):把一個已知力作為平行四邊形的對角線，那么與已知力共點的平行四邊形的兩條鄰邊就表示已知力的兩個分力。然而，如果沒有其他限制，對于同一條對角線，可以作出無數(shù)個不同為此，在分解某個力時，常可采用以下兩種方式：①按照力產(chǎn)生的實際效果進行分解——先根據(jù)力的實際作用效果確定分力的方向，再根據(jù)平行四邊形定則求出分力的大小。②根據(jù)“正交分解法”進行分解——先合理選定直角坐標系，再將已知力投影到坐標軸上求出它的兩個分量。關于第②種分解方法，我們將在這里重點講一下按實際效果分解力的幾類典型問題：放在水平面上的物體所受斜向上拉力的分解將物體放在彈簧臺秤上，注意彈簧臺秤的示數(shù)，然后作用一個水平拉力，再使拉力的方向從水平方向緩慢地向上偏轉(zhuǎn)，臺秤示數(shù)逐漸變小，說明拉力除有水平向前拉物體的效果外，還有豎直向上提物所以，可將斜向上的拉力沿水平向前和豎直向上兩個方向分解。斜面上物體重力的分解所示，在斜面上鋪上一層海綿，放上一個圓柱形重物，可以觀察到重物下滾的同時，還能使海綿形變有壓力作用，從而說明為什么將重力分解成F1和F2這樣兩個分力。2.互成角度力的合成：F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理4.力的正交分解：F_=Fcosβ,Fy=Fsinβ(β為合力與_的夾角tgβ=Fy/F_)(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則；(2)合力與分力的關系是等效替代關系，可用合力替代分力的共(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數(shù)運算。高一物理知識點歸納總結(jié)篇14自由落體運動的定義從靜止出發(fā)，只在重力作用下而降落的運動模式，叫自由落體自由落體運動是最典型的勻變速直線運動；是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動。地球表面附近的上空可看作是恒定的重力場。如不考慮大氣阻力，在該區(qū)域內(nèi)的自由落體運動的方向是豎直向下的(并非指向地心),加速度為重力加速度g的勻加速直線運動。只有在赤道上或者兩極上，自由落體運動的方向(也就是重力的方向)才是指向地球中心的。g≈9.8m/s^2(重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，自由落體運動的基本公式這里的h與_同樣都是指位移，一般在自由落體中用h表示數(shù)值自由落體運動的研究先驅(qū)者對自由落體最先研究的是古希臘的科學家亞里士多德，他提出：物體下落的快慢是由物體本身的重量決定的，物體越重，下落得越亞里士多德，前384年4月23日-前322年3月7日，古希臘哲學家，柏拉圖的學生、亞歷山大大帝的老師。他的著作包含許多學科，包括了物理學、形而上學、詩歌(包括戲劇)、生物學、動物學、邏輯學、政治、政府、以及_學。和柏拉圖、蘇格拉底(柏拉圖的老師)一起被譽為西方哲學的奠基者。亞里士多德的著作是西方哲學的第一個廣泛系統(tǒng)，包含道德、美學、邏輯和科學、政治和玄學。伽利略是意大利天文學家，也是世界物理學家。他于1564年誕生在意大利北部的比薩市，1642年1月8日去世，終年78歲。他畢生致力于科學事業(yè)，不僅為我們留下了時鐘、望遠鏡和眾多的科學專著,而且還為破除宗教迷信、科學偏見作出了杰出的貢獻。伽利略在1638年寫的《兩種新科學的對話》一書中指出：根據(jù)亞里士多德的論斷，一塊大石頭的下落速度要比一塊小石頭的下落速度大。假定大石頭的下落速度為8,小石頭的下落速度為4,當我們把兩塊石頭拴在一起時，下落快的會被下落慢的拖著而減慢，下落慢的會被下落快的拖著而加快，結(jié)果整個系統(tǒng)的下落速度應該小于8。但是兩塊石頭拴在一起，加起來比大石頭還要重，因此重物體比輕物體的下落速度要小。這樣，就從重物體比輕物體下落得快的假設，推出了重物體比輕物體下落得慢的結(jié)論。亞里士多德的理論陷入了自相矛盾的境地。伽利略由此推斷重物體不會比輕物體下落得快。伽利略的假設推導法，對物理思維方法起到了非常重要的伽利略曾在的比薩斜塔做了的自由落體試驗，讓兩個體積相同，質(zhì)量不同的球從塔頂同時下落，結(jié)果兩球同時落地，以實踐駁倒了亞里士多德的結(jié)論。但是后來經(jīng)過歷史的嚴格考證，伽利略并沒有在比薩斜塔做實驗，人們卻還是把比薩斜塔當作對伽利略的紀念碑。高一物理知識點歸納總結(jié)篇151、萬有引力定律：引力常量G=6.67_N?m2/kg22、適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用；若是兩個均得多時，可以看成質(zhì)點)3、萬有引力定律的應用：(中心天體質(zhì)量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)(2)重力=萬有引力地面物體的重力加速度：mg=Gg=G≈9.8m/s2加速度計構(gòu)造的類型A車的加速度。顯然，當速度變化量一樣的時候，花時間較少的B車，加速度更大。也就說B車的啟動性能相對A車好一些。因此，加速度是表示速度變化的快慢的物理量。1.當物體的加速度保持大小和方向不變時，物體就做勻變速運動。如自由落體運動，平拋運動等。當物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運動。如豎直上拋運動。當物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運2.加速度可由速度的變化和時間來計算，但決定加速度的因素是物體所受合力F和物體的質(zhì)量M。3.加速度與速度無必然聯(lián)系，加速度很大時，速度可以很??；速度很大時，加速度也可以很小。例如：炮彈在發(fā)射的瞬間，速度為0,加速度非常大；以高速直線勻速行駛的賽車，速度很大，但是由于是勻速行駛，速度的變化量是零，因此它的加速度為零。4.加速度為零時，物體靜止或做勻速直線運動(相對于同一參考系)。任何復雜的運動都可以看作是無數(shù)的勻速直線運動和勻加速運5.加速度因參考系(參照物)選取的不同而不同，一般取地面為6.當運動的方向與加速度的方向之間的夾角小于90°時，即做特別地，當運動的方向與加速度的方向之間的夾角恰好等于90°時，物體既不加速也不減速，而是勻速率的運動。如勻速圓周運動。7.力是物體產(chǎn)生加速度的原因，物體受到外力的作用就產(chǎn)生加速度，或者說力是物體速度變化的原因。說明當物體做加速運動(如自由落體運動)時，加速度為正值；當物體做減速運動(如豎直上拋運動)時，加速度為負值。8.加速度的大小比較只比較其絕對值。物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.高一物理知識點歸納總結(jié)篇16平拋運動1.水平方向速度V_=V_o2.豎直方向速度V_y=gt3.水平方向位移S__=V_ot4.豎直方向位移S_y=gt2/25.運動時間t=(2S_y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)6.合速度V_t=(V__2+V_y2)1/2=[V_o2+(gt)2]1/2合速度方向與水平夾角β:tgβ=V_y/V_=gt/V_o7.合位移S=(S__2+S_y2)1/2,位移方向與水平夾角a:tga=Sy/S=gt/(2V_o)注：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g,通?？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本€運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(S_y)決定與水平拋出速度無關。(3)0與β的.關系為tgβ=2tga。(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。2)勻速圓周運動1.線速度V=s/t=2πR/T2.角速度w=φ/t=2π/T=2πf3.向心加速度a=V2/R=w2R=(2π/T)2R4.向心力F心5.周期與頻率T=1/f6.角速度與線速度的關系V=wR7.角速度與轉(zhuǎn)速的關系w=2πn(此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同)8.主要物理量及單位：弧長(S):米(m)角度(φ):弧度(rad)頻周期(T):秒(s)轉(zhuǎn)速(n):r/s半徑(R)注：(1)向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。(2)做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。3)萬有引力1.開普勒第三定律T2/R3=K(4π2/GM)R:軌道半徑T:周期K:常量(與行星質(zhì)量無關)2.萬有引力定律F=Gm_1m_2/r2G=6.67_10-11N·m2/kg2方向在它們的連線上3.天體上的重力和重力加速度GMm/R2=mgg=GM/R2R:天體半徑(m)4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期V=(GM/R)1/2w=(GM/R3)1/2T=2π(R3/GM5.第一(二、三)宇宙速度V_1=(g地r地)1/2=7.9Km/sV_2=11.2Km/sV_3=16.7Km/s6.地球同步衛(wèi)星GMm/(R+h)2=m4π2(R+h)/T2h≈36000km/h:距地球表面的高度注：(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供，F(xiàn)心=F萬。(2)應用萬有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等。(3)地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同。(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時，勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9Km/S.高一物理知識點歸納總結(jié)篇171、在曲線運動中，質(zhì)點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。2、物體做直線或曲線運動的條件：(已知當物體受到合外力F作用下，在F方向上便產(chǎn)生加速度(1)若F(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做(2)若F(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做3、物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。4、平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動；(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。5、以拋點為坐標原點，水平方向為_軸(正方向和初速度的方向相同),豎直方向為y軸，正方向向下。6、①水平分速度：②豎直分速度：③t秒末的合速度④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與_軸的正方向的夾角表示7、勻速圓周運動：質(zhì)點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。8、描述勻速圓周運動快慢的物理量(1)線速度v:質(zhì)點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t,單位m/s;屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上9、勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變(2)角速度：w=φ/t(φ指轉(zhuǎn)過的角度，轉(zhuǎn)一圈φ為),單位rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的(3)周期T,頻率f=1/T(4)線速度、角速度及周期之間的關系：10、向心力：向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。11、向心加速度：描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向(1)由于方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。13、離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動高一物理知識點歸納總結(jié)篇18功和能(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)α:F、s間的夾角}5.功率：P=W/t(定義式){P:功率[瓦(W)],W:t時間內(nèi)所做的功(J),t:做功所用時間(s)}均功率}7.汽車以恒定功率啟動、以恒定加速度啟動、汽車行駛速度8.電功率：P=UI(普適式){U:電路電壓(V),I:電路電流(A)}10.純電阻電路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt11.動能：Ek=mv2/2{Ek:動能(J),m:物體質(zhì)量(kg),v:物體瞬時速度(m/s)}直高度(m)(從零勢能面起)}13.電勢能：EA=qφA{EA:帶電體在A點的電勢能(J),q:電量(C),φA:A點的電勢(V)(從零勢能面起)}14.動能定理(對物體做正功，物體的`動能增加):{W合：外力對物體做的總功，△EK:動能變化△EK=(mvt2/2-16.重力做功與重力勢能的變化(重力做功等于物體重力勢能增(3)重力(彈力、電場力、分子力)做正功，則重力(彈性、電、分子)勢能減少(4)重力做功和電場力做功均與路徑無關(見2、3兩式);(5)機械能守恒成立條件：除重力(彈力)外其它力不做功，只是動能和勢leV=1.60_10-19J;(7)彈簧彈性勢能E=k_2/2,與勁度系數(shù)和形變量有關。高一物理知識點歸納總結(jié)篇19牛頓運動定律的應用1、運用牛頓第二定律解題的基本思路(1)通過認真審題，確定研究對象.(2)采用隔離體法，正確受力分析.(3)建立坐標系，正交分解力.(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.(5)統(tǒng)一單位，求出答案.2、解決連接體問題的基本方法是：(1)選取的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.(2)對選取的研究對象進行受力分析，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.3、解決臨界問題的基本方法是：(1)要詳細分析物理過程，根據(jù)條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.(2)在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.(1)加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。高一物理知識點歸納總結(jié)篇20力是物體之間的相互作用，有力必有施力物體和受力物體。力的大小、方向、作用點叫力的三要素。用一條有向線段把力的三要素表示出來的方法叫力的圖示。按照力命名的依據(jù)不同，可以把力分為①按性質(zhì)命名的力(例如：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。)②按效果命名的力(例如：拉力、壓力、支持力、動力、阻力由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小G=mg,方向豎直向下。作用點叫物體的重心；重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關。質(zhì)量均勻分布，形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心處。薄板類物體的重心可用懸掛法確定，注意：重力是萬有引力的一個分力，另一個分力提供物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力，在兩極處重力等于萬有引力.由于重力遠大于向心力，一般情況下近似認為重力等于萬有引力.(1)內(nèi)容：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，會對跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。(2)條件：①接觸；②形變。但物體的形變不能超過彈性限度。(3)彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個形變方向相反。(平面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于接觸面；曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過研究點的曲面的切面；點面接觸處產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。)①彈簧的彈力大小由F=k_計算，②一般情況彈力的大小與物體同時所受的其他力及物體的運動狀態(tài)有關，應結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定.高一物理知識點歸納總結(jié)篇211、電場線：用來形象描述電場的假想曲線，是由法拉第引入的。理解：①、起始于正電荷(無窮遠處),終止于負電荷(無窮遠處),不是閉合曲線，不相交。②、電場線上一點的切線方向為該點場強方向。③、電場線的疏密程度反映了場強的大小。④、勻強電場的電場線是平行等距的直線。⑤、沿電場線方向電勢逐點降低，是電勢最低最快的方向。⑦、電場線并非電荷運動的軌跡。2、等勢面：電勢相等的點構(gòu)成的面有以下特征；①在同一等勢面上移動電荷電場力不做功。②等勢面與電場力垂直。③電場中任何兩個等勢面不相交。④電場線由高等勢面指向低等勢面。⑤規(guī)定：相鄰等勢面間的電勢差相差，所以等勢面的疏密反映了場強的大小(勻強點電荷電場等勢面的特點)⑥幾種等勢面的性質(zhì)A、等量同種電荷連線和中線上連線上：中點電勢最小中線上：由中點到無窮遠電勢逐漸減小，無窮遠電勢為零。B、等量異種電荷連線上和中線上連線上：由正電荷到負電荷電勢逐漸減小。中線上：各點電勢相等且都等于零。①、通過電場力做功說明：電場力做正功，電勢能減小。電場力做負功，電勢能增大。②、正電荷：順著電場線移動時，電勢能減小。逆著電場線移動時，電勢能增加。負電荷：順著電場線移動時，電勢能增加。逆著電場線移動時，電勢能減小。③、求電荷在電場中A、B兩點具有的電勢能高低將電荷由A點移到B點根據(jù)電場力做功情況判斷，電場力做正功，電勢能減小，電荷在A點電勢能大于在B點的電勢能，反之電場力做負功，電勢能增加，電荷在B點的電勢能小于在B點的電勢能④、在正電荷產(chǎn)生的電場中正電荷在任意一點具有的電勢能都為正，負電荷在任一點具有的電勢能都為負。在負電荷產(chǎn)生的電場中正電荷在任意一點具有的電勢能都為負，負電荷在任意一點具有的電勢能都為正。高一物理知識點歸納總結(jié)篇221.電容定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢U的比值，叫做電容器的電容C=Q/U,式中Q指每一個極板帶電量的絕對值①電容是反映電容器本身容納電荷本領大小的物理量，跟電容器是否帶電無關。②電容的單位：在國際單位制中，電容的單位是法拉，簡稱法，符號是F。常用單位有微法(μF),皮法(pF)1μF=10-6F,2.平行板電容器的電容C:跟介電常數(shù)成正比，跟正對面積S成正比，跟極板間的距離d成反比。3.電容器始終接在電源上，電壓不變；電容器充電后斷開電源，帶電量不變。高一物理知識點歸納總結(jié)篇23體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。說明：①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。②摩擦力具有相互性。i滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：ii滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應具體分析。②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。iv效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的v滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。(2)靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。說明：靜摩擦力的作用具有相互性。i靜摩擦力的產(chǎn)生條件：D、兩物體有相對運動趨勢。ii靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角0。③靜摩擦力可以是阻力也可以是動力。iii靜摩擦力的大?。簝晌矬w間的靜摩擦力的取值范圍0①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產(chǎn)生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的“需要”取值，所以與正壓力無②靜摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(shù)(選學)Fm=μsFN。iv效果：總是阻礙物體間的相對運動的趨勢。對物體進行受力分析是解決力學問題的基礎，是研究力學的重要方法，受力分析的程序是：1、根據(jù)題意選取適當?shù)难芯繉ο螅x取研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。2、把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場力，再接觸力的順序?qū)ξ矬w進行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方3、對物體受力分析時，應注意一下幾點：(1)不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。(2)對于作用在物體上的每一個力都必須明確它的來源，不能無(3)分析的是物體受哪些“性質(zhì)力”,不要把“效果力”與“性質(zhì)力”重復分析。力分解問題的關鍵是根據(jù)力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉(zhuǎn)化為一個根據(jù)已知邊角關系求解的幾何問題高一物理知識點歸納總結(jié)篇24勻變速直線運動的研究勻變速直線運動是運動學中最典型的也是最簡單的理想化的運動形式，學習本章的有關知識對于運動學將會有更深入地了解，難點在于速度、時間以及位移這三者物理量之間的關系。要熟練掌握有關的知識，靈活的加以運用。最后，本章末講學習一種有代表性的勻變速直線運動形式：自由落體運動。I、對所學知識要知道其含義，并能在有關的問題中識別并直接運用，相當于課程標準中的“了解”和“認識”。Ⅱ、能夠理解所學知識的確切含義以及和其他知識的聯(lián)系，能夠解釋，在實際問題的分析、綜合、推理、和判斷等過程中加以運用，相當于課程標準的“理解”,“應用”。要求Ⅱ:勻速直線運動，勻變速直線運動，速度與時間的關系，位移與時間的關系，位移與速度的關系，v-t圖的物理意義以及圖像上的有關信息。高一物理知識點歸納總結(jié)篇25加速度-加速運動與減速運動物體運動時，如果加速度不為零，則處于加速狀態(tài)。若加速度大于零，則為正加速；若加速度小于零，則為負加速(即速度減至0后反向加速)。(提示：物理中的符號不同于數(shù)學中的符號，在+、-號只代表是的標量，在物理中+、-號部分代表單純的標量，還有部分還代表的像方向啦什么的矢量)加速度-曲線加速運動在加速度保持不變的時候，物體也有可能做曲線運動。比如，當你把一個物體沿水平方向用力拋出時，你會發(fā)現(xiàn)，這個物體離開桌面以后，在空中劃過一條曲線，落在了地上。物體在出手以后，受到的只有豎直向下的重力，因此加速度的方向和大小都不改變。但是物體由于慣性還在水平方向上以出手速度運動。這時，物體的速度方向與加速度方向就不在同一直線上了。物體就會往力的方向偏轉(zhuǎn)，劃過一條往地面方向偏轉(zhuǎn)的曲線。但是這個時候，由于重力大小不變，因此加速度大小也不變。物體仍然做的是勻加速運動，但不過是勻加速曲線運動。加速度-小問題——加速度單位的來歷根據(jù)我們高中的課本描述，有加速度a=(△v)/(△t)=(v1-v2)/t,因為速度(v)的單位是m/s,時間(t)的單位是s,于是將m/s高一物理知識點歸納總結(jié)篇26線速度V=s/t=2πR/T2.角速度w=φ/t=2π/T=2πf向心加速度a=V^2/R=w^2R=(2π/T)^2R4.向心力F心=Mv^2/R=mw^2_=m(2π/周期與頻率T=1/f6.角速度與線速度的關系V=wR角速度與轉(zhuǎn)速的關系w=2πn(此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同)主要物理量及單位：弧長(S):米(m)角度(φ):弧度(rad)頻率周期(T):秒(s)轉(zhuǎn)速(n):r/s半徑(R):米(m)線速度(V):m/s注：(1)向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。(2)做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。高一物理知識點歸納總結(jié)篇27萬有引力定律及其應用1.萬有引力定律：引力常量G=6.67_N?m2/kg22.適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用；若是兩個均勻的球體，r應是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質(zhì)點)3.萬有引力定律的應用：(中心天體質(zhì)量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)(2)重力=萬有引力地面物體的重力加速度：mg=Gg=G≈9.8m/s2(3)如果水流速度大于船上在靜水中的航行速度，則不論船的航向如何，總是被水沖向下游。怎樣才能使漂下的距離最短呢?設船頭Vc與河岸成0角，合速度V與河岸成a角。可以看出：a角越大，船漂下的距離_越短，那么,在什么條件下a角呢?以Vs的矢尖為圓心，以Vc為半徑畫圓，當V與圓相切時，a角，根據(jù)高一物理知識點歸納總結(jié)篇281、萬有引力定律：引力常量G=6.67_N?m2/kg22、適用條件：可作質(zhì)點的兩個物體間的相互作用；若是兩個均得多時，可以看成質(zhì)點)3、萬有引力定律的應用：(中心天體質(zhì)量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)(2)重力=萬有引力高空物體的重力加速度：mg=Gg=G9.4、第一宇宙速度————在地球表面附近(軌道半徑可視為地球半徑)繞地球作圓周運動的衛(wèi)星的線速度，在所有圓周運動的衛(wèi)5、開普勒三大定律6、利用萬有引力定律計算天體質(zhì)量7、通過萬有引力定律和向心力公式計算環(huán)繞速度8、大于環(huán)繞速度的兩個特殊發(fā)射速度：第二宇宙速度、第三宇宙速度(含義)高一物理知識點歸納總結(jié)篇29速度變化的快慢加速度1.物體的加速度等于物體速度變化(vt—vO)與完成這一變化所用時間的比值2.a不由△v、t決定，而是由F、m決定。3.變化量=末態(tài)量值—初態(tài)量值……表示變化的大小或多少4.變化率=變化量/時間……表示變化快慢5.如果物體沿直線運動且其速度均勻變化，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間改變)。6.速度是狀態(tài)量，加速度是性質(zhì)量，速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。用圖象描述直線運動勻變速直線運動的位移圖象1.s-t圖象是描述做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關系的曲線。(不反映物體運動的軌跡)2.物理中，斜率k≠tana(2坐標軸單位、物理意義不同)3.圖象中兩圖線的交點表示兩物體在這一時刻相遇。勻變速直線運動的速度圖象1.v-t圖象是描述勻變速直線運動的物體歲時間變化關系的圖線。(不反映物體運動軌跡)2.圖象與時間軸的面積表示物體運動的位移，在t軸上方位移為正，下方為負，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數(shù)和。高一物理知識點歸納總結(jié)篇30這個學期，我們高一物理備課組認真完成了學校布置的各項工作。本學期，我們高一物理備課組按照學校的要求開展工作，認真學習研究新的《物理教學大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學。新的教學大綱所要求的考試范圍、考試重點、命題形式均有所變化，我們都細心研究，全體備課組的老師都認真學習新課標，學習新教材，與舊教材、舊教學大綱進行對比，充分調(diào)動主觀能動性。本備課小組這個學期開展了的工作如下：為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠集體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節(jié)課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。具體安排如下：第五章曲線運動主備：黃湘華第六章萬有引力與航天主備：何樂成第七章機械能守恒定律主備：游文藝我們手頭上有關新教材的復習資料少，有關新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導或補充我們的高一的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發(fā)給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得更好的教學效果。三、加強課題研究，提高教師的教學水平。我們高一物理備課組，本學期開展新課程改革教學研究課題，課堂教學模式的構(gòu)建與實踐，指導物理學習方法，培養(yǎng)學生學習能力的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高一備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節(jié)課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內(nèi)自己設立的個人文件夾中。期中和期末聯(lián)合教務處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點，在自己學到一些好的教學方法的.同時，也讓授課老師能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。七、備課組對每一次考試。都認真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經(jīng)過調(diào)整才上交到學校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。高一物理知識點歸納總結(jié)篇31向心加速度向心加速度(勻速圓周運動中的加速度)的計算公式：說明：a就是向心加速度，推導過程并不簡單，但可以說仍在高科里奧利加速度科里奧利加速度1.勻速圓周運動并不是真正的勻速運動，因為它的速度方向在不斷的變化，所以說勻速圓周運動只是勻速率運動的一種。至于說為什么叫他勻速圓周運動呢?可能是大家說慣了不愿意換了吧。2.勻速圓周運動的向心加速度總是指向圓心，即不改變速度的大小只是不斷地改變著速度的方向。重力加速度地球表面附近的物體因受重力產(chǎn)生的加速度叫做重力加速度，也叫自由落體加速度，用g表示。重力加速度g的方向總是豎直向下的。在同一地區(qū)的同一高度，任何物體的重力加速度都是相同的。重力加速度的數(shù)值隨海拔高度增大而減小。當物體距地面高度遠遠小于地球半徑時，g變化不大。而離地面高度較大時，重力加速度g數(shù)值顯著減小，此時不能認為距離面同一高度的重力加速度，也會隨著緯度的升高而變大。由于重力是萬有引力的一個分力，萬有引力的另一個分力提供了物體繞地軸作圓周運動所需要的向心力。物體所處的地理位置緯度越高，圓周運動軌道半徑越小，需要的向心力也越小，重力將隨之增大，重力加速度也變大。地理南北兩極處的圓周運動軌道半徑為0,需要的向心力也為0,重力等于萬有引力，此時的重力加速度也達由于g隨緯度變化不大，因此國際上將在緯度45°的海平面精確測得物體的重力加速度g=9.80665m/s^2;作為重力加速度的標準值。在解決地球表面附近的問題中，通常將g作為常數(shù)，在一般計算中可以取g=9.80m/s^2。理論分析及精確實驗都表明，隨緯度增大，重力加速度g的數(shù)值逐漸增大。如：武漢g=9.794m/s^2上海