2023年新高考語文高頻考點專項練習（含答案）：專題七 語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動綜合訓練B

專題七語言表達簡明、連貫、得體、精確?????、鮮亮、生動綜合訓練（B）1.下列各句中，表達得體的一句是()A.他說:“要不是我盡力玉成你們這樁婚姻，你們現(xiàn)在還不知道在干啥呢!”B.請大家針對昨天發(fā)生的大事發(fā)表看法，千萬不要客氣，姑妄言之即可。C.您的這盆兔型根雕，實在招人寵愛，如肯割愛，價錢上我肯定不虧待您D.小李對他的對手小剛說:“明天下午的競賽還要請你多多承讓哦?！?.下列各種表述中，語言得體的一句是()A.某校同學會的科普小報征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報難免有缺點和錯誤，歡迎批判指正。懇切期望老師和同學們掛念我們?yōu)檗k好《科學小報》盡一點綿薄之力。”B.林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在課堂丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還?！?/p>

C.我們家家教很嚴，令尊經(jīng)常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。3.下列各句中，表達得體的一句是()A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們肯定照價賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊美，但落款卻出了

差錯，一時又無法彌補，只好連聲賠禮：“獻丑，獻丑！”C.他是我最信任的伴侶，頭腦機敏，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得好像永久都說不完。4.下列各句中，語言表達得體的一項是()A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照看，所以現(xiàn)在經(jīng)常來探望他們。B.王老師年過七旬仍筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既驕傲又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D.由于路上堵車，我趕到商定地點的時候，對方早已恭候多時了。5.下列各句中，表達得體的一句是()A.今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。B.我們榮幸地蒞臨母校參與校慶，真是感慨萬千。C.明天我準時到府上拜望，請務(wù)必在家恭候。D.令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，真令人艷羨。6.下列一則通知在語言表達方面存在五處錯誤，請指出并改正。社團納新通知①為了豐富同學的課余生活、②提高同學的自主管理力量、③推動良好校風學風建設(shè)，④校團委、同學會商量?打算，⑤將開展2022-2023學年的大規(guī)模社團納新，⑥給同學搭建好學習、溝通和素養(yǎng)拓展的舞臺。⑦納新對象為全體高一新生。⑧有意向的納新人，⑨請于明天中午12點前去登記報名。報名地點：逸夫樓310室。XX學校9月15日(1)將______（填序號）改為：________________。(2)將______（填序號）改為：________________。(3)將______（填序號）改為：________________。(4)將______（填序號）改為：________________。(5)將______（填序號）改為：________________。7.下面是王杰寫給高校同學李明的邀請函的正文，其中有五處不得體，請指出并改正。我真誠邀請你和你的內(nèi)人本周六到眉山來玩。屆時我肯定于府上備下盛宴恭候你們的到來，飯后我再帶你們兩口子去觀賞眉山夜景?，F(xiàn)在的眉山真的很美，特殊是眉山東坡水街，那里大氣恢弘的仿古建筑群配上古風雅致的水上表演，瞬間就將人們帶回千年前的盛世，網(wǎng)友稱其為“四川的大宋不夜城”，已經(jīng)吸引了眾多游客前來光顧。不知你肯否賞光？8.下列各句中各有一處表述不當，請指出并加以修改，使之精確?????、得體。①他是我最信任的伴侶，頭腦機敏，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。②這么貴重的書您都毫不遲疑地送給我，太感謝了，我定當好好惠存。③請您放心，我們肯定盡快玉成此事，確保貴校的高三同學能順當搬遷到新校區(qū)。④蘇先生說：“今日有緣相聚，實在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！”⑤這次幸虧班主任李老師從中斡旋，才化解了李華和趙明的沖突，使得兩人化干戈為玉帛，握手言和。⑥些許小事也要論輸贏，可見二位心胸狹隘，對于這件鬧得沸沸揚揚的小事，我會鈞裁你們二位。9.下面這則通知有五處表達不得體，請指出并作修改。通知全校師生：我校將于6月20日與試驗中學開放辯論賽，現(xiàn)萬事俱備，急需母校師生找一找辯論時的背景音樂，期望寬敞師生不吝賜教。請于明天下午2:00~5:00交到團委辦公室，其他時間恕不接待。校團委2022年5月10日10.下面是某學校一則停水通知的初稿片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。為確保學校二次供水水質(zhì)達到國家規(guī)定生活用水標準，我校打算于2022年6月13日至15日對各水池進行清洗消毒工作，到時候涉及的區(qū)域?qū)o法正常供水，具體停水時間為6月13日8：00至15日17：00，如提前干完將提前供水。請受影響的用戶早點兒做好儲水預(yù)備，由此帶來的麻煩，敬請諒解。11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密，每處不超過12個字。自2016年里約熱內(nèi)盧奧運會開頭，緬懷時刻（MomentofRemembrance）成為閉幕式固定環(huán)節(jié)。昨晚，北京冬奧會落下帷幕。①___________，365名演出人員手捧柳枝，匯聚在場地中心、代表一年365天的思念，將“世界大同，天下一家”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致。舞臺隨后變化成一片唯美的綠地，轉(zhuǎn)而大地回春，一片生氣盎然。在悠揚的《送別》音樂中，閉幕式主創(chuàng)團隊用詩意的表達送別國際友人。柳枝是柳樹的枝條。②___________，蘊含著在離別時刻挽留對方的含義。在中國古代，伴侶分別之時，遠走的一方經(jīng)常會被贈予柳條作為離別禮物。柳色返青，就意味著折柳惜別時，所以李白在《勞勞亭》中寫道：“春風知別苦，不遣柳條青”。如何呈現(xiàn)“緬懷”的概念，③___________，不同于以往奧運會上韓國、日本等國運用葬禮、“物哀文化”等方式緬懷逝者，中國冬奧會閉幕式上，張藝謀導(dǎo)演選擇了“折柳”這一極具中國特色的意象表達中國人獨有的浪漫。12.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密，每處不超過15個字。①？各高校進行了不少有益探究。一方面，制造良好的創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)同學投身基礎(chǔ)爭辯的志趣；另一方面，開展爭辯性教學等，培育同學自主探究力量；同時，留意通識教育和專業(yè)教育的融合，提升綜合素養(yǎng)?；A(chǔ)爭辯是科技創(chuàng)新的源頭。國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。習近平總書記指出，要加強數(shù)學、物理、化學、生物等基礎(chǔ)學科建設(shè)，鼓舞具備條件的高校樂觀設(shè)置基礎(chǔ)爭辯、交叉學科相關(guān)學科專業(yè)，加強基礎(chǔ)學科本科生培育，探究基礎(chǔ)學科本碩博連讀培育模式。②。上海交通高校建設(shè)致遠創(chuàng)新爭辯中心，搭建本科生交叉創(chuàng)新試驗平臺，通過開放日、前沿探究試驗課等，構(gòu)建進階式自主科研力量培育體系。北京師范高校物理學科與北京計算科學爭辯中心協(xié)同打造本碩博一體化培育體系，通過科教融合，致力于培育從事前瞻性基礎(chǔ)爭辯的青年人才。通識教育和拔尖人才培育是相互關(guān)聯(lián)的。采訪中，一些高校的基礎(chǔ)理科人才培育項目負責人表示，有些理科同學的學問結(jié)構(gòu)不夠全面，“偏得厲害”；有些同學學問面廣、文理兼?zhèn)?，但批判性思維力量和人際溝通力量還有所欠缺；還有的同學自信念不足、主動規(guī)劃自我的力量較弱。對此，專家表示，③。教育部高等教育司有關(guān)負責人表示，要留意提升同學的綜合素養(yǎng)。加強素養(yǎng)教育，培育同學的家國情懷、世界胸懷，促進同學中西融匯、古今貫穿，吸取人類文明精華，形成整體的學問觀和才智的生活觀。同時，強化實踐力量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量，培育科學道德、批判精神和創(chuàng)新精神，提升溝通表達力量和團隊協(xié)作精神，造就敢闖會創(chuàng)、敢為天下先的青年英才。（《立遠大志向重自主探究》（節(jié)選），有刪改）13.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密，每處不超過10個字。從人類目前對火星的探測結(jié)果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時布滿塵埃;地表溫度白天可達28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，①。哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來說，改造地球上的沙漠，也比改造火星簡潔得多。那又何談“移民火星”?②，是由于火星離地球比較近，我們的探測器能夠到達。從科學價值來看，火星能反映出很多問題，對人類了解地球會有掛念。此外，其他星球，如金星，條件太過惡劣，基本不行能有生命存在;通過探測它來搞清一些重大科學問題，技術(shù)難度也比較大。綜合考量下來，還是先進行火星的探究，而絕不是由于③。14.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴密。每處不超過8個字。再生紙，即廢紙回收后經(jīng)過分類揀選、溫水浸漲，被重新打成紙漿后，再次制作而成的產(chǎn)品。有數(shù)據(jù)顯示，當我們每回收利用1噸廢紙，就相當于愛護了十幾棵大樹。如此可以看出，回收利用廢紙，生產(chǎn)再生紙有益于環(huán)境愛護。但是生產(chǎn)再生紙也存在一些缺點，比如①__________，由于再生紙的生產(chǎn)對設(shè)備和工藝有諸如脫墨等特殊要求，使得再生紙的價格也隨之增加，②__________。除此之外，由于再生紙本身存在的特點，如外觀存在斑點、亮度偏低、顏色灰暗等，很難滿足高質(zhì)量要求的紙張使用條件，③__________。15.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切規(guī)律嚴密，每處不超過15個字。不久前，在距地球400公里的中國空間站，翟志剛、王亞平、葉光富為寬敞青少年上了一堂精彩的太空科普課?？茖W爭辯特殊是基礎(chǔ)爭辯的動身點，①___________?！疤鞂m課堂”恰恰是最能激發(fā)人們古怪???心的方式之一。把教學場地搬到空間站，能看到平常難以呈現(xiàn)的獨特畫面，比如微重力環(huán)境下人體運動等現(xiàn)象?？萍嫉牟粩噙M步和大眾的科學熱忱總在相互促進。當前，我國越來越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式，②___________。以更直觀、更生動的方式讓公眾和前沿科技“相遇”，會進一步激發(fā)人們對科學的愛好，提升自身的科學素養(yǎng)，使蘊含在宏大創(chuàng)新科技里的③___________，使隱藏在億萬人民中間的創(chuàng)新才智充分釋放，助力創(chuàng)新型國家建設(shè)。

答案以及解析1.答案：C解析：A.“玉成”為敬辭，不用在自己身上，句中說自己，不得體；B.“姑妄言之”是謙辭，一般指自己說話，句中是讓別人發(fā)言，不得體；C.得體；D.“承讓”是承蒙相讓的意思，一般是在競賽后優(yōu)勝者虛心客氣時說的話，句中競賽還未開頭，不得體。2.答案：D解析：題干要求選出“語言得體的一句”，這是考查用語的得體性?？忌P(guān)注語言使用的場臺、使用的對象以及對象之間的關(guān)系D項，“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家;“榮幸”，榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己虛心的意思。句中使用正確。A項，“綿薄之力”，指微不足道的力氣，盡自己的努力去掛念別人，是自謙之辭，此處說“老師和同學們”，使用不當。B項，“從速交還”，語氣過于強硬，不當。C項，“令尊”，稱對方父親的敬詞，而句中說的是“我們家家教很嚴”，可見此處應(yīng)是說自己的父親，應(yīng)使用“家父”。3.答案：A解析：本題考查語言得體。B項，“獻丑”是謙辭，用于呈現(xiàn)作品或演出時，表示自己技能很差的虛心說法，不用于“落款出錯，一時又無法彌補，只好連聲賠禮”這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對

自己的行動。用于此處不得體。D項“內(nèi)人”：用以稱

自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。4.答案：C解析：A.“承蒙”是敬辭，通常是自己承蒙別人照看，用在自己父母照看別人上，謙敬不當。B.“高足”是尊稱別人的弟子，不能自稱。C.“不吝賜教”是敬稱請別人指教自己，符合語境。D.“恭候多時”是敬辭，指自己敬重地等候他人。此處用在對方等候自己上，謙敬不當。故選C。5.答案：D解析：本題考查語言運用得體的力量。A項，先賢：意思是已故的有才德的人。此處用在活著的人身上，使用不當。B項，蒞臨：意思是來到，來臨，光臨。敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示仆人對客人的敬意。此處謙敬失當。C項，恭候：敬辭，敬重地等候。用于自己等候別人。此處謙敬失當。6.答案：將④改為：校團委、同學會爭辯打算，

將⑤改為：將開展2022-2023學年的大規(guī)模社團納新活動，

將⑥改為：給同學搭建好學習、溝通和素養(yǎng)拓展的平臺

將⑧改為：有意向的高一新生，或有意者

將⑨改為：請于明天中午12點之前去登記報名?；蛘堄诿魈熘形?2點去登記報名

解析：本題考查病句的修改力量。解答時，需要逐句推斷語用是否得體、精確?????，結(jié)合具體語境，找出不當之處進行修改即可。④句，用詞不當，“商量?”是口語，正式的通知一般用書面語。應(yīng)改為“校團委、同學會爭辯打算”。⑤句，成分殘缺，“大規(guī)模社團納新”后缺少賓語。應(yīng)改為“將開展2020-2021學年的大規(guī)模社團納新活動”。⑥句，搭配不當，“搭建”與“舞臺”搭配不當。應(yīng)改為“給同學搭建好學習、溝通和素養(yǎng)拓展的平臺”。⑧句，用詞不當，“納新”不能用于想報名的同學。應(yīng)改為“有意向的高一新生”或“有意者”。⑨句，搭配不當，“于”和“前”搭配不當。應(yīng)改為“請于明天中午12點之前去登記報名”或“請于明天中午12點去登記報名”。綜合上述分析，整理得出答案。7.答案：①“內(nèi)人”改為“妻子”；②“府上”改為“寒舍”；③“盛宴”改為“薄酒”；④“兩口子”改為“夫妻倆”；⑤“光顧”改為“參觀”解析：本題考查表達連貫、簡明、得體。語言得體就是要依據(jù)語境條件來使用語言，使言語得當。語言得體要留意四點:看清對象，見什么人說什么話;適應(yīng)場合，到什么山唱什么歌;區(qū)分語體，寫什么文用什么體;明確目的，有什么事說什么話。①“內(nèi)人”，屋內(nèi)之人，是古代男子對于自己妻子的謙稱，語境是別人稱呼對方的妻子，改為“妻子”②“府上”，意思是敬辭，稱對方的家或老家。語境是謙稱自己的家，改為“寒舍”。③“盛宴，意思是盛大的宴會、盛筵。此處稱自己預(yù)備的宴席，改為“薄酒”。④“兩口子”口語化，不適合邀請函，改為“夫妻倆”。⑤“光顧”，敬辭，稱客人來到，商家多用來歡迎顧客。語境是吸引了眾多游客前來參觀，改為“參觀”。8.答案：①“垂詢”改為“詢問”②“惠存”改為“保存”③“玉成”改為“辦成”④“馬齒徒增”改為“功成名就”⑤“斡旋”改為“調(diào)解”⑥“鈞裁”改為“處分”解析：①“垂詢”，敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。改為“詢問”。②“惠存”，請保存。敬辭，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款，這里是自己保存別人的書，改為“保存”。③“玉成”請人掛念或感謝掛念成全的客氣話，這里用于自己，改為“辦成”。④“馬齒徒增”意思是馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大；比方自己年歲白白地增加了，學業(yè)或事業(yè)卻沒有什么成就。是謙辭，這里用于別人，應(yīng)改為“功成名就”。⑤“斡旋”，調(diào)解，把弄僵了的局面扭轉(zhuǎn)過來。一般用于較大的大事，改為“調(diào)解”。⑥“鈞裁”指對上級裁決的敬稱，也指恭請做出打算。這里用于自己，應(yīng)改為“處分”。9.答案：①“萬事俱備”改為“預(yù)備工作基本就緒”；②“母?！备臑椤叭！保虎邸罢乙徽摇备臑椤肮?yīng)”；④“不吝賜教”改為“大力支持”；⑤“其他時間恕不接待”刪除。解析：本題考查考生語言表達得體的力量?！叭f事俱備”指樣樣都預(yù)備好了，此處不合語境；“母?！笔轻槍Ξ厴I(yè)生而言的稱謂，對在校生不能稱母校；“找一找”屬于口語化表達，不符合通知的語體要求；“不吝賜教”是請人指教的客氣話，此處說的是需要師生幫忙，不合語境；“其他時間恕不接待”表達上過于生硬，且前句已點明時間，此處可刪去。10.答案：①“打算”改為“方案”或“將”②“到時候”改為“屆時”③“干完”改為“完工”④“早點兒”改為“提前”⑤“麻煩”改為“不便”解析：此題考查同學語言表達簡明、用語要留意場合，尤其是具有共同特點又有所不同的場臺。①“打算”是口語詞語，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“方案”或“將”。②“到那會兒”是口語詞語，與“通知”的文體不全都，應(yīng)改為“屆時”。③“干完”是口語詞語，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“完工”。④“早點兒”是口語詞語，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“提前”。⑤“麻煩”是口語詞語，與“通知”文體不全都，應(yīng)改為“不便”。11.答案：①在文藝演出環(huán)節(jié)的緬懷時刻；②“柳”與“留”諧音；③每個國家都有不同的理解。解析：本題考查同學語言表達之情境補寫的力量。第一處，上文強調(diào)閉幕式上的“緬懷時刻”，依據(jù)“365名演出人員手捧柳枝，匯聚在場地中心、代表一年365天的思念，將‘世界大同，天下一家’的主題表現(xiàn)得淋漓盡致”可知，這是在描寫文藝演出，可填：在文藝演出環(huán)節(jié)的緬懷時刻；其次處，此處講“柳”“蘊含著在離別時刻挽留對方的含義”的緣由，可填：“柳”與“留”諧音。第三處，依據(jù)“不同于以往奧運會上韓國、日本等國運用葬禮、‘物哀文化’等方式緬懷逝者，中國冬奧會閉幕式上，張藝謀導(dǎo)演選擇了……”可知，此處是說每個國家對“緬懷”的概念理解不同。12.答案：①如何培育基礎(chǔ)理科拔尖同學/造就將來杰出的自然科學家②開展爭辯性教學/鼓舞同學參與科研項目訓練③有必要加強通識教育解析：本題考查同學語言表達之情境補寫的力量。①處，依據(jù)后文“鼓舞具備條件的高校樂觀設(shè)置基礎(chǔ)爭辯、交叉學科相關(guān)學科專業(yè)，加強基礎(chǔ)學科本科生培育，探究基礎(chǔ)學科本碩博連讀培育模式”可知“各高校進行了不少有益探究”的目標是要培育基礎(chǔ)學科拔尖同學，而且依據(jù)“要加強數(shù)學、物理、化學、生物等基礎(chǔ)學科建設(shè)”可知重點在基礎(chǔ)理科或自然科學方面。所以此處可填寫：“如何培育基礎(chǔ)理科拔尖同學”或“造就將來杰出的自然科學家”；②處，依據(jù)后文“通過開放日、前沿探究試驗課等，構(gòu)建進階式自主科研力量培育體系”“通過科教融合，致力于培育從事前瞻性基礎(chǔ)爭辯的青年人才”可知此處重點強調(diào)讓同學進行爭辯性學習，所以此處可填寫：“開展爭辯性教學”或“鼓舞同學參與科研項目訓練”；③處，依據(jù)前文“有些理科同學的學問結(jié)構(gòu)不夠全面，‘偏得厲害’；有些同學學問面廣、文理兼?zhèn)洌行运季S力量和人際溝通力量還有所欠缺；還有的同學自信念不足、主動規(guī)劃自我的力量較弱”可知此處重點敘述同學存在的問題，強調(diào)同學要全面進展，再依據(jù)“通識教育和拔尖人才培育是相互關(guān)聯(lián)的”可知此處依據(jù)前面存在的問題重點強調(diào)“通識教育”的重要性，所以此處可填寫：有必要加強通識教育。13.答案：①火星不適合人類居?、谥赃M行火星探究③我們想“移民火星”解析：本題考查同學語言表達之情境補寫的力量。第一空，前面介紹了火星的環(huán)境，氧氣極少，溫差極大；后面說“哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來說，改造地球上的沙漠，也比改造火星簡潔得多。那又何談‘移民火星’？”說明這是從適不適合人類居住的角度在比較地球與火星，據(jù)此可以得出結(jié)論“火星不適合人類居住”。其次空，后面說火星距離地球近，我們的探測器能夠到達，接下來再比較金星等其他星球條件太過惡劣，不行能有生命存在，探測技術(shù)難度大等，最終說“綜合考量下來，還是先進行火星的探究”?？梢娺@是說明為什么我們要探究火星，留意與“是由于”搭配，可以填