幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《6的分合》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《6的分合》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)能夠通過(guò)操作實(shí)物和圖形認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字6的概念；能夠分解數(shù)字6，掌握數(shù)字6的分解方法；能夠通過(guò)圖形模型和算術(shù)表達(dá)數(shù)字6的各種分解形式；能夠通過(guò)集體協(xié)作和游戲掌握數(shù)字6的組合方法；能夠靈活地運(yùn)用數(shù)字6的分合知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題。2.情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和探究欲望；培養(yǎng)幼兒認(rèn)真思考、積極探究、勇于發(fā)表看法的良好學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉幼兒的口頭表達(dá)和溝通能力；培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、耐心思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室中間放置一個(gè)桌子，上面放置一幅數(shù)字6的圖形海報(bào)；教室里擺放多個(gè)學(xué)生座椅；準(zhǔn)備數(shù)字6的實(shí)物模型、許多可拼合的卡片、各種幾何圖形模型；準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板和白板等教學(xué)工具；準(zhǔn)備教學(xué)PPT，輔助PPT制作軟件。2.教學(xué)材料準(zhǔn)備數(shù)字6的卡片、枚舉帶、許多個(gè)不同形態(tài)的小方塊；許多張數(shù)字6的圖形海報(bào)、拼圖等。3.教師素質(zhì)要求豐富的教學(xué)知識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)技能；充分的責(zé)任心和使命感，有耐心和耐性；教學(xué)樂(lè)觀開(kāi)朗，表達(dá)清晰準(zhǔn)確；愛(ài)護(hù)孩子，善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣；善于創(chuàng)造有利于幼兒學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。三、教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)活動(dòng)一：引入活動(dòng)（10分鐘）1.1逐步認(rèn)識(shí)數(shù)字6教師使用幼兒感知易懂的語(yǔ)言，向幼兒講解數(shù)字6的含義，并向幼兒展示數(shù)字6實(shí)物模型、數(shù)字6的圖形海報(bào)等。讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。讓幼兒認(rèn)真互相觀察數(shù)字6實(shí)物模型和圖形海報(bào)，讓幼兒描述數(shù)字6的形態(tài)特征、數(shù)量特征和圖形結(jié)構(gòu)，讓幼兒了解數(shù)字6與他們生活密切相關(guān)的事物，增加幼兒對(duì)數(shù)字6的理解和認(rèn)知。1.2數(shù)字6的數(shù)量分解教師使用數(shù)字6實(shí)物模型，讓幼兒分別用幾個(gè)小方塊和幾個(gè)許多張卡片方法分解數(shù)字6，并讓幼兒進(jìn)行比較，分析不同分解方法的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算思維能力和分析能力。讓幼兒使用數(shù)字6的圖形海報(bào)和拼圖游戲，通過(guò)拆分、組合和旋轉(zhuǎn)，將數(shù)字6分解成不同數(shù)量和形態(tài)的小圖形，并嘗試重新組合，鍛煉幼兒的組合能力和空間想象力。2.教學(xué)活動(dòng)二：核心環(huán)節(jié)（35分鐘）2.1數(shù)字6的分合思想教師通過(guò)幼兒喜歡的歌曲和故事，向幼兒演示數(shù)字6的分合思想，讓幼兒聽(tīng)、看、感知具體情境，激勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)字6的認(rèn)識(shí)和理解。讓幼兒使用數(shù)字6實(shí)物模型和小卡片，從分解數(shù)字6的角度，歸納數(shù)字6的“分”的意義，并讓幼兒自主探究、歸納，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和歸納能力。2.2數(shù)字6的各種分解方法教師使用數(shù)字6的圖形海報(bào)和小卡片，向幼兒展示數(shù)字6的各種分解方法，并讓幼兒模仿、仿照操作，嘗試使用多種方法拆分?jǐn)?shù)字6，培養(yǎng)幼兒的探究欲望和創(chuàng)新精神。讓幼兒使用數(shù)字6的小卡片，按照不同的大小、顏色和形狀組合成2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)的數(shù)字6，鍛煉幼兒的視覺(jué)識(shí)別和操作能力。2.3數(shù)字6的集體組合教師采用合作、協(xié)作、競(jìng)賽等多種教學(xué)方式，組織幼兒進(jìn)行數(shù)字6的集體組合活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)集體活動(dòng)，加強(qiáng)溝通和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。讓幼兒將數(shù)字6組合成各種有趣的形狀和圖案，如恐龍、大船、大象等，培養(yǎng)幼兒的想象力和造型能力。3.教學(xué)活動(dòng)三：課堂檢測(cè)（10分鐘）讓幼兒用數(shù)字6卡片分解成不同數(shù)量的小卡片，并分別用口頭和書寫的方式表述出數(shù)字6的分合方法；讓幼兒將數(shù)字6小卡片組合成各種有趣的圖形，并讓幼兒口頭表述出組合方法。通過(guò)平時(shí)點(diǎn)評(píng)和總評(píng)的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)、不足和進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.教學(xué)反思本次教學(xué)以數(shù)字6的分合為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以幼兒為中心，通過(guò)感知、探究、操作等多種教學(xué)方