第4講 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的實施指導(dǎo)

第四講學(xué)前兒童美術(shù)教育

活動的指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入原則（1）簡潔明了；（2）緊扣主題；（3）生動有趣；（4）全體參與；

2、導(dǎo)入策略（1）游戲法；（2）兒歌、故事、謎語法；（3）表演法；（4）簡單討論法；（5）實物感知法；（6）多媒體感受法；（7）作品欣賞法；二、講解示范與談話討論環(huán)節(jié)1、該不該進(jìn)行講解？什么時候進(jìn)行講解？2、常用的示范方式有哪些？如何合理選擇示范方式？示范的策略有哪些？3、什么情形下運(yùn)用談話討論？談話討論的策略是什么？常用的示范方式有哪些？（1）整體示范；（2）分步示范；（3）重點示范；二、講解示范與談話討論環(huán)節(jié)1、該不該進(jìn)行講解？什么時候進(jìn)行講解？2、常用的示范方式有哪些？如何合理選擇示范方式？示范的策略有哪些？3、什么情形下運(yùn)用談話討論？談話討論的策略是什么？常用的示范策略有哪些？（1）動作清晰，由易到難；（2）表達(dá)清楚，容易理解；（3）與幼兒互動；（4）面向全體幼兒二、講解示范與談話討論環(huán)節(jié)1、該不該進(jìn)行講解？什么時候進(jìn)行講解？2、常用的示范方式有哪些？如何合理選擇示范方式？示范的策略有哪些？3、什么情形下運(yùn)用談話討論？談話討論的策略是什么？談話討論的策略是什么？（1）巧妙引入；（2）圍繞教學(xué)目標(biāo)開放式提問；（3）鼓勵全體幼兒參與；三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思1、兒童創(chuàng)作構(gòu)思的年齡特點是什么？2、創(chuàng)作構(gòu)思指導(dǎo)的策略有哪些？創(chuàng)作構(gòu)思指導(dǎo)的策略有哪些？（1）游戲化地介紹任務(wù)；（2）以提問為線索啟發(fā)幼兒構(gòu)思；（3）鼓勵幼兒間相互分享、學(xué)習(xí)；（4）提出適宜的要求四、指導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作1、教師應(yīng)該關(guān)注與指導(dǎo)哪些方面？2、指導(dǎo)創(chuàng)作的策略有哪些？指導(dǎo)創(chuàng)作的策略有哪些？（1）觀察和傾聽；（2）符合幼兒特點；（3）時機(jī)恰當(dāng)五、講評1、評價應(yīng)該遵循什么原則？2、“講”的主體是誰？“講”什么內(nèi)容？

3、“評”的主體是誰？“評”什么內(nèi)容？“評”的策略是什么？“講”什么內(nèi)容？（1）做得是什么；（2）為什么這樣做；（3）用了什么材料和方法；（4）怎么做的；（5）做時的感覺及自己對作品的看法。五、講評1、評價應(yīng)該遵循什么原則？2、“講”的主體是誰？“講”什么內(nèi)容？

3、“評”的主體是誰？“評”什么內(nèi)容？“評”的策略是什么？“評”什么內(nèi)容？（1）手工制作的過程；（2）手工作品；五、講評1、評價應(yīng)該遵循什么原則？2、“講”的主體是誰？“講”什么內(nèi)容？

3、“評”的主體是誰？“評”什么內(nèi)容？“評”的策略是什么