少兒美術(shù)課件6-8歲 新年剪紙創(chuàng)意畫

新年剪紙創(chuàng)意畫90分鐘新年剪紙創(chuàng)意畫一、課程類型綜合創(chuàng)意美術(shù)課程

畫紙、紅色馬克筆、紅色方形紙、剪刀、膠棒三、教具準(zhǔn)備：90分鐘二、參考課時(shí)

本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)1、通過(guò)圖片觀察窗花的造型特點(diǎn)，讓小朋友們了解中國(guó)剪紙的一些基礎(chǔ)知識(shí)，用剪紙結(jié)合繪畫的方式表現(xiàn)作品。2、通過(guò)示范講解與孩子們實(shí)踐相結(jié)合的方式增強(qiáng)孩子們的色彩感知能力和剪紙能力，加強(qiáng)他們對(duì)新年元素的造型把握和整體的色彩搭配。課前引導(dǎo)中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國(guó)，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。在民間剪紙中有許多反映生產(chǎn)生活的畫面，這些作品有著一個(gè)最大的相同點(diǎn)，就是對(duì)主體進(jìn)行的夸大，大大的魚、大大的辣椒、大大的蠶、大大的谷粒等，通過(guò)剪紙，人們虛構(gòu)了美好的形象；來(lái)慰藉自己的心靈，來(lái)張揚(yáng)人征服自然的偉大創(chuàng)造力，以期建立自己的理想世界，并肯定人的力量，鼓舞人們繼續(xù)奮斗的勇氣。單色剪紙是剪紙中最基本的形式，由紅色、綠色、褐色、黑色、金色等各種顏色剪成，主要用于窗花裝飾和刺繡的底樣。主要有陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)結(jié)合三種表現(xiàn)手法。用于刺繡底樣的剪紙，常用剪刺結(jié)合的手法。刺是以針尖在花紋的細(xì)部刺出小型圓點(diǎn)，在一些部位留出“暗刀”，可以作為刺繡時(shí)套針換線的依據(jù)。折疊剪紙、剪影、撕紙等都是單色剪紙的表現(xiàn)形式。課前引導(dǎo)折疊剪紙是民間最常見的一種制作表現(xiàn)方法。所謂折疊剪紙即經(jīng)過(guò)不同方式折疊剪制而成的剪紙。最早的“對(duì)馬”“對(duì)猴”等團(tuán)花就是經(jīng)折疊剪出的。折疊剪紙折法簡(jiǎn)明，制作簡(jiǎn)便，省工省時(shí)，造型概括而有一定變形，尤其適于表現(xiàn)結(jié)構(gòu)對(duì)稱的形體和對(duì)稱的圖式，如人、蛙、蝶、龜、倒影、對(duì)魚等，幾何紋、花卉、景物、器具等題材都能適應(yīng)，而且展開極為對(duì)稱，又能變化出多種適合形，兩方連續(xù)，四方連續(xù)或多方連續(xù)，這是它能長(zhǎng)久得以流傳的一個(gè)主要原因，折疊剪紙對(duì)中國(guó)的剪紙普及和工藝圖案造型，發(fā)揮著重要作用。課前引導(dǎo)民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無(wú)論用一個(gè)或多個(gè)形象組合，皆是“以象寓意”“以意構(gòu)象”來(lái)造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)造型，同時(shí)，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來(lái)多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來(lái)表達(dá)自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對(duì)美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙傳達(dá)出來(lái)。繪畫教程11、首先準(zhǔn)備一張紅色方形剪紙。繪畫教程12、接著將紅紙進(jìn)行折疊，剪刀剪出形狀，展開就得到自己的剪紙了。繪畫教程13、將剪好的紅紙按照自己的喜好粘貼至畫紙上。繪畫教程14、紅筆畫出新年元素，營(yíng)造新年氛圍就完成了。繪畫教程1課后點(diǎn)評(píng)1、通過(guò)創(chuàng)作《創(chuàng)意新年剪紙畫》的繪畫作品，讓孩子們觀察了窗花的造型，了解了中國(guó)剪紙的一些相關(guān)知識(shí)，并將其融入到自己的畫面當(dāng)中。孩子們?cè)谧约旱漠嬅嬷屑尤肓俗约合矚g的顏色、圖案，對(duì)畫面有了自己的觀察和感知。2