20222023學(xué)年上學(xué)期天津初中九年級(jí)語(yǔ)文期末典型試卷 (2)（）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期天津初中九年級(jí)語(yǔ)文期末典型試卷(2)（）2022-2023學(xué)年上學(xué)期天津初中九年級(jí)語(yǔ)文期末典型試卷

一．選擇題（共5小題）

1．（2020秋河北區(qū)期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．遁詞（dùn）汲取（jí）懦夫（rú）前仆后繼（pū）

B．誆騙（kuāng）曲線（qū）煙囪（cōng）根深蒂固（tì）

C．兀自（wù）桑梓（z）樵夫（qiáo）孜孜不倦（zī）

D．省悟（xng）脊梁（j）豢養(yǎng)（huàn）停滯不前（dài）

2．（2020秋河北區(qū)期末）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．譬如軒敞府草為螢懷古傷今

B．魯鈍脂粉行之有效自暴自棄

C．玄虛帶挈眾判親離辨?zhèn)稳ネ?/p>

D．星宿流俗不由分說(shuō)持之以衡

3．（2020秋天津期末）下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①我也到過(guò)泰山，拾級(jí)而上，肅穆與莊嚴(yán)瞬間降臨。②這座山像鼎，祭天之鼎，君臨天下，氣勢(shì)讓凡俗之人俯首稱臣。③在那山中，使我感念天地的養(yǎng)育與教誡之功。④人生天地間，敬畏、感恩是一切良善的起點(diǎn)。

A．①B．②C．③D．④

4．（2020秋天津期末）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“70后”上海女作家滕肖瀾曾在虹橋機(jī)場(chǎng)航舶分公司□浦東機(jī)場(chǎng)航舶分公司工作。她的最新長(zhǎng)篇小說(shuō)□心居□，從一次家宴寫起，反映了當(dāng)下百姓的生存狀態(tài)。在滿地都是故事的當(dāng)今社會(huì)，作家讓讀者不僅看到故事，還看到生活中的喜怒哀樂(lè)，所以她希望把瑣碎的城市生活寫出一點(diǎn)詩(shī)意□對(duì)未來(lái)的憧憬與展望，對(duì)逝去時(shí)光的回顧和梳理。

A．；《》……B．、“”……C．；“”﹣﹣D．、《》﹣﹣

5．（2010烏魯木齊）對(duì)下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．這首詞上闕濃墨重彩地描繪出獵時(shí)的場(chǎng)面，下闋生動(dòng)形象地刻畫了一位挽弓勁射的志士形象，反映出詩(shī)人的豪情狂態(tài)和關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神

B．詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營(yíng)造氛圍

C．詩(shī)人在詞中多次用典，以孫權(quán)、魏尚自比，以“天狼”借指敵人，直接表述自己期盼重被朝廷重用、馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望

D．詩(shī)人用語(yǔ)剛勁，揮灑自如，融敘事、言志、用典為一體，完成了藝術(shù)形象的塑造，體現(xiàn)出詩(shī)人粗獷、豪放的風(fēng)格

二．名著閱讀（共1小題）

6．（2018秋河?xùn)|區(qū)期末）回憶名著，回答問(wèn)題。

（1）某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸傳》第十七回的回目時(shí)，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請(qǐng)你從下列句中幫他找出該回目的下句

《水滸傳》第十七回花和尚單打二龍山，_________

A．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

B．青面獸雙奪寶珠寺

C．及時(shí)雨會(huì)神行太保

D．小李廣梁山射雁

（2）“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄斌，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。故略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是哪位好漢？他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出與他有關(guān)的情節(jié)。

三．綜合讀寫（共1小題）

7．（2019秋天津期末）2019年“十一”黃金周期間，全國(guó)旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)出很多新變化。某班同學(xué)開展了以“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答20﹣21題。

在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，首都北京成為今年黃金周紅色旅游客流量最大的目的地，延安、上海、井岡山、遵義等紅色旅游目的地也迎來(lái)大量游客。攜程平臺(tái)上，以北京為關(guān)鍵詞的搜索量同比增長(zhǎng)150%；以嘉興、延安、井岡山、遵義等為關(guān)鍵詞的搜索量同比增幅也超過(guò)100%。

2019年“十一”黃金周更多游客選擇個(gè)性化的旅游方式和休閑項(xiàng)目。攜程稱，國(guó)慶假期租車自駕游訂單同比增長(zhǎng)近60%，探秘周邊小眾線路的短途自駕游持續(xù)受到熱捧；私家團(tuán)的報(bào)名人數(shù)同比增長(zhǎng)高達(dá)155%。

2019年“十一”黃金周越來(lái)越多的游客安全和保險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)，一個(gè)顯著特征是黃金周前后各旅游平臺(tái)上旅游意外險(xiǎn)的投保率走高。境外旅游、旅程中有高危項(xiàng)目、出行時(shí)間比較長(zhǎng)、同行人中有老人小孩、自駕游、醫(yī)療費(fèi)昂貴是人們購(gòu)買保險(xiǎn)主要考慮因素。

（1）上面四則材料與“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”無(wú)關(guān)的一則是。

（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化。

四．默寫（共1小題）

8．（2020秋和平區(qū)期末）古詩(shī)文默寫。

（1），山山唯落暉。（《野望》）

（2）征蓬出漢塞，。（《使至塞上》）

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（《黃鶴樓》）

（4）角聲滿天秋色里，。（《雁門太守行》）

（5），弓如霹靂弦驚。（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）是故所欲有甚于生者，。（《魚我所欲也》）

（7）范仲淹《漁家傲秋思》中表現(xiàn)征人們思鄉(xiāng)和愛(ài)國(guó)兩種矛盾心理的句子是：，。

五．文言文閱讀（共2小題）

9．（2018秋薊州區(qū)期末）閱讀《岳陽(yáng)樓記》一文，回答下面小題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（1）下面句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.增其舊制制：規(guī)模

B.檣傾楫摧傾：倒下

C.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：國(guó)都

D.至若春和景明景：景色

（2）下面句子中有通假字的一項(xiàng)是

A.百?gòu)U具興

B.朝暉夕陰

C.日星隱曜

D.靜影沉璧

（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“政通人和，百?gòu)U具興”八個(gè)字，寫出滕子京的政績(jī)，高度概括，高度凝練。

B.本文描繪了自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴，是一篇單純寫山水樓觀的閑筆記文。

C.假托古圣立言，發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豪言壯語(yǔ)，點(diǎn)明了全篇主旨。

D.本文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來(lái)，記樓，記事，更寄托了的心志。

10．（2020秋南開區(qū)期末）閱讀下面文言文，回答以下各題。

魏公叔痤①病，惠王往問(wèn)之。曰：“公叔病，即不可諱②，將奈社稷何？”公叔痤對(duì)曰：“痤有御庶子公孫鞅③，愿王以國(guó)事聽之也。為④弗能聽，勿使出競(jìng)⑤。”王弗應(yīng)，出而謂左右曰：“豈不悲哉！以公叔之賢，而謂寡人必以國(guó)事聽鞅，不亦悖⑥乎！”

公叔痤死，公孫鞅聞之，葬公叔痤。西之秦，孝公受而用之。秦果日以強(qiáng)，魏日以削。此非公叔之悖也，惠王之悖也。悖者之患，固以不悖者為悖。

（有刪改）

①公叔痤：魏相。②不可諱：意為不幸去世。③御庶子：家臣。公孫鞅：即商鞅。④為：如果。⑤競(jìng)：同“境”。⑥悖：糊涂、昏聵。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①公叔痤對(duì)曰

②愿王以國(guó)聽之也

（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

西之秦，孝公受而用之。

（3）讀史可以使人明智，文中的惠王之“悖”給了我們?cè)鯓拥慕梃b？

六．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

11．（2020秋濱海新區(qū)期末）閱讀下面議論文，回答下列各題。

也說(shuō)顏值

①過(guò)去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)流瀟灑，喜歡用“一表人才”。現(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？

②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?，他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛(ài)美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說(shuō)：對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了!

④如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是表層，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒(méi)有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊，氣度不凡，現(xiàn)可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來(lái)卻做了漢奸，至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值高”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。

⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是能彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國(guó)藩有如此描述：中等個(gè)子，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油漬?？梢钥闯觯鴩?guó)藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。

⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無(wú)論一個(gè)人如何如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來(lái)值得稱道的只有兩樣﹣﹣德行和才華，然后才可能說(shuō)，這個(gè)人還有“顏值”。

（1）下面選項(xiàng)中，可以作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。

B.顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

C.欣賞一個(gè)人，首先是德行和才華，其次是顏值。

D.顏值低是一種“先天不足”，才華卻是能彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。

（2）選文第⑤⑥⑦三段中沒(méi)有使用到的論證方法是

A.舉例論證

B.道理論證

C.對(duì)比論證

D.比喻論證

（3）下面對(duì)本文的理解和分析，不正確一項(xiàng)是

A.“在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待‘顏值’呢？”一句運(yùn)用反問(wèn)，提出本文的論題：如何看待“顏值”。

B.“貌因德而美”“才補(bǔ)顏不足”兩個(gè)分論點(diǎn)分別論述了“德行”與“才華”比顏值更重要。

C.第⑥段中英國(guó)人戈登描述晚清大臣曾國(guó)藩，運(yùn)用外貌描寫刻畫曾國(guó)藩的形象，是為了使文章更加生動(dòng)。

D.“腹有詩(shī)書氣自華”是指飽讀詩(shī)書，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。這里引用名句有力地證明了本文的論點(diǎn)。

12．（2019秋和平區(qū)期末）閱讀散文《在房頂接磚》，回答答題。

在房頂接磚

喬葉

①前些時(shí)，某新媒體發(fā)起了個(gè)話題，叫“我人生的第一份工作”，約我參加。我有點(diǎn)兒躊躇，想要推拒﹣﹣師范畢業(yè)就是教書，這就是我想當(dāng)然的第一份工作，有什么好談的嘛。躊躇間，我瀏覽起了話題里的別人故事，還真是各種行當(dāng)各種滋味。有的是高中寒暑假賣煤球，工作地是縣城：“批發(fā)價(jià)是一毛四一個(gè)。我能賣到一毛五或者一毛六，每次都是拉二百個(gè)，滿大街的扯著嗓子喊?；旧细咭桓叨际沁@樣的。好的時(shí)候能賺到二十元左右，不好的時(shí)候煤都曬干了還沒(méi)有賣出去”。有的是在親戚的游泳池干雜活，工作地是省會(huì)：“我要賣烤腸賣面包同時(shí)租泳圈，月工資四百。上大學(xué)后，周末去幫人家賣早飯，一天十塊?！庇械氖窃卩l(xiāng)村“打小工”“大約是1992年，那時(shí)候一天五塊錢工資，很高了，干了四個(gè)月?！?/p>

②這讓我突然想起，師范二年級(jí)的暑假，15歲的我也是打過(guò)一次小工的，算起來(lái)，那才該是我的第一份工作。那份工作，倒是有些意思的。

③那時(shí)節(jié)，我們楊莊村的街坊里有一位姓呂的伯伯，常年帶著建筑隊(duì)在十里八鄉(xiāng)蓋房子，家里過(guò)得很殷實(shí)。見我喜歡開玩笑，說(shuō)我是嬌學(xué)生，“別看你長(zhǎng)得圓盤大臉，肯定肩不能提，手不能拎?！蔽液懿环Ｋf(shuō)：“來(lái)我這里干一天，你就知道我說(shuō)得對(duì)。不叫你白干，你哪怕胡跟一天，我就給你算一天的餞?！蔽揖唾€了氣，和另一個(gè)同村女生約著，暑假的時(shí)候跟著呂伯伯去打小工。

④建筑隊(duì)里，小工就是給大工打下手。大工干的是砌培上梁之類的技術(shù)活兒，很有派，工錢也多。那些沒(méi)技術(shù)的，就只能打小工，也就是和泥，送泥，搬磚，遞磚，快吃飯的葉候給廚娘燒火洗菜，等等。蓋著蓋著，房子蓋到了二樓，磚不能平地送了，要一個(gè)人在樓下往上扔，一個(gè)人在樓上接。扔也沒(méi)什么，有力氣就往上使，對(duì)方?jīng)]接上，磚下來(lái)，也砸不著我。難的是接?？膳率裁磥?lái)什么，有一天，呂伯伯就點(diǎn)名讓我接磚。我心很怯，又不想被他瞧不起，正強(qiáng)撐著，他也看出來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)啥。別人能干，你也行。只要你大起膽子，就不怕磚。磚怕你?！?/p>

⑤上上下下的人都看著我，我手有點(diǎn)兒抖。第一塊飛磚上來(lái)，我到底沒(méi)敢接。側(cè)身躲了一下，磚砸到我腳邊，摔成了兩半。

⑥呂伯伯站在我近旁，又說(shuō)：“你只管接。接不住，有我呢?！蔽曳€(wěn)住了心神。磚再飛上來(lái)，我便伸出手，接住了。眾人大笑。我往后一看，不知道什么時(shí)候，呂伯伯就退離了我有兩大步遠(yuǎn)呢。我要是接不住，他也根本沒(méi)打算替我出手﹣一幸虧我接住了。清晰地記得，磚到手里的一剎那，沉沉地往下壓了一壓。我順著勢(shì)低了低手，也就接住了。

⑦不就是一塊磚嘛。真的一點(diǎn)兒也不可怕。

⑧之后就是越接越熟，后來(lái)一次能接兩三塊了。再后來(lái)，我和下面扔磚的工友還做起了游戲。他們?nèi)拥臅r(shí)候，故意變換著方向。磚像出其不意的球，飄忽不定，我就追著磚跑，像接球似的，很有些樂(lè)趣。不過(guò)因?yàn)橛悬c(diǎn)兒危險(xiǎn)，被呂伯伯呵斥了幾回，也就罷了。

⑨這份工作，我干了整個(gè)暑假。開學(xué)前，我盤點(diǎn)了一下成果：賺了一百多塊。曬黑了。手心里的血泡磨成了繭子。把這體會(huì)寫了篇文章參加了一個(gè)全國(guó)作文大賽，得了一個(gè)三等獎(jiǎng)。從此見到建筑工地的民工就有同事的親切感。

⑩年齡漸長(zhǎng)，沒(méi)有再干過(guò)這種活兒。直至今天，都沒(méi)有再接過(guò)磚。不過(guò)，這小本事，既然會(huì)了，就不會(huì)忘。我相信，要是再站到房頂上接磚，我還是不會(huì)再怯的。無(wú)論是實(shí)體的磚，還是虛體的磚。

（《新民晚報(bào)》2019年09月10日有改動(dòng)）

（1）根據(jù)文章敘述的我接磚前后的經(jīng)歷，梳理“我”的心理變化，將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

賭氣→→→

（2）從修辭的角度，賞析第⑧段中畫線句。

他們?nèi)拥臅r(shí)候，故意變換著方向。磚像出其不意的球，飄忽不定，我就追著磚跑，像接球似的，很有些樂(lè)趣。

（3）下列對(duì)作品的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A．第①段列舉了許多別人的“人生的第一份工作”與后文寫我“人生的第一份工作”相對(duì)比，突出我這份工作的艱辛。

B．第②段中“那份工作，倒是有些意思的”一句，引出下文對(duì)自己第一份工作的經(jīng)歷的回憶。

C．呂伯伯在我這一段成長(zhǎng)經(jīng)歷中起著重要的作用，一步一步地幫助我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，學(xué)會(huì)了在在房頂接磚。

D．第⑥段中“磚到手里的一剝那，沉沉地往下壓了一壓”一句，既寫出了我接到磚時(shí)真實(shí)的感受，同時(shí)也烘托了我沉重的心情。

E．這份“人生的第一份工作”不僅給我?guī)?lái)了物質(zhì)的收獲，也給我留下了精神的收獲。

（4）文章結(jié)尾畫線句有何含義？從全文看有何作用？

七．作文（共1小題）

13．（2018秋河?xùn)|區(qū)期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌?！鄙钪?，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說(shuō)，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！

請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”……）

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。⑤不得抄襲、套作。

2022-2023學(xué)年上學(xué)期天津初中九年級(jí)語(yǔ)文期末典型試卷

參考解析與試題解答

一．選擇題（共5小題）

1．（2020秋河北區(qū)期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．遁詞（dùn）汲取（jí）懦夫（rú）前仆后繼（pū）

B．誆騙（kuāng）曲線（qū）煙囪（cōng）根深蒂固（tì）

C．兀自（wù）桑梓（z）樵夫（qiáo）孜孜不倦（zī）

D．省悟（xng）脊梁（j）豢養(yǎng)（huàn）停滯不前（dài）

易誤讀常見字．

本題考查了學(xué)生對(duì)漢字的正確拼讀。根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學(xué)以致用。

A．有誤，“懦夫”的“懦”應(yīng)讀“nuò”；

B．有誤，“根深蒂固”的“蒂”應(yīng)讀“dì”；

C．正確；

D．有誤，“停滯不前”的“滯”應(yīng)讀“zhì”；

故選：C。

要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

2．（2020秋河北區(qū)期末）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．譬如軒敞府草為螢懷古傷今

B．魯鈍脂粉行之有效自暴自棄

C．玄虛帶挈眾判親離辨?zhèn)稳ネ?/p>

D．星宿流俗不由分說(shuō)持之以衡

常見易錯(cuò)字．

本題考查了學(xué)生對(duì)漢字的正確書寫。根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學(xué)以致用。

A．有誤，“府草為螢”的“府”應(yīng)是“腐”；

B．正確；

C．有誤，“眾判親離”的“判”應(yīng)是“叛”；

D．有誤，“持之以衡”的“衡”應(yīng)是“恒”；

故選：B。

要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

3．（2020秋天津期末）下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①我也到過(guò)泰山，拾級(jí)而上，肅穆與莊嚴(yán)瞬間降臨。②這座山像鼎，祭天之鼎，君臨天下，氣勢(shì)讓凡俗之人俯首稱臣。③在那山中，使我感念天地的養(yǎng)育與教誡之功。④人生天地間，敬畏、感恩是一切良善的起點(diǎn)。

A．①B．②C．③D．④

病句辨析與修改．

本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ABD.正確；

C.有誤，缺主語(yǔ)，刪去“使”。

故選：C。

病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。③看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

4．（2020秋天津期末）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“70后”上海女作家滕肖瀾曾在虹橋機(jī)場(chǎng)航舶分公司□浦東機(jī)場(chǎng)航舶分公司工作。她的最新長(zhǎng)篇小說(shuō)□心居□，從一次家宴寫起，反映了當(dāng)下百姓的生存狀態(tài)。在滿地都是故事的當(dāng)今社會(huì)，作家讓讀者不僅看到故事，還看到生活中的喜怒哀樂(lè)，所以她希望把瑣碎的城市生活寫出一點(diǎn)詩(shī)意□對(duì)未來(lái)的憧憬與展望，對(duì)逝去時(shí)光的回顧和梳理。

A．；《》……B．、“”……C．；“”﹣﹣D．、《》﹣﹣

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

第一處：“虹橋機(jī)場(chǎng)航舶分公司”與“浦東機(jī)場(chǎng)航舶分公司”在語(yǔ)義上是并列關(guān)系，所以應(yīng)用頓號(hào)。第二處和第三處：“心居”是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的名字，所以應(yīng)用書名號(hào)。

第四處：“對(duì)未來(lái)的憧憬與展望，對(duì)逝去時(shí)光的回顧和梳理”是對(duì)前面“一點(diǎn)詩(shī)意”的解釋說(shuō)明，所以應(yīng)用破折號(hào)。

故選：D。

解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

5．（2010烏魯木齊）對(duì)下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．這首詞上闕濃墨重彩地描繪出獵時(shí)的場(chǎng)面，下闋生動(dòng)形象地刻畫了一位挽弓勁射的志士形象，反映出詩(shī)人的豪情狂態(tài)和關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神

B．詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營(yíng)造氛圍

C．詩(shī)人在詞中多次用典，以孫權(quán)、魏尚自比，以“天狼”借指敵人，直接表述自己期盼重被朝廷重用、馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望

D．詩(shī)人用語(yǔ)剛勁，揮灑自如，融敘事、言志、用典為一體，完成了藝術(shù)形象的塑造，體現(xiàn)出詩(shī)人粗獷、豪放的風(fēng)格

詩(shī)歌思想情感．

《江城子密州出獵》通過(guò)描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，體現(xiàn)了他為國(guó)效力的豪情，并委婉地表述了他期盼得到朝廷重用的愿望。

在詞中多次用典故，以孫權(quán)自比，暗示自己的雄才大略，表現(xiàn)其狂氣；以魏尚自比，委婉地表現(xiàn)了詞人希望重新獲得朝廷重用的愿望；以天狼星喻西北來(lái)犯的敵人，表述了殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。運(yùn)用典故的作用是含蓄委婉，而不是“直接表述”，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

這道題主要考查的是對(duì)詩(shī)詞的理解和賞析，我們要熟練掌握課標(biāo)要求的34首詩(shī)詞的主旨、感情、寫作特色、語(yǔ)句分析，進(jìn)行解答。

二．名著閱讀（共1小題）

6．（2018秋河?xùn)|區(qū)期末）回憶名著，回答問(wèn)題。

（1）某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸傳》第十七回的回目時(shí)，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請(qǐng)你從下列句中幫他找出該回目的下句B

《水滸傳》第十七回花和尚單打二龍山，_________

A．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

B．青面獸雙奪寶珠寺

C．及時(shí)雨會(huì)神行太保

D．小李廣梁山射雁

（2）“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄斌，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。故略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是哪位好漢？他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出與他有關(guān)的情節(jié)。

名著綜合．

本題考查名著綜合閱讀的能力?！端疂G傳》是元末明初施耐庵所寫的我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握能力。平時(shí)閱讀名著要注意相關(guān)故事情節(jié)，這里我們就需要記住常見梁山好漢的綽號(hào)。楊志的綽號(hào)是“青面獸”，所以此題選B。

（2）本題考查名著人物的判斷與情節(jié)積累。從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，此人聰明，能與諸葛亮相比，應(yīng)是“智多星”吳用，吳用滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”，人稱“智多星“。寫出其對(duì)應(yīng)的性格，以及情節(jié)一個(gè)如：智取大名府、智取文安縣、巧用雙掌連環(huán)計(jì)、智賺玉麒麟等。

解析：

（1）B

（2）吳用；沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀；智取生辰綱。

對(duì)于測(cè)試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

三．綜合讀寫（共1小題）

7．（2019秋天津期末）2019年“十一”黃金周期間，全國(guó)旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)出很多新變化。某班同學(xué)開展了以“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答20﹣21題。

在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，首都北京成為今年黃金周紅色旅游客流量最大的目的地，延安、上海、井岡山、遵義等紅色旅游目的地也迎來(lái)大量游客。攜程平臺(tái)上，以北京為關(guān)鍵詞的搜索量同比增長(zhǎng)150%；以嘉興、延安、井岡山、遵義等為關(guān)鍵詞的搜索量同比增幅也超過(guò)100%。

2019年“十一”黃金周更多游客選擇個(gè)性化的旅游方式和休閑項(xiàng)目。攜程稱，國(guó)慶假期租車自駕游訂單同比增長(zhǎng)近60%，探秘周邊小眾線路的短途自駕游持續(xù)受到熱捧；私家團(tuán)的報(bào)名人數(shù)同比增長(zhǎng)高達(dá)155%。

2019年“十一”黃金周越來(lái)越多的游客安全和保險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)，一個(gè)顯著特征是黃金周前后各旅游平臺(tái)上旅游意外險(xiǎn)的投保率走高。境外旅游、旅程中有高危項(xiàng)目、出行時(shí)間比較長(zhǎng)、同行人中有老人小孩、自駕游、醫(yī)療費(fèi)昂貴是人們購(gòu)買保險(xiǎn)主要考慮因素。

（1）上面四則材料與“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”無(wú)關(guān)的一則是材料三。

（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化。

圖表分析．

本題是關(guān)于“‘十一’黃金周旅游”的主題閱讀，分別考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解能力，材料信息的提取與概括能力。

（1）在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出與“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”無(wú)關(guān)的一則。研讀幾則材料，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

材料三與“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”不符，材料三是說(shuō)明“2014﹣﹣2018年國(guó)內(nèi)旅客人次及其增長(zhǎng)速度”的，從時(shí)間、內(nèi)容來(lái)看，都與“2019年黃金周旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)的新變化”無(wú)關(guān)；

（2）根據(jù)各則材料，抓住相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。

根據(jù)“延安、上海、井岡山、遵義等紅色旅游目的地也迎來(lái)大量游客”“黃金周更多游客選擇個(gè)性化的旅游方式和休閑項(xiàng)目”“黃金周越來(lái)越多的游客安全和保險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)，一個(gè)顯著特征是黃金周前后各旅游平臺(tái)上旅游意外險(xiǎn)的投保率走高”進(jìn)行分析，就可以得出正確的結(jié)論。

解析；

（1）材料三。

（2）紅色旅游更“火”；旅游的個(gè)性化更濃；游客安全和保險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表述自己的見解。

四．默寫（共1小題）

8．（2020秋和平區(qū)期末）古詩(shī)文默寫。

（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（《野望》）

（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（《使至塞上》）

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）

（4）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（《雁門太守行》）

（5）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（《魚我所欲也》）

（7）范仲淹《漁家傲秋思》中表現(xiàn)征人們思鄉(xiāng)和愛(ài)國(guó)兩種矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

直接型默寫．

本題考查學(xué)生默寫和理解古詩(shī)文名句的能力。解答直接默寫時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填上空；解答理解性默寫時(shí)，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子。

解析：

（1）樹樹皆秋色

（2）歸雁入胡天（易錯(cuò)字：雁）

（3）煙波江上使人愁

（4）塞上燕脂凝夜紫（易錯(cuò)字：燕）

（5）馬作的盧飛快

（6）所惡有甚于死者

（7）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（易錯(cuò)字：燕）

要求句子一定要記準(zhǔn)確，不要背錯(cuò)，不要寫錯(cuò)別字。

五．文言文閱讀（共2小題）

9．（2018秋薊州區(qū)期末）閱讀《岳陽(yáng)樓記》一文，回答下面小題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（1）下面句子中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是D

A.增其舊制制：規(guī)模

B.檣傾楫摧傾：倒下

C.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)：國(guó)都

D.至若春和景明景：景色

（2）下面句子中有通假字的一項(xiàng)是A

A.百?gòu)U具興

B.朝暉夕陰

C.日星隱曜

D.靜影沉璧

（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.“政通人和，百?gòu)U具興”八個(gè)字，寫出滕子京的政績(jī)，高度概括，高度凝練。

B.本文描繪了自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴，是一篇單純寫山水樓觀的閑筆記文。

C.假托古圣立言，發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豪言壯語(yǔ)，點(diǎn)明了全篇主旨。

D.本文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來(lái)，記樓，記事，更寄托了的心志。

課內(nèi)文言文閱讀．

參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒(méi)長(zhǎng)江，流水浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺(jué)得喜氣洋洋了。

哎呀！我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？古仁人必定說(shuō)：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)?！毖?！唉！不是這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABC.正確；

D.有誤，句意：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景：日光。

故選：D

（2）本題考查通假字。

A.“具”同“俱”，全，皆。

BCD.沒(méi)有通假字。

故選：A

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。

ACD．正確；

B.有誤，超越了單純寫山水樓觀的狹境，將自然界的景觀和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來(lái)寫，擴(kuò)大了文章的境界。

故選：B

解析：

（1）D

（2）A

（3）B

解釋文言詞語(yǔ)要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法；

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。

10．（2020秋南開區(qū)期末）閱讀下面文言文，回答以下各題。

魏公叔痤①病，惠王往問(wèn)之。曰：“公叔病，即不可諱②，將奈社稷何？”公叔痤對(duì)曰：“痤有御庶子公孫鞅③，愿王以國(guó)事聽之也。為④弗能聽，勿使出競(jìng)⑤。”王弗應(yīng)，出而謂左右曰：“豈不悲哉！以公叔之賢，而謂寡人必以國(guó)事聽鞅，不亦悖⑥乎！”

公叔痤死，公孫鞅聞之，葬公叔痤。西之秦，孝公受而用之。秦果日以強(qiáng)，魏日以削。此非公叔之悖也，惠王之悖也。悖者之患，固以不悖者為悖。

（有刪改）

①公叔痤：魏相。②不可諱：意為不幸去世。③御庶子：家臣。公孫鞅：即商鞅。④為：如果。⑤競(jìng)：同“境”。⑥悖：糊涂、昏聵。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①公叔痤對(duì)曰回答

②愿王以國(guó)聽之也希望

（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

西之秦，孝公受而用之。

（3）讀史可以使人明智，文中的惠王之“?！苯o了我們?cè)鯓拥慕梃b？

課外文言文閱讀．

魏國(guó)的公叔痤生病，惠王去問(wèn)他說(shuō)：“公叔痤你生病了，萬(wàn)一你不幸去世了，國(guó)家該怎么辦？”公叔痤回答說(shuō)：“我有個(gè)家臣公孫鞅，希望大王聽?wèi){他處理國(guó)家事務(wù)。如果不任命他，就不要讓他出（我國(guó)的）邊境?！被萃鯖](méi)有回答，出去后對(duì)身邊的人說(shuō)：“多么悲哀?。∠窆屦钅敲促t能的人，卻要我必須全把國(guó)事聽?wèi){公孫鞅決定，不是糊涂嗎？”

公叔痤死后，公孫鞅聞?wù)f這件事，埋葬了公叔痤后，他往西到了秦國(guó)，秦孝公接納并任用了他。秦國(guó)果然日益強(qiáng)盛，魏國(guó)日益衰弱。這不是公叔痤糊涂，而是惠王糊涂啊。糊涂的人的問(wèn)題就在于，他們把不糊涂的人當(dāng)成糊涂的人啊。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：公叔痤回答說(shuō)。對(duì)：回答。

②句意：希望大王聽?wèi){他處理國(guó)家事務(wù)。愿：希望。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞：西，向西。之，到。受，接納。用，任用。句意：（公孫鞅）向西到了秦國(guó)，秦孝公接納并重用了他。

（3）本題考查歸納文章內(nèi)容及主旨的能力?！般！笔呛康囊馑迹闹械幕萃鯖](méi)有聽從公叔痤的建議，以致于公孫鞅到了秦國(guó)，幫助秦國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以得出這樣的道理：①作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該虛心納諫，更要有一雙慧眼，任用賢能。②做事不應(yīng)該太武斷，而要三思而后行。

解析：

（1）①回答；②希望。

（2）（公孫鞅）向西到了秦國(guó)，秦孝公接納并重用了他。

（3）作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該虛心納諫，更要有一雙慧眼，任用賢能；做事不應(yīng)該太武斷，而要三思而后行。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

六．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

11．（2020秋濱海新區(qū)期末）閱讀下面議論文，回答下列各題。

也說(shuō)顏值

①過(guò)去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)流瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？

②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?，他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛(ài)美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說(shuō)：對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了!

④如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是表層，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒(méi)有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊，氣度不凡，現(xiàn)可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來(lái)卻做了漢奸，至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值高”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。

⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是能彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國(guó)藩有如此描述：中等個(gè)子，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油漬?？梢钥闯觯鴩?guó)藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。

⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無(wú)論一個(gè)人如何如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來(lái)值得稱道的只有兩樣﹣﹣德行和才華，然后才可能說(shuō)，這個(gè)人還有“顏值”。

（1）下面選項(xiàng)中，可以作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是C

A.顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。

B.顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

C.欣賞一個(gè)人，首先是德行和才華，其次是顏值。

D.顏值低是一種“先天不足”，才華卻是能彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。

（2）選文第⑤⑥⑦三段中沒(méi)有使用到的論證方法是D

A.舉例論證

B.道理論證

C.對(duì)比論證

D.比喻論證

（3）下面對(duì)本文的理解和分析，不正確一項(xiàng)是C

A.“在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待‘顏值’呢？”一句運(yùn)用反問(wèn)，提出本文的論題：如何看待“顏值”。

B.“貌因德而美”“才補(bǔ)顏不足”兩個(gè)分論點(diǎn)分別論述了“德行”與“才華”比顏值更重要。

C.第⑥段中英國(guó)人戈登描述晚清大臣曾國(guó)藩，運(yùn)用外貌描寫刻畫曾國(guó)藩的形象，是為了使文章更加生動(dòng)。

D.“腹有詩(shī)書氣自華”是指飽讀詩(shī)書，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。這里引用名句有力地證明了本文的論點(diǎn)。

議論文閱讀綜合．

本文是一篇議論文。開篇提出一個(gè)概念叫做“顏值”，接著寫出了社會(huì)上對(duì)顏值的看法，然后先鋒一轉(zhuǎn)，列舉事實(shí)、正反對(duì)比論述了“貌因德而美”“才補(bǔ)顏不足”兩個(gè)分論點(diǎn)，最后引用古語(yǔ)和流行語(yǔ)證實(shí)品德和才華共存的才是“高顏值”。

（1）本題考查中心論點(diǎn)的選擇。中心論點(diǎn)是文章所要表述的主要觀點(diǎn)。本文的論題是“顏值”，開篇提出論題，接著列舉了高顏值卻成為漢奸的江精衛(wèi)和長(zhǎng)相丑陋卻成為民族英雄的曾國(guó)藩，作為論據(jù)論證了“貌因德而美，才華可以彌補(bǔ)顏值的不足”。最后引用古語(yǔ)和流行語(yǔ)證實(shí)品德和才華共存的才是“高顏值”。從這里可以看到，著重論證的觀點(diǎn)是：欣賞一個(gè)人，首先是德行和才華，其次是顏值。

A.不可以，本選項(xiàng)只是社會(huì)上存在的一種觀點(diǎn)，而不是所要論述的觀點(diǎn)；

B.不可以，本選項(xiàng)雖然提到了“僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，但沒(méi)有明確自己的觀點(diǎn)，即除了高顏值，還需要什么；

C.可以；

D.不可以，本選項(xiàng)雖然與的觀點(diǎn)相似，但論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷，不能用比喻的方式來(lái)呈現(xiàn)，同時(shí)，這一句話沒(méi)有將的觀點(diǎn)概括完整。

故選：C。

（2）本題考查論證方法的判斷。

A.有舉例論證，如第⑤段列舉汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊，氣度不凡卻成為漢奸的事例，從反面論證了“貌因德而美”的觀點(diǎn)；

B.有道理論證，如第⑦段引用的古語(yǔ)和流行語(yǔ)，屬于道理論證；

C.有對(duì)比論證，如第⑤段和第⑥段分別列舉的汪精衛(wèi)和曾國(guó)藩兩個(gè)人物，形成對(duì)比，從而有力地論證了的觀點(diǎn)；

D.沒(méi)有比喻論證。

故選：D。

（3）本題考查理解和分析文章內(nèi)容。回答時(shí)要結(jié)合平時(shí)積累的議論文相關(guān)知識(shí)，并將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比較，找出其中的差別，從而得到正確的解析。

ABD.分析理解正確；

C.理解有誤，第⑥段中英國(guó)人戈登描述晚清大臣曾國(guó)藩，運(yùn)用外貌描寫刻畫曾國(guó)藩的形象，是為了突出他的顏值不高，從而論證“才補(bǔ)顏不足”的觀點(diǎn)。

故選：C。

解析：

（1）C

（2）D

（3）C

明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。

12．（2019秋和平區(qū)期末）閱讀散文《在房頂接磚》，回答答題。

在房頂接磚

喬葉

①前些時(shí)，某新媒體發(fā)起了個(gè)話題，叫“我人生的第一份工作”，約我參加。我有點(diǎn)兒躊躇，想要推拒﹣﹣師范畢業(yè)就是教書，這就是我想當(dāng)然的第一份工作，有什么好談的嘛。躊躇間，我瀏覽起了話題里的別人故事，還真是各種行當(dāng)各種滋味。有的是高中寒暑假賣煤球，工作地是縣城：“批發(fā)價(jià)是一毛四一個(gè)。我能賣到一毛五或者一毛六，每次都是拉二百個(gè)，滿大街的扯著嗓子喊?；旧细咭桓叨际沁@樣的。好的時(shí)候能賺到二十元左右，不好的時(shí)候煤都曬干了還沒(méi)有賣出去”。有的是在親戚的游泳池干雜活，工作地是省會(huì)：“我要賣烤腸賣面包同時(shí)租泳圈，月工資四百。上大學(xué)后，周末去幫人家賣早飯，一天十塊?！庇械氖窃卩l(xiāng)村“打小工”“大約是1992年，那時(shí)候一天五塊錢工資，很高了，干了四個(gè)月?！?/p>

②這讓我突然想起，師范二年級(jí)的暑假，15歲的我也是打過(guò)一次小工的，算起來(lái)，那才該是我的第一份工作。那份工作，倒是有些意思的。

③那時(shí)節(jié)，我們楊莊村的街坊里有一位姓呂的伯伯，常年帶著建筑隊(duì)在十里八鄉(xiāng)蓋房子，家里過(guò)得很殷實(shí)。見我喜歡開玩笑，說(shuō)我是嬌學(xué)生，“別看你長(zhǎng)得圓盤大臉，肯定肩不能提，手不能拎。”我很不服。他說(shuō)：“來(lái)我這里干一天，你就知道我說(shuō)得對(duì)。不叫你白干，你哪怕胡跟一天，我就給你算一天的餞?！蔽揖唾€了氣，和另一個(gè)同村女生約著，暑假的時(shí)候跟著呂伯伯去打小工。

④建筑隊(duì)里，小工就是給大工打下手。大工干的是砌培上梁之類的技術(shù)活兒，很有派，工錢也多。那些沒(méi)技術(shù)的，就只能打小工，也就是和泥，送泥，搬磚，遞磚，快吃飯的葉候給廚娘燒火洗菜，等等。蓋著蓋著，房子蓋到了二樓，磚不能平地送了，要一個(gè)人在樓下往上扔，一個(gè)人在樓上接。扔也沒(méi)什么，有力氣就往上使，對(duì)方?jīng)]接上，磚下來(lái)，也砸不著我。難的是接。可怕什么來(lái)什么，有一天，呂伯伯就點(diǎn)名讓我接磚。我心很怯，又不想被他瞧不起，正強(qiáng)撐著，他也看出來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)啥。別人能干，你也行。只要你大起膽子，就不怕磚。磚怕你?！?/p>

⑤上上下下的人都看著我，我手有點(diǎn)兒抖。第一塊飛磚上來(lái)，我到底沒(méi)敢接。側(cè)身躲了一下，磚砸到我腳邊，摔成了兩半。

⑥呂伯伯站在我近旁，又說(shuō)：“你只管接。接不住，有我呢。”我穩(wěn)住了心神。磚再飛上來(lái)，我便伸出手，接住了。眾人大笑。我往后一看，不知道什么時(shí)候，呂伯伯就退離了我有兩大步遠(yuǎn)呢。我要是接不住，他也根本沒(méi)打算替我出手﹣一幸虧我接住了。清晰地記得，磚到手里的一剎那，沉沉地往下壓了一壓。我順著勢(shì)低了低手，也就接住了。

⑦不就是一塊磚嘛。真的一點(diǎn)兒也不可怕。

⑧之后就是越接越熟，后來(lái)一次能接兩三塊了。再后來(lái)，我和下面扔磚的工友還做起了游戲。他們?nèi)拥臅r(shí)候，故意變換著方向。磚像出其不意的球，飄忽不定，我就追著磚跑，像接球似的，很有些樂(lè)趣。不過(guò)因?yàn)橛悬c(diǎn)兒危險(xiǎn)，被呂伯伯呵斥了幾回，也就罷了。

⑨這份工作，我干了整個(gè)暑假。開學(xué)前，我盤點(diǎn)了一下成果：賺了一百多塊。曬黑了。手心里的血泡磨成了繭子。把這體會(huì)寫了篇文章參加了一個(gè)全國(guó)作文大賽，得了一個(gè)三等獎(jiǎng)。從此見到建筑工地的民工就有同事的親切感。

⑩年齡漸長(zhǎng)，沒(méi)有再干過(guò)這種活兒。直至今天，都沒(méi)有再接過(guò)磚。不過(guò)，這小本事，既然會(huì)了，就不會(huì)忘。我相信，要是再站到房頂上接磚，我還是不會(huì)再怯的。無(wú)論是實(shí)體的磚，還是虛體的磚。

（《新民晚報(bào)》2019年09月10日有改動(dòng)）

（1）根據(jù)文章敘述的我接磚前后的經(jīng)歷，梳理“我”的心理變化，將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

賭氣→害怕→穩(wěn)住神，覺(jué)得不可怕→感受到樂(lè)趣

（2）從修辭的角度，賞析第⑧段中畫線句。

他們?nèi)拥臅r(shí)候，故意變換著方向。磚像出其不意的球，飄忽不定，我就追著磚跑，像接球似的，很有些樂(lè)趣。

（3）下列對(duì)作品的理解，不正確的兩項(xiàng)是AD

A．第①段列舉了許多別人的“人生的第一份工作”與后文寫我“人生的第一份工作”相對(duì)比，突出我這份工作的艱辛。

B．第②段中“那份工作，倒是有些意思的”一句，引出下文對(duì)自己第一份工作的經(jīng)歷的回憶。

C．呂伯伯在我這一段成長(zhǎng)經(jīng)歷中起著重要的作用，一步一步地幫助我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，學(xué)會(huì)了在在房頂接磚。

D．第⑥段中“磚到手里的一剝那，沉沉地往下壓了一壓”一句，既寫出了我接到磚時(shí)真實(shí)的感受，同時(shí)也烘托了我沉重的心情。

E．這份“人生的第一份工作”不僅給我?guī)?lái)了物質(zhì)的收獲，也給我留下了精神的收獲。

（4）文章結(jié)尾畫線句有何含義？從全文看有何作用？

記敘文閱讀綜合．

本文回憶了“我”在暑假接磚的工作，“我”最初是賭氣參加，開始時(shí)害怕，接了一次，覺(jué)得不可怕，越做越熟，感受到樂(lè)趣。這次經(jīng)歷使“我”戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，在生活中遇到任何困難，“我”都不會(huì)再膽怯。

（1）本題考查梳理文章情感脈絡(luò)的能力。第一空可由第④段“難的是接?？膳率裁磥?lái)什么，有一天，呂伯伯就點(diǎn)名讓我接磚。我心很怯”得出解析：害怕。第二空可由第⑥段“我穩(wěn)住了心神。磚再飛上來(lái)，我便伸出手，接住了”、第⑦段“不就是一塊磚嘛。真的一點(diǎn)兒也不可怕”得出解析：穩(wěn)住神，覺(jué)得不可怕。第三空可由第⑧段“磚像出其不意的球，飄忽不定，我就追著磚跑，像接球似的，很有些樂(lè)趣”得出解析：感受到樂(lè)趣。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從修辭角度著手，“磚像出其不意的球，飄忽不定”是比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表述效果，把磚比作球，寫出“我”接磚技術(shù)的熟練和體會(huì)到這項(xiàng)工作的樂(lè)趣。

（3）本題考查對(duì)文章的理解能力。

A．有誤，列舉了許多別人的“人生的第一份工作”目的是引出“我的第一份工作”的正文內(nèi)容。

D．有誤，“磚到手里的一剝那，沉沉地往下壓了一壓”，當(dāng)時(shí)“我”并不知道呂伯伯沒(méi)有在身后，所以沒(méi)有烘托“我”沉重心情的作用。

BCE．正確。

故選：AD。

（4）本題考查結(jié)尾句的含義和作用。理解句子的含義要結(jié)合對(duì)全文的理解來(lái)進(jìn)行。這份“人生的第一份工作”不僅給我?guī)?lái)了物質(zhì)的收獲，也給我留下了精神的收獲，“無(wú)論是實(shí)體的磚，還是虛體的磚”表明“我”在接磚中獲得了心理上的成長(zhǎng)，能夠應(yīng)對(duì)生活中其它的困難。結(jié)尾句的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，“我還是不會(huì)再怯的。無(wú)論是實(shí)體的磚，還是虛體的磚”表明“我”獲得了心理上的成長(zhǎng)，在內(nèi)容上點(diǎn)明了文章主旨，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題“在房頂接磚”。

解析：

（1）①害怕②穩(wěn)住神，覺(jué)得不可怕③感受到樂(lè)趣

（2）使用比喻的修辭手法，將磚比喻為球，形象地寫出了“我”接磚越來(lái)越熟練，甚至從中體會(huì)到了樂(lè)趣。

（3）AD

（4）①這句話的意思是經(jīng)歷了在房頂上接磚這段經(jīng)歷后，“我”戰(zhàn)勝了自己的恐懼心理，在生活中遇到任何困難，“我”都不會(huì)再膽怯。②從全文看，這句話照應(yīng)題目，揭示了文章的主旨。

賞析語(yǔ)句的方法：

①抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表述的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表述審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含的某種思想情感。在賞析句子的解析中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

七．作文（共1小題）

13．（2018秋河?xùn)|區(qū)期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌?！鄙钪?，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說(shuō)，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！

請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”……）

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。⑤不得抄襲、套作。

半命題作文．

這是一篇半命題作文，也是測(cè)試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞話題來(lái)寫，做到不跑題的基本要求。

而“色彩”一詞看似普通，實(shí)際上內(nèi)涵豐富。為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色彩、時(shí)代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來(lái)寫作文都是不跑題的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開。

很多時(shí)候，我們能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實(shí)現(xiàn)主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結(jié)尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時(shí)也要注意扣住話題來(lái)突出主題、分析論證。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說(shuō)理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運(yùn)用象征手法來(lái)選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來(lái)記敘事件，這是很難操作的。

我改變了失敗的色彩

“失敗乃成功之母”其實(shí)有時(shí)失敗并不是一件壞事，不經(jīng)歷失敗怎能成功。

炎炎夏日，好不容易盼來(lái)一天涼快天，我洗完澡準(zhǔn)備進(jìn)屋看電視了。這時(shí)，小彭大步上前攔住我說(shuō)：“等等，來(lái)戰(zhàn)一盤?！蔽宜斓拇饝?yīng)了，心里暗想到：“呵呵，你個(gè)手下敗將來(lái)求虐了啊，就陪你玩玩。我們擺好了棋便開戰(zhàn)了周圍站滿了棋迷，小宋對(duì)我說(shuō)：“你可得小心了啊，小彭跟他爸后面學(xué)了幾招，棋藝大有長(zhǎng)進(jìn)，我們都下不過(guò)他了!”我不屑地笑了笑，就他能把我ko嗎？今天，我要當(dāng)眾殺殺他的威風(fēng)。我架起“當(dāng)頭炮”，暗伏“連環(huán)馬”，其余的棋子把住各個(gè)關(guān)口。然后，我出動(dòng)大“車”，沖到對(duì)方陣地里橫沖直撞。頃刻之間，吃了他一馬一炮，五個(gè)并卒就剩一個(gè)了。

我得意地伸了一個(gè)懶腰，瞟了一下小彭。我就用一個(gè)車，你就已經(jīng)被我打的落花流水了，更別說(shuō)全軍進(jìn)攻了，唉，今天沒(méi)準(zhǔn)又刷你個(gè)“光桿司令”。

我十分得以極其輕松而小彭卻雙眉緊鎖，苦苦思索著。突然，他眼睛一亮，飛起了象。我不予理睬，飛象管啥用？但當(dāng)我的車氣勢(shì)洶洶地?fù)湎蛩淖詈笠粋€(gè)卒時(shí)，他卻迅速地飛了象，一下子把車卷走了?！鞍?，我中計(jì)了!”我懊悔地喊了起來(lái)，但已太晚了。丟車之后，風(fēng)云突變，對(duì)方士氣大振，那棋子就像決了堤的黃河水似的傾瀉過(guò)來(lái)，把我的衛(wèi)隊(duì)沖的七零八落，最后對(duì)方用“馬后炮”結(jié)束了戰(zhàn)斗。

頓時(shí)，哄笑聲，責(zé)怪聲響成一片，我無(wú)力的收起了棋?！?/p>

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”今天不就是一個(gè)很好的教訓(xùn)嗎？

這是一篇散文，語(yǔ)言上優(yōu)美生動(dòng)，婉轉(zhuǎn)自然，很有感染力，巧妙地將“我改變了的色彩”這一話題變成《我改變了失敗的色彩》這一標(biāo)題，更有感染力，也更能吸引讀者的閱讀興趣，很多符合寫作要求的富有文采的語(yǔ)言收入其中，可見深厚的語(yǔ)言功力。

考點(diǎn)卡片

1．易誤讀常見字

易誤讀的常見字主要包括多音字、形近字和形聲字。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，了解字義，并做到準(zhǔn)確書寫。

1、多音字﹣﹣根據(jù)字意定音

詳見考點(diǎn)“多音字”考點(diǎn)卡片

2、形近字﹣﹣?zhàn)屑?xì)辨認(rèn)字形

形近字指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近，但含義不同的字。誤讀形近字，大多是因?yàn)闆](méi)有看清它們之間的細(xì)微差別。如：“亨”與“享”、“概”與“慨”、“刺”與“剌”等。

3、形聲字﹣﹣謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)

形聲字由聲旁與形旁兩部分組成，聲旁是表聲的，但由于古今字音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有很多形聲字都不能按聲旁來(lái)確定讀音了。如：“懺”讀chàn，不能按照其聲旁“千”讀qiān。

2．常見易錯(cuò)字

字形題多考查錯(cuò)別字，大多為同音字、形近字和音近字的混淆和誤用。

主要題型有：①根據(jù)拼音寫漢字；②找出文段（句子）中的錯(cuò)別字；③多音字、形近字、同音字辨認(rèn)；④改正錯(cuò)別字；⑤規(guī)范書寫等。

根據(jù)字形題考查的內(nèi)容，我們可有以下方法來(lái)糾正錯(cuò)別字：

1、形旁分析法

“據(jù)形明義，據(jù)義取字”，如“謳歌”指用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)歌頌，“謳”就應(yīng)是以“言”為形旁，而“嘔吐”、“嘔心瀝血”與“口”有關(guān)；漢字中的一些雙音節(jié)詞，可根據(jù)兩個(gè)字的形旁特點(diǎn)，來(lái)分析比較正誤。如：“憔悴”指的是人的心情，所以不可將“悴”寫作“瘁”。

2、辨別字音法

根據(jù)形近字的讀音差異也可以確定正確的字形。如：“氣概”的“概”讀作gài，不是“慨kǎi”，“直截了當(dāng)”的“截”讀作jié，而不是“接jiē”。

3、來(lái)源探索法

這種方法適用于成語(yǔ)中錯(cuò)別字的辨析。大部分成語(yǔ)都有一定的來(lái)源，如果了解它們最初的來(lái)源和典故，則很容易辨別出其中誤用的字。如：“程門立雪”、“班門弄斧”、“墨守成規(guī)”這幾個(gè)成語(yǔ)中，“程（頤）”“（魯）班”“墨（翟）”都是成語(yǔ)故事中的人物，懂得了這些就不會(huì)錯(cuò)寫為“城”“搬”“默”等字了。

4、語(yǔ)境分析法

有些詞語(yǔ)在單用和特定的語(yǔ)言環(huán)境中字形會(huì)有所不同，如：“老于世故”（非“事故”），“共商國(guó)是”（非“國(guó)事”）等，要重點(diǎn)記憶。

5、特殊記憶法

漢語(yǔ)詞匯中，有極少部分的詞語(yǔ)有固定的搭配，不可以隨意書寫如：“縹緲”與“飄渺”不可交錯(cuò)搭配。好在此類詞很少，平時(shí)注意分類積累成冊(cè)，加強(qiáng)記憶便可牢固掌握。

3．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（一）考查形式

此考點(diǎn)常見的測(cè)試題型有三種：一是客觀選擇題型，要求考生對(duì)選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤做出判斷，從而選出符合題干要求的選項(xiàng)，這是此考點(diǎn)最常見的題型；二是標(biāo)注題，為試題提供的語(yǔ)言材料加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或?qū)κ褂缅e(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行辨識(shí)并加以修改；三是分析表述式，主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在具體的語(yǔ)境中的表述作用。

（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置

句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)作文格，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半一般不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)作文格，上下居中。

1．句號(hào)

（1）陳述句末尾的停頓。

例如：張琳是十班的尖子生。

（2）語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾也使用句號(hào)。

例如：請(qǐng)你等一下。

2．問(wèn)號(hào)

（1）疑問(wèn)句的末尾用問(wèn)號(hào)。

例如：你見過(guò)郭敬明嗎？

（2）選擇問(wèn)句，句中用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)。

例如：王海，你是愛(ài)看《巴布工程師》呢，還是愛(ài)看《花園寶寶》呢？

（3）有的句子雖有疑問(wèn)詞，但不是問(wèn)句，不能用問(wèn)號(hào)。

例如：我也不知道朱和一在哪里。

（4）倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)該放在句末。

例如：怎么啦，田錚？

3．嘆號(hào)

（1）感嘆句的句末。

例如：為中考的勝利努力奮斗吧！

（2）倒裝的感嘆句，感嘆號(hào)放在句末。

例如：真小啊，錦玉的校園！

4．頓號(hào)

（1）句內(nèi)并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。

例如：中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。

（2）概數(shù)之間不用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須用頓號(hào)。

例如：學(xué)校距這里二三里。

今天做值日的是二、三組。

（3）帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)。

例如：叢臺(tái)公園的山啊，水啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。

5．分號(hào)

（1）復(fù)句內(nèi)部并列分句間用分號(hào)。

例如：語(yǔ)言，人用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

（2）句中沒(méi)有逗號(hào)，不能直接用分號(hào)。

例如：天才在于勤奮，知識(shí)在于積累。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

6．冒號(hào)

（1）用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后提起下文。

例如：張利君十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你?！?/p>

（2）引語(yǔ)中間的“某某說(shuō)”后不能用冒號(hào)。

例如：“中考就要來(lái)了”，魏老師環(huán)顧四周說(shuō)，“請(qǐng)大家再堅(jiān)持一下?！?/p>

（3）冒號(hào)一般管到句終，若只管到句子中間而不能管到句終，則不能用冒號(hào)。

錯(cuò)例：本校教壇三位女杰：汲樹飛、孫緯、張東方在一起談笑風(fēng)生。

7．引號(hào)

（1）獨(dú)立引用，把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末了標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)內(nèi)。

例如：郝紹光說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”

（2）非獨(dú)立引用，把引用的話作為的話的一部分，末尾不用標(biāo)點(diǎn)。如在句末，標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。

例如“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是我最喜愛(ài)的人生格言。

徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評(píng)價(jià)的那樣“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

4．病句辨析與修改

病句辨析與修改是借助基本的語(yǔ)法知識(shí)，辨析、修改常見病句（搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、否定詞使用不當(dāng)、成分殘缺、成分多余、結(jié)構(gòu)混亂等）。中考關(guān)于病句的題型可以分為2大類：（1）病句辨析類；（2）病句修改類。而病句修改類又可劃分為語(yǔ)句修改類和語(yǔ)段內(nèi)病句修改類。

一、選擇辨析類

該題型可分為“選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)”和“選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”兩種情況。解答此類題，明確病因是關(guān)鍵。常見病句的類型：

（一）搭配不當(dāng)

1．主謂搭配不當(dāng)

例：他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。

解答：句中主語(yǔ)“眼睛”與謂語(yǔ)“集中”搭配不當(dāng)?！把劬Α辈荒堋凹小保瑧?yīng)改為“目光”。

2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例：英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。

解答：句中動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“紅旗”可以插，“勝利”怎么插？應(yīng)改為“英雄們把勝利的紅旗插上了敵人的陣地”。

3．主賓搭配不當(dāng)

例：冬天的上海是美麗的季節(jié)。

解答：本句提取主干為“上海是季節(jié)”，“冬天”是“季節(jié)”，“上?！辈皇恰凹竟?jié)”，應(yīng)改為“上海的冬天是美麗的季節(jié)”。

4．修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來(lái)？

解答：本句屬于修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。“聰明”不能修飾“手”，應(yīng)把“聰明”改為“靈巧”。

5．一面與兩面搭配不當(dāng)。

例：攝影作品拍得好壞，詩(shī)歌寫得有味無(wú)味，是由一個(gè)人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)決定的。

解答：句中“思想、藝術(shù)修養(yǎng)”的含義是確定的，意思是“有思想、藝術(shù)修養(yǎng)”，只能與前面的“拍得好”、“寫得有味”意思搭配。這個(gè)句子要做到前后搭配，需要在“思想、藝術(shù)修養(yǎng)”后加“高低”一詞。

（二）語(yǔ)序不當(dāng)

1．名詞修飾語(yǔ)次序不當(dāng)

例：在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)中，他們發(fā)揮著無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

解答：“無(wú)窮的”應(yīng)緊靠“力量”。多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。

2．動(dòng)詞修飾語(yǔ)次序不當(dāng)。

例：開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。

“陸續(xù)”應(yīng)移到“有”的前面。多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。

3．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

解答：“他”應(yīng)移到“如果”后面。一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。（三）成分殘缺或贅余

1．缺少主語(yǔ)

例：通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使廣大青年學(xué)生樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

解答：“通過(guò)”與“形式多樣的活動(dòng)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，充當(dāng)狀語(yǔ)，后一分句由“使”領(lǐng)起，造成該句缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”或“使”保留一個(gè)即可。

2．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)

例：經(jīng)過(guò)阿富汗與伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

解答：此句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“得出”與“打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”不能搭配，應(yīng)在“戰(zhàn)爭(zhēng)”后面加上“的結(jié)論”。

3．主語(yǔ)贅余

例：我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命。

解答：句首有主語(yǔ)“我們的革命先輩”，中間又出現(xiàn)“這些革命戰(zhàn)士”，造成主語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去“這些革命戰(zhàn)士”。

4．謂語(yǔ)贅余

例：這部小說(shuō)曾在《揚(yáng)子晚報(bào)》上連載發(fā)表。

解答：“連載”是“連續(xù)刊載”的意思，與“發(fā)表”重復(fù)，應(yīng)刪去“發(fā)表”。

5．賓語(yǔ)贅余

例：她說(shuō)出了自己的心事和心里話。

解答：賓語(yǔ)“心事”和“心里話”重復(fù)，應(yīng)改為“她說(shuō)出了自己的心事”。

6．修飾語(yǔ)贅余

例：這種非常奇缺的藥品，不到萬(wàn)不得已，是不能動(dòng)用的。

解答：“非?！毙揎棥捌嫒薄保捌嫒薄本褪恰胺浅Ｈ鄙佟钡囊馑?，前面再用“非常”修飾就多余了，應(yīng)刪去“非?！?。

（四）結(jié)構(gòu)混亂

1．一個(gè)句子套用了兩種結(jié)構(gòu)。

例：一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

解答：“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”保留一個(gè)即可。

2．兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句。指本來(lái)是兩個(gè)分句組成的復(fù)句，卻被雜糅成一個(gè)單句。

例：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

解答：“小張……兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)；“兼任”一詞一直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。

3．藕斷絲連。指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用作另一部分的開頭。

例：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

解答：“民間力量”在前部分作賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它作了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面斷開，再在“在輿論……的作用”前加“民間力量”，使整個(gè)句子變成兩句話。

4．中途易轍。一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。

例：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解答：“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”（省略了），但接下來(lái)的“對(duì)我們……的主語(yǔ)”顯然不是“我們”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂，刪去“對(duì)”。

（五）不合邏輯

1．自相矛盾

例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

解答：既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人遇難了，他是幸免的一個(gè)”。

2．并列不當(dāng)。

例：他們一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深淵。

解答：“一面……一面……”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拼命地向上爬，但是最終不免跌落深淵”。

3．強(qiáng)加因果。

例：最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。

解答：去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？

4．主客體顛倒。

例：他從小在這長(zhǎng)大，這里的山山水水，對(duì)他太熟悉了。

解答：“山山水水”是客觀存在，是“熟悉”的客體，“他”是“熟悉”的主體。這句話正確的說(shuō)法應(yīng)該是“他從小在這長(zhǎng)大，對(duì)這里的山山水水，他太熟悉了”。

（六）表意不明

表意不明的類型主要有語(yǔ)意不明、指代不明、歧義等。

例：兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)到錦江公園。

解答：是“兩個(gè)學(xué)校”還是“兩個(gè)學(xué)生”，表意不明。

一、辨析病句的方法

辨析病句是對(duì)病句的識(shí)別和分析。辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

二、修改病句的原則

1．不要改變句子的原意。

2．修改后不能再出現(xiàn)新的語(yǔ)病。

3．要保持句子的簡(jiǎn)潔。

4．要根據(jù)實(shí)際表述需要修改，不能為了