小學聽課評課活動總結(jié)

小學聽課評課活動總結(jié)總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的小學聽課評課活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。小學聽課評課活動總結(jié)1本周聽了幾節(jié)公開課和隨堂課。聽課中發(fā)現(xiàn)，課堂教學方面優(yōu)點：1、大多數(shù)教師備課充分、教學目標明確，教學思路清晰，能較圓滿地完成本課時的教學任務(wù)。2、大多數(shù)教師注重了以學生為主體的過程性教學，注重培養(yǎng)學生的自主、合作、創(chuàng)新意識，教師對學生的評價、點撥比較到位，注重了賞識、鼓勵孩子，調(diào)動起學生學習的積極性。3、多數(shù)班級學生的習慣養(yǎng)成教育扎實得力。學生能注意讀書、寫字的姿勢，積極回答問題。教師方面：一是絕大多數(shù)授課教師都能夠用普通話上課，二是使用多媒體的多了，三是注重新課程標準的應用，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，師生互動，讓學生動手動腦，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，課堂氣氛更活躍了，課堂教學效果提高了。課堂教學中存在的問題1、課堂教學中學生的“學”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。2、學生的小組交流只是流于形式，小組交流應是是在學生獨立思考，初步有了自己的見解之后再與同學交流，達成共識。3、學生回答問題后教師應及時給予評價，評價時應多使用鼓勵性的語言。教師提問時，對學困生的關(guān)注度不夠。4、有的教師課準備的不夠充分，聽隨堂課是教師上成練習課或講評課，但整個課堂學生練習并不充分。5、個別教師仍不能用普通話進行教學，強調(diào)一是把普通話做為課堂教學語言，二是今后的公開課推薦中，不使用普通話一律不予推薦。6、課堂上，尤其是語文課堂教師要給學生充足的讀書、思考的空間，培養(yǎng)學生的`思維能力和解決問題的能力，扎扎實實地指導學生讀書、寫字、感悟，把語言文字訓練落實到教學的各個環(huán)節(jié)。7、學習習慣仍需加強指導。讀書寫字姿勢、上課積極思考、回答問題、注意力集中時間不長認真傾聽的習慣欠缺語言表達的能力（有的孩子站起來后，支支吾吾，聲音很輕）等小學聽課評課活動總結(jié)2為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)我校的安排，開展了為期一個月的聽課評課活動?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)如下：一、活動有序開展我校利用每周例會安排下周講課老師兩名，利用講課當天的大課間進行評課活動，老師們都能按時參加，并且能認真做好聽課記錄，并為授課老師打分。從整個活動情況看，本次活動參與面廣，做到了“我聽人人，人人聽我”。二、聽課、評課活動亮點1、講課教師教學態(tài)度認真，能充分準備每一節(jié)課。每位教師能做到精心備課，親手制作課件，并正確處理教材。新課開始的情境創(chuàng)設(shè)上，教師能運用激勵性的語言，激發(fā)學生學習興趣。2、教學環(huán)節(jié)比較齊全，教學設(shè)計符合學生認知水平，設(shè)計力求創(chuàng)新。無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習的設(shè)計，多媒體課件的使用等都能符合學生實際，在課堂教學中不斷追求自己的教學風格，教學特色。3、教學方法、學習方式、交流反思的轉(zhuǎn)變新課程理念下，教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學的組織者、引導者和合作者;學生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的'課堂教學中掌握、理解新知。教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養(yǎng)了良好的學習習慣。三、聽課、評課活動不足1.語文教學中一定要注意學生多讀，教師示范讀，情感體驗這幾方面。2.數(shù)學教學中一定要注意學生的鞏固練習，落實糾錯。3.聽課時要認真做好記錄，注意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改進措施。四、改進措施1.加強“課例分析”，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效益。2.平時教師要多關(guān)注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。當然，任何教師的授課也不可能做到完美，在有些方面還可以再加工完善。雖然“聽課評課活動”結(jié)束了，我們將會帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動。小學聽課評課活動總結(jié)3為了全面優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，深化我校教學教研工作，加強教師之間的交流合作，做到共同提高，我校于20xx年10月9日——10月16日進行了聽課評課教研活動，全校五個年級十位教師全員參與此次教研活動，各位教師精心準備，使得聽課評課活動收到了很好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、備課。所有授課教師積極準備，精心備課，認真制作多媒體課件。二、授課。課堂目的明確，課堂氣氛活躍，教師課堂語言親切，教學方法靈活，精講多練，注重啟發(fā)學生動腦思考，引導學生自主探究，體現(xiàn)學生的學習主動性，真正把課堂交給學生，讓學生動起來，讓課堂活起來。三、聽課。此次聽課評課活動分語文、數(shù)學兩個組別進行，所有教師都能積極參加聽課活動，在聽課過程中，認真聽、用心記，聽課結(jié)束后能及時寫課堂評價和聽課心得。四、評課。評課的過程是互相促進、互相提高的過程。授課教師主動對自己的課堂教學進行反思，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。聽課教師能夠開誠布公、認真細致地評課，既顯示了老師們聽課的.水平，也顯示了老師們之間互相幫助、團結(jié)共進的和諧氣氛。通過這次教研組聽課評課活動，教師之間互相學習授課教師的教學經(jīng)驗和好的教學方法，認識不足，互相取長補短，共同提高，共同進步，提升自己的教育教學能力。小學聽課評課活動總結(jié)4五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。1、每一位老師都是優(yōu)秀的本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設(shè)計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。2、大多數(shù)課是精品聽到的11節(jié)課，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關(guān)注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時的教學中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學習！其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準備上的'缺陷。3、要學的東西很多聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學習。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學的設(shè)計……如何在課堂上與學生更多地互動也是一個永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學生，如何提高四十分鐘的教學質(zhì)量……l還有歌曲教學時難點怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學習過程中學生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學設(shè)計將難點解決得不露痕跡。l如何與學生更好地互動？追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應。本次教學展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。小學聽課評課活動總結(jié)5按上級文件要求，我校安排了為期一周的聽、評課，在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見，這些都有效地促進了教師教學水平的提高和學校教學工作的有效落實。一、聽課情況的綜合評定在所聽的8節(jié)課中，課堂教學中，教師能夠積極的使用計算機、錄音機、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學，課堂運用了這些輔助手段進行教學，起到了恰如其分的重要作用。二、在聽課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點1、重視知識傳授，注重情感交流教學中，教師對學生出現(xiàn)的困惑能恰當引導。特別是教師注重與學生情感方面的交流，教師能把微笑帶進課堂，親切、和藹，循循善誘拉近了與學生之間的距離。老師啟發(fā)鼓勵學生到位，充分保護學生的自尊心，教師教學自然，語言親切，能尊重和信任學生。2、養(yǎng)成學習習慣，培養(yǎng)學習能力教師教學過程新穎，不但培養(yǎng)了學生的自己學習的能力，同時也促進了學生之間的交流，擴大學生的知識視野，更加突出體現(xiàn)了學生主動性學習。3、運用輔助手段，努力優(yōu)化課堂教具的使用增加了課堂密度，提高了課堂教學效率，通過教具把抽象的知識直觀化、形象化。師生根據(jù)教學內(nèi)容來分學具，密切了教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的動手、動腦的能力。4、提高學生素質(zhì)，加強合作學習教師能夠活用教材，教學中注重基礎(chǔ)知識的傳授，使學生學習能力得到了培養(yǎng)。課堂上以學生活動為主，講練結(jié)合，在活動中注重引發(fā)學生的思維。三、聽課中存在的共性問題1、教學環(huán)節(jié)安排不夠科學，表現(xiàn)在：1、課堂容量大2、不善于挖掘3、教學活動沒有達到全員參與、全方位參與。2、教學方法選擇過于單一，個別知識點交代含糊。讓學生討論，要求不到位，學生積極性沒有充分調(diào)動起來。設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。3、教學中細節(jié)不被重視。教師沒有注意課堂教學中的一些細節(jié)，學生回答問題時教師沒有及時評價與指導。4、教師的基本功還需提高，表現(xiàn)在駕馭課堂的'能力，語言表達能力有有待于進一步提高。四、改進意見加強備課：教師要加強備課，特別是加強備學生。關(guān)于講授內(nèi)容的各種材料盡量準備齊全。課堂上的一些細節(jié)要備好，想周到，同時要注意研究教法和學法，并使之充分融入課堂、豐富課堂，在教學中有意識恰當?shù)丶右詰?。增強教學的感染藝術(shù)：低年級教學的激勵性語言是必須的。教師授課語言要貼近學生，用心、用情去激蕩學生，用自己的火花去撞擊學生，產(chǎn)生更大的火花，把自己的情通過自己的語言表達出來。加強課堂教學設(shè)計：課堂教學要整體設(shè)計、整體把握。在教學目標的確立，教學重、難點的突破上教師要有具體的手段。各個教學環(huán)節(jié)的連接，教師必須做到心中有數(shù)。設(shè)計時，多給學生發(fā)揮的余地，發(fā)揮學生的作用，不能讓學生為自己的教學設(shè)計服務(wù)。要樹立一切為學生服務(wù)，一切為學生發(fā)展的觀念。加強各種形式的交流，增強授課趣味的目的。老師與老師之間的交流形式很多，交流的領(lǐng)域也非常廣泛，通過教師與教師、教師和學生、學生和學生等等形式的交流，達到信息反饋，情感相融，進而促進教育教學工作的提高。五、評選結(jié)果小學聽課評課活動總結(jié)6時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了姬老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。一、在指導下學習，更有效1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度在開學初，在校領(lǐng)導的安排下我們進行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了《陽城縣實驗小學師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學期中我根據(jù)學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。2、利用一切機會學習作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在姬老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的.建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導中提高，更快捷互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受姬老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。姬老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!小學聽課評課活動總結(jié)7我校按計劃展開了第二輪聽評課活動?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：一、體現(xiàn)的優(yōu)點1、導入，激發(fā)學生學習興趣。教師能根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計引人入勝的導入，激發(fā)學生對課堂所學知識的興趣和探求新知識的欲望，使學生積極主動地參與學習，去探索成為課堂的主人。2、課中體現(xiàn)了學生的自主學習和小組的合作性。在研讀課文的過程中，放手讓學生自讀自悟。在學生自讀課文的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)相互交流，充分發(fā)表意見，這樣學生在讀書的過程中個性得到了尊重，提高了個體學習的能力，既培養(yǎng)了學生善于從別人身上取長補短的好習慣，又發(fā)揮了群體的集體功能，達到了在合作中探究，在探究中提高的目的。真正把學習的`權(quán)利還給了學生，使不同程度的學生在讀書的過程中都有所感悟，有所收獲，從而大大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。3、指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀培養(yǎng)語感，并受到情感的熏陶。由于學生喜歡的句子不同，自讀時各取所需，體會的感情也有差別，交流時，學生既談出了自己讀后的所感所悟，又從別人的發(fā)言中得到啟示，獲取新知，取長補短，從而提高了閱讀教學的效果。二、存在的不足1、在課堂語言上下功夫，有的教師引導語過多過細。備課時要做好教學預設(shè)，想好每個環(huán)節(jié)怎么導入，上課時有意識地去錘煉語言。2、組織活動時，小組合作要考慮有沒有合作的價值，討論時討論的問題有沒有討論的價值，力求使課堂教學設(shè)計科學精煉，提高課堂效率。3、課堂安排要緊湊，合理利用短暫的課堂時間。小學聽課評課活動總結(jié)8為了打造有效課堂，提高課堂有效效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名?！?，我校于20xx年12月13日進行了聽、評課。經(jīng)過數(shù)學組馬小麗老師的精心準備與執(zhí)教，各位教師聽評課，總結(jié)幾點心得體會，與同行共勉。數(shù)學一向以思維統(tǒng)領(lǐng)課堂，嚴密、有序、簡明是數(shù)學課堂的追求，舉一反三、知識拓展、思維訓練是數(shù)學課堂的最高境界。新課程的實踐，在課堂的開放與創(chuàng)新上多了不少對策，也讓我們感受到課堂的精彩紛呈，學生的個性張揚，師生的情感互動。新課程的實施遍及城鄉(xiāng)的各個學校，但由于農(nóng)村的教育受各種因素的制約，教學現(xiàn)代化還沒達到普及，課堂上老師用的還是最原始的粉筆與黑板。馬小麗老師的《用字母表示數(shù)》一課，沒有華麗的多媒體課件，也沒有學生熱鬧的討論場面，有的只是靜靜的思考，師生間平等的互動，清晰嚴密的爭論。平實中透著一股數(shù)學的美。一、平實中見個體的尊重課堂的尊重是大家都有的意識，只是如何真正的體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。只有真正的走進學生，才能感受學生的律動，情感的`涌動，思維的躍動。課堂中，學生出錯是正常的，也是經(jīng)常的，可老師的處理直接影響著學生的課堂情緒，學習的積極性。馬老師的做法對我們是一種思考，在第一環(huán)節(jié)中，當老師問，老師比班長大19歲。班長a歲時，老師幾歲？一個學生說40a。在第二環(huán)節(jié)中，學生用b表示青蛙的眼睛與腿時。對于他們的回答老師沒有輕易下結(jié)論，也沒有因為錯誤而沒有板書，更沒有當作錯例來讓學生評判。而是把學生的答案都板書完后，然后讓說錯的同學再來看看，是否對剛才的答案有些補充，大都這個時候，出錯的學生也經(jīng)過思考了，發(fā)現(xiàn)了自己的問題。這個時候，老師還不記忘再問一句，現(xiàn)在把你剛才的答案擦掉了可以嗎？就這些寫、問、擦，看似簡單的小細節(jié)，著實體現(xiàn)了老師的用心。二、平實中見思維的嚴密（片斷1）師：班長12歲（相差19歲）老師幾歲？生：班長12歲，老師就是（12+19）歲。師：班長15歲，老師多少歲？生：老師（15+19）歲。師：現(xiàn)在有個式子：a+19，誰能說說這個式子的意思？生1：可以表示許多年齡。師：請舉例。生：a=100時，a+19=100+19師：還能舉其他的例子嗎？生：a=1000時，a+19=1000+19師：聯(lián)系老師提的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：100多歲很少，1000歲不太可能吧。師：對呀，看來這個a是有范圍的對不？可見在大家的一笑過后，發(fā)現(xiàn)字母可以表示數(shù)，但一